1、安堆鎮(zhèn)2012-2013年六年級數(shù)學期末試卷分析考試由教研室統(tǒng)一組織，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室統(tǒng)一組織安排，監(jiān)考教師在各校交流。試卷評分是以流通方式進行的。試卷評卷工作是嚴肅、公平、公正、真實的。它反映了我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學六年級期末數(shù)學考試的數(shù)學水平。一、學生的基本情況：2012-2013年，安堆鄉(xiāng)第一學期四年級有487名原班學生，參考率為97.33%，全鄉(xiāng)總分為31172人，全鄉(xiāng)平均分為65.76人，通過率為773人，通過率為81.54%，最高分為100人，最低分為16140人，優(yōu)秀率為14.77%。雖然這是一個書面的教學評估測試，但在一定程度上也反映了全鄉(xiāng)的整體教學情況。為此，我隨機抽取了52份試卷，

2、做了抽樣調(diào)查，并結(jié)合相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)其中有許多問題值得我們深入分析和反思。二、試卷結(jié)構(gòu)：這套試卷由七個大問題組成，滿分為100分?？荚嚂r間是120分鐘。第一個大問題：“填空”，共20分，占20%第二個大問題：“判斷問題”，共10分10項，每項1分，占10%第三大題：“選擇題”，共10分，10項，每項1分，占10%第四個問題是“計算問題”，得29分，占29%。一、直接寫人數(shù)，14項，每項0.5分，共7分。2、解方程，3項，每項2分，共6分。3 .按方程式計算(盡可能簡單)，6項，每項2分，共12分。第五個大問題，“操作問題”，得7分，占7%。共有2項，其中第一項得4分，第二項得3分。第

3、六個大問題：看圖(統(tǒng)計)有4個點，占4%。共有4項，其中第1項和第2項每項得0.5分，第3項得1分，第4項得2分。第七個題目是“解決問題”，共20分，占20%。共5項，每項扣4分。三、測試評估：2013年小學六年級數(shù)學期末考試試卷難度適中。它緊緊圍繞新的數(shù)學課程標準，將新理念、新理念、新內(nèi)容融入命題，促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。全面系統(tǒng)地檢查學生的知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀。它充分體現(xiàn)了數(shù)學的特點，加強了數(shù)學與其他學科的聯(lián)系。試卷覆蓋面廣，容量大，信息量大。它涵蓋小學六年級數(shù)學，根據(jù)知識范圍大致分為12個部分：1.位置(“對數(shù)”)2.小數(shù)3.分數(shù)乘法4.倒數(shù)計秒5.小數(shù)6.比率

4、對比率的應(yīng)用7.簡單計算8.解這個方程9.畫一個圓和圓的每個部分的名字10.周長和面積的計算11.扇形圖12.分數(shù)和百分比應(yīng)用問題第一、第二和第三個問題側(cè)重于學生對基礎(chǔ)知識的掌握。他們可以區(qū)分一些混淆的定義和公式的應(yīng)用是否合適。他們可以用學到的基本知識來解決現(xiàn)實生活中的問題。第四、第五、第六、第七題重點考查基礎(chǔ)訓練的“程度”，考查學生是否具備必要的操作技能和綜合運用所學知識的能力，靈活合理地選擇和運用相關(guān)方法解決問題，考查學生對數(shù)感、符號感、空間概念、知識應(yīng)用意識、分析推理等能力的運用。四.論文結(jié)果分析：為了客觀、全面地分析考生的表現(xiàn)，特抽取樣本試卷的52份試卷的每個評分部分的人數(shù)，統(tǒng)計如下表

5、1所示：分數(shù)段0910 - 1920 - 2930 - 3940 - 4950 - 5960 - 69歲70 - 7980 - 8990 - 100的數(shù)量002203712197為了深入和從表1可以看出，來自樣本紙的52份試卷中有7份不及格，不及格率為13.46%。這些后進生需要老師的特別照顧和幫助。優(yōu)秀學生人數(shù)為7人，優(yōu)良率為13.46%。這表明試卷難度適中，沒有偏差，沒有難題和奇怪的問題，重點是基礎(chǔ)知識的考試，以及學生能力和技能的考試。從表2可以看出，在抽樣調(diào)查的考生中，第一、第二、第三和第七個問題失去了重點。從試卷上看，失分的主要原因是沒有仔細閱讀試題、思考和分析、不符合試題要求以及粗心

6、大意。這表明學生在考試中的謹慎態(tài)度需要培養(yǎng)，學生的知識與學生的常識是分離的。五、軋輥表面問題及誤差分析：從學生在試卷上回答問題的情況來看：第一個大問題“填空”，共20分，13項共24分，1、2、3項各0.5分，其余各1項，共20分。滿分率為20%錯誤原因：學生基礎(chǔ)知識相對薄弱，對概念和定義理解不透徹，沒有認真閱讀問題，沒有能力適應(yīng)和解決生活中的數(shù)學問題。第二個大問題：“判斷問題”，共10分，10項，每項1分。滿分率為36%錯誤原因：概念和知識點不清楚，分數(shù)太高。錯誤率較高的第一項是：如果a:b=4:7，則a=4；b=7 .大多數(shù)學生不清楚對比的概念。第三個大問題：“選擇題”，共10分，10項，

7、每項1分。正確率低，只有一人正確，滿分率為1.9%。錯誤的原因是沒有仔細檢查問題，概念的知識點不明確，尤其是第7、9和10項。錯誤率相對較高。第四個問題是“計算問題”，共29分。滿分率為15%。產(chǎn)生錯誤的原因：首先，學生的語言能力相對較弱。(3)第2項錯誤率過高，數(shù)學理解有誤。在第三個子方程的計算中，有些學生不會用簡單的方法計算，有些計算不仔細，導致錯誤的結(jié)果。第五個大問題，“操作問題”，共7分。滿分率為60%。錯誤的原因：首先，一些學生沒有按要求指出圓的半徑和中心。一些學生不能計算圓的周長和面積。第二，大多數(shù)學生沒有找到圖形的所有對稱軸。第六個大問題：看4分的圖片(統(tǒng)計)。滿分率為89%。錯

8、誤的原因是：名學生沒有仔細閱讀問題。第七個大問題，“解決問題”，共20分。滿分率為10.2%。產(chǎn)生錯誤的原因是：沒有仔細檢查問題，問題中涉及的數(shù)量關(guān)系不能明確區(qū)分，錯誤率相對較高。一些學生在做最后一題的時候沒有仔細閱讀題目，這導致了一個簡單問題的缺失。六.建議：1、注重學生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，對基礎(chǔ)知識和概念做不斷變化的實踐方式，注重創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生在實踐過程中的積極性。2.改進教師的教學方法和學生的學習方法。課前認真學習教材，掌握教材的重點和難點，合理使用教材，創(chuàng)造性地使用教材。3.多關(guān)注差生，多向課堂上有困難的學生提問，并隨時鼓勵他們，幫助他們樹立自信心，在課堂上做得好，多說多練，從而面對所有的學生。關(guān)注學生的學習過程，讓學生在動手操作中體驗知識的形成過程，培養(yǎng)學生各方面的能力。4、實踐設(shè)計，鞏固問題，綜合問題