1、岳陽縣職業(yè)中專方佳佳,說課,借貸記賬法的試算平衡,“借貸記賬法的試算平衡”是湖南人民出版社2007年版會計基礎第二章賬戶與復式記賬第四節(jié)的內容。這一章主要介紹會計恒等式、賬戶與借貸記賬法等會計基本原理。試算平衡是借貸記賬法的原理之一，它講述了試算平衡公式與如何運用會計平衡方法檢查與驗證賬戶記錄的正確性，為今后學習會計賬簿對賬與科目匯總表賬務處理程序做鋪墊；同時它也將為會計實際實踐工作奠定基礎。,一、教材分析,重點（1）總分類賬戶試算平衡表的編制。（2）如何運用試算平衡方法對賬戶記錄的正確性進行檢查與驗證？,難點總分類賬戶試算平衡表的編制,一、教材分析,二、學情分析,*在知識技能方面，通過前一段

2、的學習，學生已經理解會計恒等式的基本原理，明確了賬戶的基本結構，掌握了借貸記賬法的記賬規(guī)則，學會了簡單業(yè)務會計分錄的編制與“T”賬戶的登記。這些知識為試算平衡原理的形成以及試算平衡表編制的學習奠定了基礎。*在情感方面，職業(yè)學校的學生普遍學習習慣不好，學習興趣不濃，文化基礎差，理解能力偏差。但已具備一定思維能力與合作意識。,(a)知識目標,掌握借貸記賬法的試算平衡原理；熟悉總分類賬戶試算平衡表的編制方法。,會運用試算平衡的方法進行賬戶記錄的正確性進行檢查與驗證。,三、教學目標分析,(b)能力目標,在試算平衡的原理的推導過程中培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力與會計思維能力。,在試算平衡表的編制過程中，

3、提高學生會計實際操作能力與計算能力。,三、教學目標分析,在對試算平衡公式檢查與驗證情況的探討過程中，培養(yǎng)學生的分析能力、探索能力。,(c)德育目標,通過討論，提高學生自主參與意識、探究意識與合作精神；提高學習會計的興趣，體會學習的快樂,通過對試算平衡公式檢查與驗證情況的探討，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W方式與會計工作態(tài)度.,三、教學目標分析,復習、引導、質疑,教法學法分析,學生始終是學習活動的主體,教師是組織者引導者合作者,以學生為主體以就業(yè)為導向以能力為本位以促進學生可持續(xù)發(fā)展為目標,教學理念,五、教學過程設計,1.溫故知新，引入課題,思考：全部賬戶借方本期發(fā)生額合計數(shù)與全部賬戶貸方本期發(fā)生額合計數(shù)是

4、否相等？,復習質疑,感知概念,1.溫故知新，引入課題,1、收到國家投資500000元，存入銀行。2、企業(yè)用銀行存款向國家上交稅金50000元。3、企業(yè)用銀行存款購買原材料100000元。4、企業(yè)向銀行申請短期借款200000元，償還前欠某工廠的材料款。,借：銀行存款500000貸：實收資本500000,借：應交稅費50000貸：銀行存款50000,借：原材料100000貸：銀行存款100000,借：應付賬款200000貸：短期借款200000,合計,850000850000,觀察思考,全部賬戶借方本期發(fā)生額合計數(shù)全部賬戶貸方本期發(fā)生額合計數(shù),自主探究,1.溫故知新，引入課題,全部賬戶借方本期發(fā)

5、生額合計數(shù)與全部賬戶貸方本期發(fā)生額合計數(shù)相等，那全部賬戶借方余額合計與全部賬戶貸方余額合計又是否相等呢？,資產=權益,辨析討論,資產類賬戶與權益類賬戶的余額方向,深入探究,2.歸納小結，形成原理,全部賬戶借方本期發(fā)生額合計=全部賬戶貸方本期發(fā)生額合計,全部賬戶借方余額合計=全部賬戶貸方余額合計,發(fā)生額試算平衡公式,余額試算平衡公式,借貸記賬法的試算平衡就是根據(jù)借貸記賬法的記賬規(guī)則與資產與權益的平衡原理，檢查與驗證會計分錄與各個賬戶的記錄是否正確的一種方法。借貸記賬法的試算平衡有賬戶發(fā)生額試算平衡與賬戶余額試算平衡兩種。,某企業(yè)各總分類賬戶期初余額,3.案例示范，強化實踐,展示案例,1、收到國家

6、投資500000元，存入銀行。2、企業(yè)用銀行存款向國家上交稅金50000元。3、企業(yè)用銀行存款購買原材料100000元。4、企業(yè)向銀行申請短期借款200000元，償還前欠某工廠的材料款。,借：銀行存款500000貸：實收資本500000,借：應交稅費50000貸：銀行存款50000,借：原材料100000貸：銀行存款100000,借：應付賬款200000貸：短期借款200000,3.案例示范，強化實踐,展示案例,借方庫存現(xiàn)金貸方借方應收賬款貸方期初余額500期初余額6500本期發(fā)生額本期發(fā)生額本期發(fā)生額本期發(fā)生額期末余額500期末余額6500借方銀行存款貸方借方原材料貸方期初余額15000期初

7、余額8100050000050000100000100000本期發(fā)生額100000本期發(fā)生額本期發(fā)生額500000本期發(fā)生額150000期末余額181000期末余額365000借方固定資產貸方期初余額260000本期發(fā)生額本期發(fā)生額期末余額260000,3.案例示范，強化實踐,自己動手,探索新知,自己動手,借方應付賬款貸方借方實收資本貸方期初余額212000期初余額60000200000500000本期發(fā)生額12000本期發(fā)生額本期發(fā)生500000期末余額12000期末余額560000借方應交稅費貸方借方短期借款貸方期初余額60000期初余額3100050000200000本期發(fā)生50000本

8、期發(fā)生額本期發(fā)生額本期發(fā)生額200000期末余額10000期末余額231000,3.案例示范，強化實踐,探索新知,企業(yè)總分類賬試算平衡表,案例演示,以講導學,3.案例示范，強化實踐,企業(yè)總分類賬試算平衡表,動手操作,形成技能,3.案例示范，強化實踐,編制試算平衡表的步驟：,想一想？,將各賬戶的期初余額與發(fā)生額過入“T”型賬戶,根據(jù)期末余額的計算公式算出各賬戶的期末余額,將各賬戶的期初余額、本期借貸方發(fā)生額與期末余額過入試算平衡表,將各賬戶的期初余額、本期借貸方發(fā)生額與期末余額合計,反思過程,提煉方法,質疑反思,如何判斷?,拓展延伸,借貸不平衡，可以肯定賬戶記錄或計算有錯誤。,質疑反思,如果把賬

9、戶的一方金額記錯了,如果重記或漏記了一筆業(yè)務,如果把借貸方的金額同時多記或少了,如果計算錯了,討論：出現(xiàn)上述情況會不會影響試算平衡？,拓展延伸,問題解答,1、收到國家投資500000元，存入銀行。2、企業(yè)用銀行存款向國家上交稅金50000元。3、企業(yè)用銀行存款購買原材料100000元。4、企業(yè)向銀行申請短期借款200000元，償還前欠某工廠的材料款。,借：銀行存款500000貸：實收資本500000,借：應交稅費50000貸：銀行存款50000,借：原材料100000貸：銀行存款100000,借：應付賬款200000貸：短期借款200000,庫存現(xiàn)金,借貸方同時記成500000或是5000,借：短期借款200000貸：應付賬款200000,錯記賬戶、借貸方同時多記、少記金額、重記或漏記一筆