1、我們都是木頭人,那大家一定記得那首關(guān)于木頭人的歌謠吧？,我們都是木頭人，不許說話不許笑，不許動來不許跳，不許露出大門牙。,一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙。,游戲規(guī)則：第一回合：既比誰堅持的時間長，還要比誰的表情有特色，姿勢有創(chuàng)意。游戲結(jié)束時要說說誰的表情、姿勢最有創(chuàng)意。第二回合：選四個同學(xué)上臺做“木頭人”，再請兩個同學(xué)做“逗笑人”，在規(guī)定時間內(nèi)把木頭人逗樂，否則，“木頭人”勝利。,游戲第一回合結(jié)束后交流：你觀察到了哪些人的表情、姿勢。進行第二回合游戲。游戲結(jié)束后描繪一下給你印象最深的人。,擬題,逗不笑的木頭人嗨，木頭人有趣的木頭人你看，木頭人我們都是木頭人呆呆的木頭人木頭人的游戲耶，我是

2、最佳木頭人,精彩開頭,開門見山法：今天，作文教師帶著我們玩了一個游戲，名字叫：我們都是木頭人。它的游戲規(guī)則是：我是可愛木頭人，不許動來不許笑，還有不許露門牙，看誰定力最好。先聲奪人法：“一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙”話音剛落，同學(xué)們立即默不作聲，呆呆的成了木頭人了。設(shè)置懸念法：你看，班上的同學(xué)有的用手捂著嘴巴，笑也不敢笑，有的雙舉著手臂，像是投降的士兵，有的張大嘴巴，卻定在那里一動不動，他們都在干嘛呀？快去看看吧。,寫作提綱頭：時間、地點和活動名稱身：1、點出歌謠和游戲規(guī)則2、游戲開始了，寫出它的經(jīng)過和結(jié)果，注意描繪場面腳：寫出大家特別是自己的心情,寫人記事（包括寫活動）的文章，都是由

3、一個、幾個或若干個場面（以人物活動為中心的“動態(tài)”畫面）綴合而成的。點，指的是對個別人或物的細(xì)致刻畫；面，指的是全場情景的總的描繪。,點面結(jié)合,面上的描寫（大家的表現(xiàn)）,有的同學(xué)，有的同學(xué)，還有的同學(xué),點上的描寫,你看，曉曉同學(xué)，她。最好玩的要數(shù)張軍同學(xué)了，只見他，。.,出示“竅門”1、選親身經(jīng)歷的（只有自已親身經(jīng)歷的游戲，才能有真實獨特的感受，才能把有趣、難忘的情節(jié)和場面描寫出來。2、要有詳有略，（在一個游戲中，可能有很多參與者，如果不加選擇地參加游戲的每個人的情況都寫一寫，文章就沒有重點了。應(yīng)該抓其中一兩個典型，有特點的人物來寫，具體寫他是怎么說，怎么做的，怎么想的）。3、抓動作、表情。（

4、而寫主要人物有一個極好的方法，那就是寫好他們的動作，表情，如寫老鷹抓小雞，老鷹是“瞪”著眼睛，張著嘴，扇著“翅膀”，老母雞“眼睛瞪得大大的，伸著長長的雙臂，擋住了老鷹的去路”。4、寫歡樂氣氛，（因為寫的是游戲，所以就要寫出游戲的快樂勁兒，這里包括人物的音容笑貌，歡快的笑聲，幽默的語言等等。,動作表情加聯(lián)想,你看，曉曉同學(xué)，她側(cè)著身子，歪著頭，將手高高舉起，眼睛睜得大大的，嘴巴抿得緊緊得，似乎看到了什么恐怖的東西。最好玩的要數(shù)張軍同學(xué)了，只見他身體往前傾，脖子伸得長長的，多像一只長頸鹿呀。他張開血盆大口，微瞇著眼睛，兩只手張牙舞爪地向前伸著，好像在說：“你別跑，我要吃了你?！保?。,游戲開始了，我

