1、閱讀大地的徐霞客,10.我們?nèi)ヂ眯?蔡場小學(xué)羅羽瑤,徐霞客是明朝末年的一位奇人。他用雙腳，一步一步地走遍了半個中國大陸，游覽過許多名山大川，經(jīng)歷過許多奇人異事，他把游歷的觀察和研究記錄下來，寫成了徐霞客游記這本千古奇書。,徐霞客是明朝末年的一位奇人。他用雙腳，一步一步地走遍了半個中國大陸，游覽過許多名山大川，經(jīng)歷過許多奇人異事。他把游歷的觀察和研究記錄下來，寫成了徐霞客游記這本千古奇書。,徐霞客是明朝末年的一位奇人。他用雙腳，一步一步地走遍了半個中國大陸，游覽過許多名山大川，經(jīng)歷過許多奇人異事，他把游歷的觀察和研究記錄下來，寫成了徐霞客游記這本千古奇書。,探索：為什么說徐霞客是“奇人”，他寫的

2、書是“奇書”？1、帶著問題，自讀課文，尋找可以解決問題的答案。2、批注要求：用橫線勾畫重點句子，用圓圈圈出重點詞語，在旁邊簡要寫寫自己的感受。,當(dāng)時的讀書人，都忙著追求科舉功名，抱著“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的觀念，埋頭于經(jīng)書之中。徐霞客卻卓爾不群，醉心于古今史籍及地志、山海圖經(jīng)的收集和研讀。他發(fā)現(xiàn)此類書籍很少，記述簡略且多有相互矛盾之處，于是他立下雄心壯志，要走遍天下，親自考察。,對比手法：對比是把事物的兩個方面放在一起作比較。運(yùn)用這種手法，有利于突出被表現(xiàn)事物的特點，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。,金鑰匙1,當(dāng)時的讀書人，都忙著追求科舉功名，抱著“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的觀

3、念，埋頭于經(jīng)書之中。徐霞客卻卓爾不群，醉心于古今史籍及地志、山海圖經(jīng)的收集和研讀。他發(fā)現(xiàn)此類書籍很少，記述簡略且多有相互矛盾之處，于是他立下雄心壯志，要走遍天下，親自考察。,和當(dāng)時的讀書人做對比,和誰進(jìn)行比較？,金鑰匙2閱讀四部曲,怎么進(jìn)行比較的？（比較了什么？）,你聯(lián)想到了什么？你想對誰說些什么？,這樣比較突出了什么？（你看到了一個怎樣的徐霞客？）,有一次，他和三個同伴到西南地區(qū)，沿路考察石灰?guī)r地形和長江源流。走了二十天，一個同伴難耐旅途勞頓，不辭而別。到了衡陽附近又遭遇土匪搶劫，財物盡失，還險些被殺害。好不容易到了南寧，另一個同伴不幸病死，徐霞客忍痛繼續(xù)西行。到了大理，最后一個同伴也因為吃

4、不了苦，偷偷地走了，還帶走了他僅存的行囊。但是，他還是堅持目標(biāo)，繼續(xù)他的研究工作，最后找到了答案，推翻歷史上的錯誤，證明長江的源流不是岷江而是金沙江。,和同伴做對比,他到湖南茶陵的麻葉洞，聽說洞里有一條會吃人的神龍，沒有人愿意當(dāng)向?qū)?，他竟然一個人拿著火把進(jìn)去。當(dāng)他安全出來的時候，村人都驚訝得不得了，因為連當(dāng)?shù)厝硕歼€沒有人敢進(jìn)去呢！,和膽怯的村民做對比,此后三十多年，他與長風(fēng)為伍，云霧為伴，行程九萬里，歷盡千辛萬苦，獲得了大量第一手考察資料。,1、和同類事物做對比叫做橫向比較。,金鑰匙3,2、從時間上做對比叫做縱向比較。比如：用過去和現(xiàn)在做對比,徐霞客的時代，沒有火車，沒有汽車，沒有飛機(jī)，他所去

5、的許多地方連道路都沒有，加上明朝末年治安不好，盜匪橫行，長途旅行是非常艱苦又非常危險的事。,和現(xiàn)代交通條件做對比,縱向比較,徐霞客的時代，沒有，沒有，沒有，甚至連都沒有。,徐霞客的時代，沒有，沒有，沒有，甚至連都沒有。,和現(xiàn)代照明條件做對比,和現(xiàn)代書寫工具做對比,此后三十多年，他與長風(fēng)為伍，云霧為伴，行程九萬里，歷盡千辛萬苦，獲得了大量第一手考察資料。徐霞客日間攀險峰，涉危澗，晚上就是再疲勞，也一定錄下當(dāng)日見聞。即使荒野露宿，棲身洞穴，也要“燃松拾穗，走筆為記”。,徐霞客游記“奇”在哪里？,有價值的科學(xué)文獻(xiàn)！山水文學(xué)的不朽杰作！用生命寫成的千古奇書！,補(bǔ)充資料：徐霞客游記被稱為“古今游記之最，是世間真文字、大文字、奇文字”。,徐霞客不僅僅用腳、用手、用眼在閱讀大地，還用心、用膽、用一生的心血，甚至用生命在閱讀大地！,此后三十多年，他與長風(fēng)為伍，云霧為伴，行程九萬里，歷盡千辛萬苦，獲得了大量第一手考察資料。徐霞客日間攀險峰，涉危澗，晚上就是再疲勞，也一定錄下當(dāng)日見聞。即使荒野露宿，棲身洞穴，也要“燃松拾穗，走筆為記”。,閱讀大地的徐霞客,激揚(yáng)文字：了解了徐霞客的事跡，在學(xué)習(xí)生活方面，你受到了什么啟發(fā)？用對比的手法為你心中的徐霞客寫一段頌揚(yáng)文字吧?。?00字左右即可）,參考：橫向比較（和同時代的人、和我們自己做對比；和歐洲的地理科研做對比）縱向比較（可仿照“