1、毛澤東(1925年)，詩歌鑒賞要以反復(fù)朗讀為基礎(chǔ)，著重分析形象，同時(shí)要品味語言，發(fā)揮想象，感受作品中充滿的真情。單位學(xué)習(xí)地圖，秦元春長(zhǎng)沙獨(dú)立/韓佳人，湘江/北，橘州/頭?？?滿山/紅通行證，層森林/染色；萬岡/維托、白線/爭(zhēng)流。鷹/鴕鳥、魚/襄淺地板、灣流/霜天空/競(jìng)爭(zhēng)自由。涉攝/浩瀚、疑問/茫茫/大地、誰/主/興亡？伴侶/增粗行。記憶/過去/山/歲月稠。完成/同學(xué)/青少年，風(fēng)華/鄭某；書生/意氣、責(zé)罵。智慧/江山，激憤/文字，糞尿/年/萬侯。曾/不記得/中流/擊水、抑制波浪/船？整體認(rèn)識(shí)，第一次讀這個(gè)單詞是什么感覺？說吧。豪邁的氣勢(shì)磅礴的興奮，目的，創(chuàng)作者的思想感情，獎(jiǎng)，作品中的客觀事物，詩

2、人的思想感情和客觀人物形象相融合，形成形象，藝術(shù)概念，詩人由各種形象的創(chuàng)造和組合構(gòu)成的一種詩意藝術(shù)境界，“形象”簡(jiǎn)單解釋，1，詩人在描寫風(fēng)景的時(shí)候分別選擇了那些形象，圖像(場(chǎng)景)，紅山；染色的層狀森林；湛藍(lán)的河流；爭(zhēng)流的白線；打長(zhǎng)鷹；淺魚。特征？滿山紅房、千山紅房、天江比土樓，向所有人尋找和推薦詞語表達(dá)能力豐富的詞語，闡明推薦的理由，看滿山紅川層林，滿山紅道通過降雨，紅字寫了紅燈；用秋天的深色。“透明”的河水清澈見底。鷹長(zhǎng)空，百艏爭(zhēng)流，魚翔淺樓，白武爭(zhēng)鷹長(zhǎng)空魚翔淺樓，爭(zhēng)：船競(jìng)，活靈活現(xiàn)，千帆競(jìng)。即可從workspace頁面中移除物件。命中：“加油”的意思顯示了老鷹拍打翅膀、打長(zhǎng)空的強(qiáng)大力量。襄

3、：這在充滿無限生命力的水中寫下了魚的自由輕快的狀態(tài)。好像在天上飛。詩語言精煉字體標(biāo)題提問方法：這個(gè)連接中最生動(dòng)的單詞是什么？怎么了？問題變體：有些詞(單詞)自古以來就受到稱贊，你認(rèn)為它在哪里？/哪些句子中的哪些單詞可以換成其他單詞，為什么？回答分析：這種類型的問題應(yīng)該品味被修飾的單詞的妙處。寫答案的時(shí)候不能孤立地談?wù)撨@個(gè)詞，要放在句子中，結(jié)合整首詩的意境情感來分析?；卮鸩襟E：(1)指出這個(gè)詞，說明句子中單詞的意思。(2)擴(kuò)展聯(lián)想，在原句中放單詞以說明圖片。(3)表明這個(gè)詞烘托了什么氣氛，或者表達(dá)了什么感情。(。(1)翔，飛，(2)魚在清澈的湘江里游，好像在空中飛翔，(3)這個(gè)詞很好地描述了水中

4、輕快、自由、像鳥一樣漂浮的樣子，表達(dá)了詩人的高昂感情。摘要que內(nèi)容：尚奎主要寫作，即時(shí)場(chǎng)景寫作。描述了絢麗生氣的上江晚秋風(fēng)景，突出了“萬流霜自由”的精神，然后自然地提出了亡國的地球該由誰統(tǒng)治的問題。王國維人間詞話:除了環(huán)境，喜怒哀樂也是人的心靈之一。2，打嗝兒提出了一個(gè)叫誰主沉浮的問題，然后各回答？什么樣的話是回答？年輕的毛澤東寫什么感情？學(xué)生少年，風(fēng)華正色。書生意氣風(fēng)發(fā)，揮霍者。指江山，興文，粉土當(dāng)年萬許。中流擊水，海浪抑制飛舟。德才兼?zhèn)?，奮發(fā)圖強(qiáng)，大公無私，敢于斗爭(zhēng)的勢(shì)頭非凡，膽略出眾，沒有戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的氣概，對(duì)革命情況懷有樂觀的估計(jì)，下面總結(jié)，主管國家命運(yùn)的人應(yīng)該是以天下為己任，輕視反動(dòng)統(tǒng)治，大膽改造舊世界的革命青年。夏闕聰明地回答，回憶了過去的事，受抒情的事。感受形象，對(duì)詩抒情主人公的初步印象是什么？抒情主人公的形