1、青海省2020年高考物理一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)： 專題8 驗證力的平行四邊形定則B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共4題；共8分)1. （2分） (2017高二上泰州開學(xué)考) 在“探究力的合成的平行四邊形定則”的實驗中，用兩個彈簧測力計分別鉤住細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條，使它伸長到某一位置O點為了確定兩個分力的大小和方向，正確的操作方法是（ ）A . 記錄橡皮條伸長后的總長度B . 記錄兩個彈簧測力計的示數(shù)C . 描下橡皮條固定端的位置D . 描下O點位置及細(xì)繩套的方向，記錄兩個彈簧測力計的示數(shù)2. （2分） 在“利用彈簧測力計、橡皮條、細(xì)繩套、木板等器材探究力的合成的平行四邊形定則”的實

2、驗中，下列說法正確的是（ ）A . 分別用兩個彈簧測力計和只用一個彈簧測力計拉細(xì)繩套時，只要保證橡皮條的形變量大小相同即可B . 作分力和合力的圖示時，分力和合力所選的標(biāo)度可以不同C . 在拉細(xì)繩套時彈簧測力計必須與木板表面平行D . 實驗時兩個分力間的夾角必須大于等于903. （2分） (2019高一上渾源月考) 下列關(guān)于“研究力的合成的平行四邊形定則“實驗的說法中不正確的是（ ） A . 拉力大小可以直接由彈簧秤讀出B . 記錄拉力方向時可以用鉛筆沿細(xì)線畫一條線來表示C . 實驗過程中應(yīng)該讓彈簧秤的軸線與紙面平行D . 作力的圖示時，不同的拉力標(biāo)度應(yīng)相同4. （2分） (2016高二上金湖

3、期中) 在“力的合成的平行四邊形定則”實驗中，某同學(xué)測出了F1、F2 ， 如圖所示接下來，要用一只彈簧測力計拉伸橡皮條測合力在操作中應(yīng)當(dāng)（ ）A . 沿F1、F2的角平分線方向拉伸橡皮條B . 將橡皮條拉伸至0點C . 使拉力的大小等于 D . 使拉力的大小等于F1、F2的大小之和二、 實驗題 (共7題；共39分)5. （3分） (2017高一上孝感期末) 某同學(xué)做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗，實驗裝置如圖甲所示，其中兩個主要步驟如下：用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點到達(dá)某一位置O，記下O點的位置，讀出并記錄兩個彈簧測力計的示數(shù)；只用一個彈簧測力計，通過

4、繩套拉橡皮條使其伸長，讀出并記錄彈簧測力計的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個力F的圖示，如圖乙所示；（1） 以上兩步驟均有疏漏，請指出疏漏：在中是_在中是_（2） 圖乙所示的F與F兩力中，方向一定沿AO方向的是_6. （8分） (2019高一上徐州期末) 用如圖所示的裝置做“研究兩個互成角度的共點力的合成規(guī)律”實驗，主要步驟是： 在水平桌面上放一方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點，在橡皮條的另一端系上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；用兩個彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點到達(dá)某一位置O，記

5、下O點的位置及兩個彈簧秤的示數(shù)F1和F2；只用一個彈簧秤鉤住繩套拉橡皮條，使橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點到達(dá)O點，讀出彈簧秤的示數(shù)F，記下F的方向；按照選好的標(biāo)度，以O(shè)點為起點分別作出力F1、F2和F的圖示，連接F1、F以及F2、F矢量的末端：研究作出圖形的形狀，得出結(jié)論?；卮鹣铝袉栴}：（1） 步驟中遺漏的重要操作是_。 （2） 步驟中伸長到O點的理由是_。 （3） 某次實驗中，彈簧秤的指針位置如圖所示，該彈簧秤的示數(shù)為_N。 （4） 在本實驗中，采取下列哪些方法較為合理_。 A . 盡量增大兩個分力F1、F2間的夾角B . 拉橡皮筋的細(xì)繩盡量短一些C . 實驗中，彈簧秤必須與木板平行D . 讀數(shù)時，視

6、線要正對彈簧秤刻度7. （7分） (2017高一上廣州期中) 如圖甲為用等效代替法“驗證力的平行四邊形定則”的實驗裝置圖（1） 本實驗中“等效代替”的含義是A . 橡皮筋可以用細(xì)繩替代B . 左側(cè)彈簧測力計的作用效果可以替代右側(cè)彈簧測力計的作用效果C . 右側(cè)彈簧測力計的作用效果可以替代左側(cè)彈簧測力計的作用效果D . 兩彈簧測力計共同作用的效果可以用一個彈簧測力計的作用效果替代（2） 請將下面實驗的主要步驟補充完整將橡皮筋的一端固定在木板上的A點，另一端拴上兩根繩套，每根繩套分別連著一個彈簧測力計；沿著兩個方向拉彈簧測力計，將橡皮筋的活動端拉到某一位置，記錄_，并記錄兩個拉力的大小及方向；再用

