1、站點的發(fā)布說課,制作人：潘慧玲,教材分析,本節(jié)課是下冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。本小節(jié)是在前面學習基礎上的一個繼續(xù)，本小節(jié)內(nèi)容實踐性強，容易使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，它還可以展示成果，讓同學體會到一種成就感。但由于教學內(nèi)容較多，在教學的組織方面有一定難度。本課意在讓學生體驗站點發(fā)布的過程，在教學過程中要注重的不僅僅是技術，更重要的是讓學生以一種科學的態(tài)度客觀地看待技術，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和科學應用信息技術表達思想的意識。,學情分析,學生在學習本節(jié)之前，已經(jīng)基本完成個人網(wǎng)站的設計和制作，通過學習，學生看見自己的網(wǎng)站能夠發(fā)布是相當興奮的。,教學目標分析,知識與技能：1、了解WEB服務器的概念，學會在本機

2、測試自己制作的網(wǎng)站。2、將自己的網(wǎng)站發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)。過程與方法：1、通過創(chuàng)設的情境，親身感受，體驗發(fā)布站點成功的愉悅。2、在實踐中，學會自主學習,情感態(tài)度與價值：1、能積極參與教師創(chuàng)設的情景和任務，能相互協(xié)作和互幫互助；2、發(fā)布信息要準確、真實，不傳播非法反動信息。,教學重難點,重點：體驗站點檢查、發(fā)布與管理的過程。難點：掌握站點發(fā)布的具體操作。,教學方法,本課例主要使用合作學習與自主學習相結合，演示與實踐相結合的教學法來實施教學，以學生實踐為主體，講練結合，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和合作精神。,教學過程,一、教學步驟：情境引入教師活動：通過前面幾節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)完成了一個網(wǎng)站的制作，但是，制作出來的

3、網(wǎng)站只能我們自己欣賞，為了便于更多的人觀看你們的網(wǎng)站，我們需要將網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上。下面我們來看一下因特網(wǎng)上的一些精美個人網(wǎng)頁。學生活動：回憶前面所學知識設計意圖：展示因特網(wǎng)上別人制作的精美網(wǎng)頁，激發(fā)學生興趣。,二、教學步驟：導入新課,教師活動：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道這節(jié)課要學習站點的發(fā)布的知識了，那么老師的課件目錄為何要做成下列這種形式呢？,導入新課,學生活動：學生小組討論，回答老師問題。設計意圖：讓學生理解站點檢查與管理的必要性和重要性。,二、教學步驟：師生互動探究-站點的檢查,（1）教師活動：在Windows2000下，需要安裝IIS(InternetInformationServer)，Wi

4、ndows2000自帶。安裝完成后，需要將自己制作的本地網(wǎng)站進行發(fā)布，而后才能檢查瀏覽。簡要演示IIS的安裝過程。在發(fā)布網(wǎng)站之前，我們還有什么工作需要完成嗎？是不是網(wǎng)站一做成就可以發(fā)布？學生活動：閱讀教材相關內(nèi)容，理解在發(fā)布前，還需要進行測試，測試網(wǎng)站的內(nèi)容、鏈接、兼容性，及時發(fā)現(xiàn)站點存在的問題，確保網(wǎng)站內(nèi)容的準確、真實、合法。設計意圖：引導學生理解對站點的檢查的重要性與必要性。,（2）教師活動：我想這個時候肯定會有同學懷疑：我做了那么多的網(wǎng)頁，怎么去檢查呢？工作量會不會太大了？其實FrontPage提供了站點總覽，運用這一功能，我們可以得到一個全面的站點的狀態(tài)信息。介紹具體的操作過程。學生活

5、動：根據(jù)教師的引導，理解站點總覽的基本操作過程。設計意圖：引導學生掌握站點的檢查的具體過程。,二、教學步驟：師生互動探究-發(fā)布站點,（1）教師活動：站點檢查完成，確定沒有問題后，我們就進入到發(fā)布站點階段了。那么該如何發(fā)布站點呢？發(fā)布站點主要有哪些方法呢？學生活動：閱讀教材并進行小組討論總結，推選組長回答老師的提問。,教師總結：站點發(fā)布方法有以下四種：1）將所有站點的文件夾全部放在Inetpubwwwroot文件夾中，并且首頁命名為default.htm或default.asp(index.html或index.htm，此時需要設置發(fā)布文檔)，則可以在IE的地址欄中直接輸入：http:/計算機名

