1、人教版八年級語文上冊記承天寺夜游,單橋鎮(zhèn)中心學校劉濤,同學們，月亮在古詩文里是是主要的意象，她要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女；要么象征著團圓，要么暗示著分離，給人的感覺常常是一種淡淡的清涼的味道。而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以,文學家們常借月亮來抒寫自己的情懷。同學們，能不能背幾句寫月亮的詩詞名句呢？,床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白,海上生明月,天涯共此時。張九齡,我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。李白,明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾,1.背誦并默寫課文，掌握常用文言詞語，理解課文大意。2.在讀中品味語言，理解作品

2、意境，把握作者情感。3.結合背景資料，學習作者在遭遇人生困境時的曠達胸襟。,學習目標,走進作者,本文作者是,我國著名的和,出生于四川眉山.字,號,他是散文創(chuàng)作中的“”之一。與父親弟弟并稱“”。他的詞雄渾豪邁，是宋代“”詞派的代表。,蘇軾,北宋,詩人,散文家,子瞻,東坡居士,唐宋八大家,蘇洵,蘇轍,三蘇,豪放,記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然/起行。念無與樂者，遂至/承天寺,尋/張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。,朗讀課文,一、小聲朗讀一遍課文，給不認識的字注上拼音。,藻荇（）交橫

3、,xng,掌握下列紅色字讀音（讀、寫各兩遍）,二、放聲朗讀課文（自讀、齊讀、分小組讀、個體朗讀）,遂（）至,su,小組合作疏通文意,活動要求：1、在預習的基礎上，組內(nèi)合作翻譯課文，不能解決的共性問題做好記號。2、安排好發(fā)言代表。3、時間5分鐘。,小組合作疏通文意,1解釋加紅的詞語（1）欣然起行（）（2）遂至承天寺（）（3）水中藻荇交橫（）（4）蓋竹柏影也（）（5）相與步于中庭（）（6）但少閑人如吾兩人者耳（）2.翻譯句子（1）相與步于中庭（2）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（3）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。,元豐六年十月十二日，夜里，我解開衣服想睡覺，看見月光照進堂

4、屋的門戶，便高興地起來走動。因為想到?jīng)]有可以共同游樂的人，于是我就到承天寺，尋找張懷民。張懷民也沒有睡覺，我們便一起在庭院中散步。月色灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來是竹子和柏樹的影子。哪個夜晚沒有月色？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹，只不過少有像我們兩個這樣的閑人罷了。,師生互動翻譯全文,1本文寫了一件什么事？2作者是如何描寫月色的？突出了怎樣的特點？（可從“用詞”、“修辭”、“其他描寫手法”等角度，品析景物特點，做好批注）3文中哪些句子表達了作者的情感，表達的是怎樣的一些情感？,品讀文本探究主旨,、比喻。作者用“積水空明”比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻荇

5、交橫”比喻月下美麗的竹柏倒影。本段雖未著一個“月”字，卻無處不見皎潔的月光。,、正面描寫與側(cè)面烘托相結合?！胺e水空明”是就月光本身而言,“藻荇交橫”則以竹柏倒影來烘托月光。一正一側(cè)，從而創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明世界。,、抓住瞬間的感覺，把空明澄澈的月光寫到極處?！胺e水空明”是人在月光下產(chǎn)生的錯覺；先寫假象“水中藻荇交錯”，在明“本體”“竹柏影”則把這種錯覺推進一層，更加使人感到撲朔迷離，亦真亦幻。猛一抬頭看見了竹柏，這才醒悟：“藻荇”原來是月光下?lián)u曳的竹柏的影子，“空明”的“積水”卻是一瀉千里的冷月清光，愉悅之情頓現(xiàn)筆端，從而獲得“采菊東籬下，悠然見南山”的藝術效果。,元豐二年（公元1079年

6、）七月，御史李定等摘出蘇軾有關新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄，這就是有名的“烏臺詩案”。案件驚動兩宮，蘇軾因之幾喪性命。后經(jīng)范鎮(zhèn)、張方平等營救，蘇軾于十二月獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得簽書公事，也就是說做著有職無權的閑官。,此句表面上是說自己與張懷民都是清閑的人，閑來無事，出來賞月，月夜因有我們這些閑情雅致的人欣賞，才顯得如此美麗。其次，“閑人”也包含了作者因政治失意而流露出的抑郁之情?？傊?，蘇軾雖因“文字獄”被貶，心情抑郁，但他沒有灰心喪氣，而是通過欣賞月夜美景消遣心中的郁悶，表現(xiàn)了坦蕩、曠達、笑對人生的生活信條。,抒情,尋伴夜游,“閑”,敘述,描寫庭中月色,課文總

7、結,記承天寺夜游,情景交融,拓展延伸,敘事、寫景、抒情議論其實始終都是在寫人，從文中我們讀到了一個怎樣的蘇軾？,閱讀以下詩句，讓我們更加理解蘇軾吧！,貶官杭州：,我本無家更安住，故鄉(xiāng)無比好湖山。,長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。,貶官黃州：,貶官惠州：,日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。,大江東去，浪淘盡，千古風流人物。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。,逆境中善于發(fā)現(xiàn)生活之美的曠達樂觀！,評價：,在為人上，他在幾乎喪命的逆境中保持堅貞氣節(jié)和獨立人格，決不隨波逐流；在為官上，他堅持為官一地，造福一方；在人生態(tài)度上，他即使身處絕境，也保持樂觀豁達的心態(tài)和積極向上的追求在中華文化的歷史長河中，他的名字就是一座豐碑！,1.解釋下列句子中加點的字詞（1）月色入戶（）（2）念無與樂者（）（3）庭下如積水空明（）（4）但少閑人如吾兩人者耳（）（）（）2.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）月色入戶，欣然起行（2）相與步于中庭（3）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（4）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。3.默寫填空文中寫月光下庭院美景的句是：，用的修辭方法是，點明了文章主旨的句子是,達標檢測,讓經(jīng)典