7、一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端也拉至O點，記錄_（3） 如圖2所示，是某同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)按照一定的標(biāo)度（標(biāo)度未畫出）畫出的力的圖示F1、F2、F、F中不是由彈簧測力計測得的力是_（填字母）（4） 在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，下列操作必要的是A . 實驗前，將兩個彈簧測力計相互鉤住，水平反向拉伸，檢查讀數(shù)是否相同B . 實驗時，應(yīng)保持繩套與紙面平行C . 實驗時，為便于計算，拉力F1和F2必須相互垂直D . 確定拉力的方向時，應(yīng)使兩個點的距離盡量遠(yuǎn)一些8. （5分） (2017高一上福州期末) 在探究力的平行四邊形定則實驗時某興趣小組用如圖甲所示的兩個力拉彈簧使之伸長至某個位置，并記錄

8、，再換一根細(xì)線牽引彈簧，使彈簧伸長到同一位置（1） 本實驗采用的科學(xué)方法是A . 理想實驗法B . 等效替代法C . 控制變量法D . 建立物理模型法（2） 某同學(xué)在坐標(biāo)紙上畫出了如圖乙所示的兩個已知力F1和F2，圖中小正方形的邊長表示2N，則兩力的合力F=_N，F(xiàn)1與F的夾角分別為=_ 9. （8分） (2017高一上福州期末) 在“探究求合力的規(guī)律”的實驗中，（1） 如圖是一個同學(xué)某次實驗用兩彈簧秤通過細(xì)線Oa、Ob拉橡皮條OO的情況，其中錯誤或不妥當(dāng)之處有：_（至少寫兩條）（2） 在糾正了錯誤操作方法后，該同學(xué)重新進(jìn)行實驗，實驗過程中，需要記錄的物理量有（填選項前的字母） A . 結(jié)點O

9、的位置B . 兩根細(xì)繩套的長度C . 第一次拉伸橡皮筋時兩個彈簧測力計的示數(shù)和細(xì)繩套的方向D . 第二次拉伸橡皮筋時彈簧測力計的示數(shù)和細(xì)繩套的方向（3） 在實驗中，如果只將細(xì)繩換成橡皮筋，其它步驟沒有改變，那么實驗結(jié)果_發(fā)生變化（選填“會”或“不會”） 10. （4分） (2017高一上正定期末) 在驗證力的平行四邊形定則實驗中，如圖（甲）、（乙）所示，某同學(xué)分別用彈簧秤將橡皮條的結(jié)點拉到同一位置O，記下（甲）圖中彈簧秤的拉力：F1=2.0N、F2=2.6N；（乙）圖中彈簧秤的拉力：F=3.6N，力的方向分別用虛線OB、OC和OD表示（1） 請你按圖中的比例尺，在圖（丙）中作出F1、F2的合力

10、F與F的圖示（2） 通過多組實驗，得到規(guī)律是_11. （4分） (2017高一上福州期末) 如圖為“驗證力的平行四邊形定則”實驗，三個細(xì)線套L1、L2、L3一端共系于一個結(jié)點，另一端分別系于輕質(zhì)彈簧測力計A、B和重物M上，A掛于固定點P手持B拉動細(xì)線，使結(jié)點靜止于O點某次實驗中A的指針位置如圖所示，其讀數(shù)為_N；實驗時要讀出A、B的示數(shù)，還要在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置、_、_和_；下列實驗要求中必要的是_（填選項的字母代號）；A彈簧測力計需要在實驗前進(jìn)行校零B細(xì)線套方向應(yīng)與木板平面平行C需要用托盤天平測量重物M的質(zhì)量D彈簧測力計B始終保持水平三、 填空題 (共2題；共4分)12. （

11、2分） (2017高一上黃岡期中) 在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩套（如圖），實驗中需用兩個彈簧測力計分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條某同學(xué)認(rèn)為在此過程中必須注意以下幾項：A 兩根細(xì)繩必須等長B 橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上C 在使用彈簧測力計時要注意使彈簧測力計與木板平面平行其中正確的是_（填入相應(yīng)的字母）13. （2分） (2016高三上南通期中) 做“探究力的平行四邊形定則”的實驗，在水平放置的木板上鋪一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板的A點，橡皮條的另一端拴上兩細(xì)繩套，如圖所示，兩個彈簧測力計分

12、別鉤住細(xì)繩套，互成角度拉橡皮條使之伸長，到達(dá)某一位置O時需記下_、_，描下_，再用一個彈簧測力計鉤住細(xì)繩套把橡皮條拉長，使結(jié)點到達(dá)位置_，再記下_四、 實驗探究題 (共1題；共5分)14. （5分） (2017高一上臨桂期中) 某同學(xué)做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖（1） 本實驗采用的科學(xué)方法是A . 理想實驗法B . 等效替代法C . 控制變量法D . 建立物理模型法（2） 實驗中，要求先后兩次力的作用效果相同，指的是A . 用兩個測力計拉時拉力F1和F2的大小之和等于用一個測力計拉時拉力的大小B . 橡皮條沿同一方向伸長C . 橡皮條伸長到同一長度D . 橡皮條沿同一方向伸長到同一長度（3） 乙圖中F1、F2、F、F四個力中，_（填上述力的字母）的方向沿AO方向第 12 頁