6、字/或http:/localhost/就可以瀏覽了。2）在計算機任意盤中建立一個文件夾，將文件夾發(fā)布，首頁命名為index.html或index.htm，在IE地址欄中直接輸入：http:/計算機名字/文件夾名或http:/localhost/文件夾名即可。建議用后一種方法。3）從本地計算機向Internet上發(fā)布，按照上述設置發(fā)布后，再將本地計算機用電話線、專線等連接到Internet上即可，此時任意一臺計算機輸入本機的IP地址和發(fā)布的文件夾即可瀏覽。4）申請一個免費或付費的ISP公司的空間(虛擬服務器)利用他們所有的基礎實施，而自己僅僅需要制作網(wǎng)站內(nèi)容，上傳到指定的ISP服務器中即可。通常

7、，通過付費方式可以得到一個空域名，利用域名進行訪問。設計意圖:幫助學生掌握本節(jié)課的難點與重點，充分掌握站點的發(fā)布方法。,（2）教師活動：我們學習了發(fā)布方法后，現(xiàn)在我們就請大家把自己以前做的網(wǎng)頁發(fā)布出來，看誰發(fā)布的時間用的最少。教師巡視，及時解決學生出現(xiàn)的問題。發(fā)布完成后，請發(fā)布好的同學演示自己制作的網(wǎng)站。學生活動：學生根據(jù)實際情況將制作的網(wǎng)站發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)或者是服務器上。設計意圖：確保學生充分掌握本節(jié)課的學習重點。,（3）教師活動:我們在發(fā)布網(wǎng)站的時候需要注意，要盡量保證發(fā)布的信息的準確真實，并且不能將非法信息發(fā)布到因特網(wǎng)上。設計意圖：對學生進行基本的道德教育，以確保網(wǎng)絡環(huán)境的整潔。,（1）教師

8、活動：站點發(fā)布成功后，如果想把自己不喜歡的某個網(wǎng)頁刪除可以嗎？如果在網(wǎng)絡上發(fā)現(xiàn)有好的信息時，我們可不可以把那些好的東西“偷”進自己的站點呢？學生活動：學生積極討論，并力求做出正確的解答。設計意圖：引起學生的學習興趣，學習下面的“管理站點”部分。,二、教學步驟：師生互動探究-站點管理,（2）教師活動：根據(jù)同學們的回答情況，發(fā)現(xiàn)絕大部分的同學都不知道該如何回答這個問題。下面就來詳細介紹一下，解決大家的困惑。開始講解站點的導入與刪除。學生活動：認真記錄老師的講解過程，力求由困惑變?yōu)榻饣?。設計意圖：使學生掌握導入站點與刪除站點的基本操作。,教師活動：評價每位同學站點發(fā)布與管理的速度，并對學生優(yōu)秀作品進

9、行展示，教師與學生共同評價該作品的優(yōu)缺點。設計意圖：教師對學生的評價可激發(fā)學生的進取心；同時，通過學生的課堂互評，可以幫助學生會話交流、共同完善、共同提高。,三、教學步驟：課堂評價互動,四、課堂小結,教學步驟：教師提問學生通過本節(jié)課的學習，共同回憶站點的檢查、發(fā)布與管理的基本操作。學生活動：學生分小組討論，推薦代表回答教師問題。設計意圖：使學生深刻理解本節(jié)課的學習重點與難點，增強學習效果。,五、教學反思,從教學過程來看，學生的基礎的差異性是一個教學難點，這也給教學帶來很大的難題，要求對任務的分配時間有更科學的安排，才能保證實現(xiàn)全體學生的全員參與，才能取得更佳的教學效果。由于受到課時所限，還有很多相關的知識點不能講授，比如如果能增加