1、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)題第一組練習(xí)一1、山中訪(fǎng)友中作者拜訪(fǎng)的老朋友指的是_表達(dá)了作者 _.2、“啊，老橋，你如一位德高望重的老人?！边@句話(huà)運(yùn)用了_ 的修辭方法，這樣寫(xiě)的好處是：把_比喻為“_”，不但寫(xiě)出了_，而且也突出了它_的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者_(dá)。3、“走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！边@句話(huà)用了 _的修辭方法，這樣寫(xiě)的好處是：這種擬人化的手法，_.4、課文第五自然段，既運(yùn)用了_和_的修辭手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情誼表達(dá)得淋漓盡致，又采用了第_人稱(chēng)的表達(dá)方法，讀來(lái)倍感親切、熱情。5、“我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變

2、成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。”這句話(huà)是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的_，表現(xiàn)了作者走進(jìn)大自然_的境界。二、1、草蟲(chóng)的村落一課，作者以奇異的_，追隨_對(duì)草蟲(chóng)的村落_，從中反映了作者_(dá)、_2、本文在表達(dá)上的突出特點(diǎn)是：（1）_。（2）_三、1、在本組課文中，我發(fā)現(xiàn)了哪些值得借鑒的表達(dá)方法？_1_；2_，_ 第二組練習(xí)一1、詹天佑是我國(guó)_ 工程師。課文講了他_2、詹天佑的愛(ài)國(guó)精神著重體現(xiàn)在哪些方面？ 1( )； 2( )；3( )。閱讀詹天佑片段，回答問(wèn)題。詹天佑不怕困難，也不怕（ ），（）接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線(xiàn)路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行

3、周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿(mǎn)天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線(xiàn)路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線(xiàn)路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心?！?、 按課文內(nèi)容在（ ）填上適當(dāng)?shù)脑~。（1分）2、 選詞填空。（2分）精密

4、周密（ ）的儀器 （ ）的計(jì)劃 （ ）的觀(guān)察 （ ）的勘測(cè)3、 這一自然段是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的，用波浪線(xiàn)劃下來(lái)。（2分）4、讀一讀用線(xiàn)劃住的句子，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么？（2分）5、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。這句話(huà)的意思是：（）（3分）A、說(shuō)明詹天佑對(duì)工作較認(rèn)真，不對(duì)工程人員說(shuō)“大概”這類(lèi)話(huà)。B、說(shuō)明詹天佑只喜歡干實(shí)事，不喜歡聽(tīng)多余的話(huà)語(yǔ)。C、說(shuō)明詹天佑對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，對(duì)工作人員要求非常嚴(yán)格。6、用“”劃出具體描寫(xiě)詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。（2分）7、詹天佑這樣認(rèn)真工作的力量源泉是什么呢？（3分）

5、二、1、懷念母親的作者是 _。課文以_的形式，介紹了兩位母親一位是_，一位是_ 。“_”充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。 2、解釋詞語(yǔ)：寢不安席：_。文中指_思潮起伏：_。文中指_ _ 心潮騰涌：_。文中指_結(jié)合課文內(nèi)容，從以上詞語(yǔ)中讓我感受到：作者對(duì)親生母親(_)對(duì)祖國(guó)母親(_)。在文中找到表達(dá)作者同樣情感的語(yǔ)句（至少三處）我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。第三組練習(xí)語(yǔ)段八、閱讀窮人片斷，回答問(wèn)題。（14分）片斷一

6、 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆，屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又令，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟嗚和狂風(fēng)的恕吼，感到心驚肉跳。1.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。(2分)溫暖（ ） 舒適（ ）2.第 句話(huà)講明了桑娜一家的生活十分窮困，主要從“ 、 ”兩個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)。(3分)3.這間漁家的小屋卻“溫暖而舒適”，從哪里可以看出來(lái)？(3分) 從這里看出桑娜是個(gè) 的人。4.桑娜感到

7、“心驚肉跳”的原因是：（在正確答案前面打”） (2分)A這是個(gè)又黑又冷的晚上，海上起風(fēng)暴，桑娜一個(gè)人在家，感到很害怕。B在這漆夜晚，丈夫冒著寒冷和風(fēng)暴出海打魚(yú)未歸，桑娜感到擔(dān)心和害怕。C桑娜聽(tīng)到屋外寒風(fēng)呼嘯和海上風(fēng)暴聲，心里感到很害怕。5.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。(2分)寒冷（ ） 喧鬧（ ）6.作者描寫(xiě)海風(fēng)狂暴的詞語(yǔ)是 和 。描寫(xiě)海浪巨響的詞語(yǔ)是 。(3分)7、文中畫(huà)線(xiàn)的句子的含義是（ ）(2分)A桑娜害怕丈夫打不到魚(yú)，孩子們會(huì)挨餓。B桑娜為出海打魚(yú)的丈夫可能有生命危險(xiǎn)而提心吊膽。C海上起了風(fēng)暴，桑娜為天氣的突然變化，而感到害怕。片斷二桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害

8、，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”1.“安”字是 結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)查字母 。用部首查字法應(yīng)查 部?！鞍病钡囊馑际牵?A 安全；B安裝；C安定。“忐忑不安”的“安”應(yīng)?。?）2.這個(gè)片斷中，作者從 、 、 這三方面寫(xiě)出桑娜忐忑不安?！斑@樣做”指的是什么？用“”在文中畫(huà)出來(lái)。（2分）4、桑娜為什么覺(jué)得非這樣