5、們一邊拍手一邊唱著兒歌，剛剛說完“不許露出大門牙”，他們立刻，我看見。最有趣的要數(shù)，你看他（她）。我覺得。,同學(xué)們像被施了魔法似的，一動也不動。他被葵花點穴手點了穴，怎么也動不了了。同學(xué)們是不是中了孫悟空的定身法，一動也不動了。,第二輪游戲開始了，我們的話音剛落，“木頭人”們就，這時“逗樂人”們上場了。你看（神態(tài)、動作），他還（語言）他肯定想（心理活動）。再看看“木頭人”，。我想（忍不?。?范文舉例,今天，作文教師帶著我們玩了一個游戲，名字叫：我們都是木頭人。它的游戲規(guī)則是：我是可愛木頭人，不許動來不許笑，還有不許露門牙，看誰定力最好。開始游戲時，我就想：我在班上一不小心就會爆笑，更何況現(xiàn)在

6、有那么多人都在逗我笑，我能堅持到最后嗎？就在這時，已經(jīng)有許多人被淘汰了，還剩下我和一位女生、兩位男生。那位女生，就在那站立不動，最后，同學(xué)們同心協(xié)力把她逗笑了。同學(xué)們來逗孫一豐時，只見他腳踩在凳子上，手握成拳頭，放在頭上，擺成一副思想著的動作。他自己沒笑，反而把周圍的人逗得捧腹大笑。我的心里也笑了起來，但我怎么也沒笑出來?？勺詈?，他還堅持不下去了，因為，要這樣做長時間，是會感到腰酸背痛。孫一豐失敗后，同學(xué)們一窩蜂的向我走了過來，他們不管怎么逗，我都不笑。最后，老師自動認(rèn)輸了，我高興地一蹦三尺高。這節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。,“我們都是木頭人，不許動，不許笑”兒歌再次響起了，我們迎來了最后

7、一回合，看誰的動作最搞笑，當(dāng)老師說“定”時，全班同學(xué)都做出了自己認(rèn)為最搞笑的Pose。同學(xué)們的Pose各不相同：有的同學(xué)拿起鞋套，把它戴頭上，有的同學(xué)用手?jǐn)[起了蘭花指，把它放在了下巴下面，像一個活生生的“白骨精?！庇械耐瑢W(xué)用手嘟著嘴巴，扮起了可愛的小豬最后，我們評出了最搞笑的Pose，那就是周鵬的Pose，只見他用紅領(lǐng)巾把頭綁起來，并把它那在了片子下面，把嘴嘟起來，兩只手拿著書包，好像要親他書包一樣，全班頓時哄堂大笑起來，有的甚至笑出了眼淚。,今天，語文老師給我們玩了一個游戲，我們都是木頭人?！拔覀兌际悄绢^人，不許說，不許笑”我們隨著兒歌，迎來了比賽的第一回合。老師笑瞇瞇地說道：“我們先請兩位

8、同學(xué)上來當(dāng)木頭人，再請兩位同學(xué)當(dāng)逗笑人，要當(dāng)木頭人的請舉手?！蔽移疵嘏e手，幾乎要把桌子掀翻了?？墒?，天不助我也，老師偏偏請了鄭存磊和李仕政。“再請兩位逗笑人?！崩蠋熣f道。同學(xué)躍躍欲試，爭先恐后地舉起手來，我大聲嚷道：“選我，選我，一定要選擇我呀！”老師卻請了何必碩和蔣斐斐。李仕政用右手的大拇指把鼻尖使勁頂起來，像一只剛打完勝仗的小豬。全班立刻撲哧一笑。鄭存磊把兩只手高高舉起，做一個奧特曼的Pose。正式比賽開始了，“小豬”雖然可愛，但是不久后，他就立刻被逗笑人何必碩逗樂。而鄭存磊，無論蔣斐斐怎么逗他，他也絲毫不動。蔣斐斐用懇求的目光說道：“快笑吧，快笑吧！”一分鐘過去了，鄭存磊原封不動，蔣斐斐敗下了陣，輸給了我們調(diào)皮大王鄭存磊“叮呤呤”下課鈴響了，可教室里仍回蕩著同學(xué)們的笑聲。,念念口訣,場面描寫做到精，點面結(jié)合不放松選擇親身經(jīng)歷事，詳略動作和表情活動過程層次明，寫出氣氛點心情,微笑、歡笑、大笑、苦笑、獰笑、狂笑、嘲笑、取笑、暗笑、恥笑、譏笑、搞笑、逗笑、自笑、玩笑、真笑、假笑、動一動嘴角前仰后合、忍俊不禁憋紅了臉，差點