1、幼兒園大班安全教案幼兒園大班安全教案篇一:遇到火災有辦法教學理論依據(jù)與實施策略：省教材原目標中提出：“引導幼兒了解地震、火災、雷電等險情的自救常識”。通過分析教材和大班幼兒認知特點，我從“險情”中選定了“火災”這一內容。因為火災是幼兒生活中最常見的險情，且發(fā)生頻率較高，讓幼兒了解火災中的正確自救方法是非常必要、也是最有價值的?；顒佑龅交馂脑趺崔k，意圖幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗，同時對火災的預防和自救方法進行總結、提升。本次活動主要運用了以下的教學策略：1、巧用視頻，為幼兒創(chuàng)設較為真實的活動情景。 運用視頻，能夠讓幼兒直觀感受到火災產(chǎn)生的嚴重后果和消防員在火場救人的勇敢精神，產(chǎn)生真情實感。2、故事講述

2、，讓幼兒懂得遇到險情不慌張，積極動腦想辦法。 活動中通過講述小故事，幼兒在故事的情境中了解到掌握火災自救知識的重要性，知道遇到火災不慌張，要勇敢、保持清醒，并積極動腦想辦法自救。3、實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗。 活動中，引導幼兒實地尋找場地中的安全出口標志，鼓勵幼兒養(yǎng)成看標志的好習慣，提高安全意識?，F(xiàn)場組織幼兒進行火災撤離的模擬演練，能更好的提高幼兒遇到火災的自救能力。4、情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗。 運用情感渲染的方法，讓幼兒通過照片回顧、體驗交流，感受火災無情人有情，萌發(fā)對消防員的感恩之情，以及體驗人與人之間的愛心。活動目標：1、學習火災中正確的自我保護方法，懂得

3、火災發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動重點） 2、能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。（活動難點） 3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情?；顒訙蕚洌?、知識準備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災怎么辦”安全宣傳畫。 2、物質準備：視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法）、課件“遇到火災怎么辦”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標志若干?；顒舆^程：1、通過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。（1）播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情？你有什么感覺？（2）播放消防員叔叔救火視頻。提問：消

4、防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對他們說些什么？（3）結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重后果。2、討論交流引發(fā)火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發(fā)生火災。（1）提問：為什么會發(fā)生這么多的火災？怎樣做能夠避免發(fā)生火災？（2）演示課件，引導幼兒看標志，說出生活中不能做的事。3、通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。（1）通過交流，引導幼兒了解發(fā)生火災時如何撤離。1、幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。2、教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。3、通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發(fā)生

5、火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標志。4、幼兒觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。（2）通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗。1、用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。2、引導幼兒運用多種方法迅速撤離。（3）創(chuàng)設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。1、提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦？可以用哪些方法躲避？2、演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。4、講述故事，引導幼兒懂得發(fā)生火災要沉著冷靜，積極動腦想辦法。（1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。（2）提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？（3）運用兒

6、歌，全面總結火災中的自救方法。5、觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關愛。（1）請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災的小朋友，你現(xiàn)在的心情會是怎樣的？引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。（2）引導幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人知道在火災中自救和自我保護的方法。篇二認識火活動目標1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力3、了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。活動準備1、趣味練習：一起來滅火2、ppt課件：認識火活動過程一、導入1.猜謎語紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕

7、風。二、展開1、出示圖片，了解火的發(fā)展。討論：火是怎么來的呢？教師：最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學的進步人們又發(fā)明了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火。2、了解火的特點。（1）點燃蠟燭讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光。（2）讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。（3）火的燃燒需要空氣點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。觀察結果：最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快；最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。（4）了解火怕水的特點。向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。3、引導幼兒討論火的用途與危害。（1）火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電）（2）火

8、有哪些危害？（使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災）4、了解簡單的防火方法。教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。（1）平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。（2）如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。（3）火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。（4）如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。（5）如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。（6）如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。5、游戲：著火了。教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。教師小結活動內容，教育幼兒要學會自我保護。篇三一起來滅火活動目標

9、1、能對火災給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。2、知道火在人們日常生活、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。3、認識火災的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災的原因,知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。活動準備1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。2、貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。3、打火機?；顒舆^程一、 導入教師點燃打火機，引導幼兒感知火的特性1、在一個黑暗的地方點燃火會怎么樣？為什么?2、請小朋友用小手輕輕地靠近火,說一說有什么感覺?為什么?3、教師小結火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。二、 展開1、交流經(jīng)驗,擴展幼兒對火的用處的認識,激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。（1）你

10、在什么地方看到過火?火有什么用?(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領域)。（2）火有這么多的用處,你們知道咱們人類是怎樣發(fā)現(xiàn)火的嗎?教師小結:在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸,生活越來越好。人們也變得越來越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。（3）情境表演,火娃娃上場。火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了，我是火娃

11、娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦,啦讓我們到處走一走吧!(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)教師:火娃娃你怎么了?2、認識火災的危害，了解引起火災的原因，樹立防火意識。（1）“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”（2）火的用處這么大為什么還要防火呢?教師給幼兒講述有關火災的事情。（3） 情境表演,火娃娃哭著上場。教師:火娃娃,你怎么哭了?火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災害,造成這么大的損失。小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢? (火娃娃退場)3、小朋友我們來幫幫火娃娃,告

12、訴她在生活中如何預防火災?4、學習火災中的自救辦法。（1）如果火著起來?我們應該怎么辦?教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。打火警119;大聲呼救用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場在地上打滾;用水自救。（2）游戲:“著火了怎么辦?”火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。三、結束教師針對幼兒游戲的情況進行評價。篇四地震來了活動目標：1、了解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。2、能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。3、激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。活動準備：1、課件、泡沫板。2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。活動過程：一、地震的危害1孩

13、子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)小結：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。2地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。小結：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。二、地震來了怎么辦1如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?2地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判

14、斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。3如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個小標志。小結幼兒躲的情況。什么時候往外跑?逃跑時應該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護頭部。)可以用什么來護住我們的頭? 小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)小結：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天

15、了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。三、地震的預防1日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請地霞來了。把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)小結：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關了。2地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預測地震的發(fā)生。如果我

16、們仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件) 小結：這些現(xiàn)象都是通過仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人 四、地震演習今天，小朋友知道了這么多關于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。活動反思：汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關常識，懂得自救的方法。在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調動了幼兒的經(jīng)驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好

17、急救物品，達到了很好的效果。不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重點。篇五雷響時別出去活動目標：1、初步了解雷電形成原因和危害。2、通過大家討論、經(jīng)驗共享，知道雷雨天自我保護的正確方法。3、增加對自然現(xiàn)象的了解。活動準備：1、雷雨圖片，磁帶：雷雨。2、幼兒用書人手一冊。活動過程：1、聽雷聲磁帶，引出話題。*教師：聽！這是什么聲音？你見過打雷和閃電嗎？*鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺。2、出示圖片，了解雷雨形成的原因，建議教師提問。*為什么會打雷和閃電？*教師簡單介紹：雷雨常常會在夏季發(fā)生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時，就會發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。*想一想，你是先看到閃電還是先聽見打雷？教師小結：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。3、引導幼兒觀看幼兒用書，師生共同討論：雷雨時自