1、,10.別餓壞了那匹馬,1,殘疾瘦削寬厚張皇竭力泰然強(qiáng)制茫然勸阻囁嚅焦黃流連忘返身無(wú)分文溜之大吉刻骨銘心十指連心怒目圓睜一如既往羞愧不已,你能正確朗讀下列詞語(yǔ)嗎？,2,給加點(diǎn)字注音,一匹（）馬攥（)著枯蔫()瘦削（）瞥（）見(jiàn)囁嚅(),3,刻骨銘心：毛票：攥：一如既往：瞥見(jiàn)：尷尬：,形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對(duì)別人的感激。,口語(yǔ)，指面值一角的人民幣紙幣。,握。,跟過(guò)去完全一樣。,一眼看見(jiàn)。,處境困難，不好處理。,詞語(yǔ)積累,4,殘疾青年,文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？,“我”,父親,碧云,5,課文主要講了一件什么事？,主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買(mǎi)下“我”的

2、馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書(shū)的事。,6,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1-11自然段，想一想：你從哪里看出我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人？請(qǐng)把有關(guān)的句子劃起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。,7,我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書(shū)攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r(shí)候，手無(wú)分文的我只能裝作選書(shū)的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。攥著馬草換來(lái)的毛票，我立即奔向書(shū)攤。,“我”喜愛(ài)看書(shū)。,“我”,8,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x全文，看看哪些地方最能讓你感受到殘疾青年對(duì)我的幫助？請(qǐng)把有關(guān)的句子劃起來(lái)，說(shuō)說(shuō)理由。,9,他依然寬厚地對(duì)我一笑。我瞥見(jiàn)輪椅上的他正定定地看著我，“坐下慢慢看吧！”他說(shuō)著指了指身旁的一只小凳子?！皠e打孩子！”年輕人竭力想從輪椅

3、上掙扎起來(lái)阻止我父親，“孩子看書(shū)不是壞事。”,殘疾青年,10,殘疾青年,他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。”他認(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”“別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來(lái)拿！”“回來(lái)！”他在身后喊道，“那馬會(huì)踢傷你的！”,殘疾青年寬厚、善良、善解人意，用心良苦。,語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě),11,那么“我”體會(huì)到他的良苦用心了嗎？從哪看出？,24-27自然段,12,自由朗讀課文24至27自然段,想一想走進(jìn)院子，我看到了青年家養(yǎng)的馬了嗎？我究竟看到了什么？,13,我已經(jīng)走進(jìn)了他家的后院，看見(jiàn)了

4、一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子來(lái)我賣(mài)給他的所有的馬草！,“枯蔫焦黃”你看出了什么？,14,“枯蔫焦黃”你看出了什么？,馬草放的時(shí)間很長(zhǎng)，他家里根本就沒(méi)有馬啊。從第一天開(kāi)始，殘疾青年就和我說(shuō)了一句謊言：別餓壞了那匹馬。,15,當(dāng)我因?yàn)橘u(mài)不出馬草而不來(lái)看書(shū)時(shí)，他就叮囑我說(shuō)：,“以后馬草就賣(mài)給我。別餓壞了那匹馬，行嗎？”,當(dāng)碧云妹妹不在，我準(zhǔn)備提著馬草進(jìn)他身后的木板房時(shí)，他心急如焚,“別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云來(lái)提！”,16,“別餓壞了那匹馬?！笔牵ㄖe言）是（想讓我安心地看書(shū)）。,這種謊言展示的是美麗的心靈，是美麗的謊言。,此時(shí)此刻，你會(huì)用什么

5、詞來(lái)形容這位青年？,善良、寬厚、善解人意、用心良苦,感受真情,17,你覺(jué)得“我”體會(huì)到他的良苦用心了嗎？從哪些句子可以看出來(lái)看出來(lái)？此刻我的心情是怎樣的？,我扭頭沖了出來(lái)，直想哭。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。,18,父親,書(shū)頁(yè)中分明多了幾張毛票。晚上，父親對(duì)我說(shuō)：“打你不為別的事，都像你這樣白看書(shū)，人家怎么過(guò)日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢(qián)?！?父親善良,19,碧云,碧云善解人意,姑娘接過(guò)我的馬草，提進(jìn)了里屋。,20,課文幾次寫(xiě)到了“別餓壞了那匹馬”？,第一次是“我”把馬草賣(mài)給殘疾青年，離開(kāi)書(shū)攤時(shí)，青年囑咐“我”的話。第二次是青年看見(jiàn)“我”背著馬草走向書(shū)攤時(shí)，吩咐妹妹碧

6、云的話。第三次是“我”對(duì)青年說(shuō)的話?！拔摇睋?dān)心誤了喂馬時(shí)間而餓著馬。,善意的謊言,其用意是什么?,出現(xiàn)了三次。,“別餓壞了那匹馬”既是課文的題目，也是推動(dòng)故事發(fā)生的關(guān)鍵句。文章用“別餓壞了那匹馬”貫穿全文，起到了層層推進(jìn)的作用。,21,主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買(mǎi)下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書(shū)的事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書(shū)的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。,22,課后拓展：小練筆,聯(lián)系課文內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)一個(gè)片斷?？墒沁t了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我賣(mài)給他的所有馬草！那匹馬呢？天天地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭沖了出去我突然間明白了：,23,拓展訓(xùn)練：小練筆,“我”推開(kāi)了木板房的門(mén)，