9、做不可？（2分）5用“”畫(huà)出描寫(xiě)桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子。（3分）6、桑娜忐忑不安的原因是（2分）7.“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？”這里的“他”是指 ，“這”指的是 。8、這篇課文可以用“桑娜”或“漁夫”作題目，為什么要用窮人作題目？ 一、1、窮人是 _ 國(guó)作家 _ 寫(xiě)的一個(gè)_小說(shuō)。課文記述了一個(gè)_的的夜晚，_ 和 _主動(dòng)收養(yǎng)_的故事。贊美了桑娜和漁夫他們 _ 的美好品質(zhì)。 2、課文通過(guò)對(duì) _ 、_ 和_的描寫(xiě)，刻畫(huà)了栩栩如生的人物形象。 3、課文第一自然段中的 _ 描寫(xiě)，表現(xiàn)桑娜的 _ 。 4、而文中細(xì)致的 _ 描寫(xiě)，表現(xiàn)了她既 _ 又 _的矛盾心理，刻畫(huà)了一個(gè)_、_的窮苦勞動(dòng)?jì)D女形

10、象。 5、人物對(duì)話(huà)，個(gè)性鮮明，漁夫的話(huà)顯示他 _、_的品質(zhì)，桑娜說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)，表明她_、_，同樣反映了她_、_的善良品質(zhì)。 6、聽(tīng)老師讀句子，寫(xiě)出句中省略號(hào)的作用。 她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（ ）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下（_）謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。我不在，你在家里做些什么呢？（_） 我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)（表示說(shuō)話(huà)結(jié)巴，欲言又止） 7、“我們總能熬過(guò)去的！”“熬”的意思是： _ ，說(shuō)明漁夫 _.二、1、唯一的聽(tīng)眾記述了“我”在一位 _真誠(chéng)無(wú)私的幫助

11、下，由_ 到能夠 _的事。贊揚(yáng)了老教授_、_的美德，表達(dá)了_之情。 2、文章開(kāi)頭點(diǎn)明父親和妹妹對(duì)我的評(píng)價(jià)白癡，在表達(dá)中起到了什么作用？答：為下文_，與_形成對(duì)比，側(cè)面贊美了_。 3、老人為什么說(shuō)自己“耳朵聾了”？ _“我”為什么會(huì)忘記她是聾子？為什么“我”覺(jué)得老人的眼睛像“深深的潭水”？從相識(shí)的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里_，讀出了_，讀出了_。因此“我”覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水。 第四組練習(xí)一、1、只有一個(gè)地球采用_的形式，介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)的生存“_”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該_，_。2、舉例說(shuō)說(shuō)，文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖

12、籃，是那樣的美麗壯觀(guān)，和藹可親。（_）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（_）它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。（_）地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（_）3、 地球的可愛(ài)表現(xiàn)在：_它容易破碎是因?yàn)椋篲二、1、這片土地是神圣的作者是_。這篇飽含深情的演說(shuō)辭表達(dá)了_，表達(dá)了_。2、文章首先用大量事實(shí)告訴人們_；接著要求人們_、_、_；最后強(qiáng)調(diào)_，_3、體現(xiàn)文章主旨的中心句是：“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”這句話(huà)在文中反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了 _的表達(dá)效果，它的作用是：不僅_，而且_。

13、第五組練習(xí)一1魯迅原名 _ ，字豫才， 浙江紹興 人。1918年5月發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō) _。他的主要作品有小說(shuō) _ 、_，_，散文集_，散文詩(shī)集_，雜文集_。課文少年閏土選自小說(shuō)_。毛澤東評(píng)價(jià)魯迅先生是偉大的_、_和_，是_的主將。二 1少年閏土一課通過(guò)“我”的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)_的農(nóng)村少年形象。2 文中回憶閏土講述的四件事，寫(xiě)得最詳細(xì)的是 _，表現(xiàn)了閏土的_；其次是_，表現(xiàn)了閏土的_、_；寫(xiě)得較簡(jiǎn)略的是_，_，表現(xiàn)了閏土的_。3 “他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空?！?這句話(huà)的意思是_。表達(dá)了_ 。三1我的伯父魯迅先生一文中，作者 _ 回憶了魯迅先生生前的 _ 件

14、事，分別是_、_、_、_ 。說(shuō)明魯迅先生是一個(gè) _，_的人，表達(dá)了作者_(dá)、_與_之情。2理解句子1、伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！贝颂幒?jiǎn)短的_ 描寫(xiě)，透出魯迅先生_、_、_的性格特點(diǎn) 這句話(huà)表面_，實(shí)際是在用_的語(yǔ)言、_的語(yǔ)氣_。2、“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”是 _ 描寫(xiě)?！八闹芎诙炊础北扔鱛，“碰壁”指_，談笑似的話(huà)語(yǔ)中，體現(xiàn)了魯迅先生 _、_的_精神和_態(tài)度。3、“變得那么嚴(yán)肅”“半天沒(méi)動(dòng)”“深深地嘆了一口氣”，這些是_描寫(xiě)表現(xiàn)了魯迅先生_。3 魯迅先生翻譯的書(shū)有 _ 。 第七組練習(xí)語(yǔ)段三：閱讀老人與海鷗，回答問(wèn)題。沒(méi)想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老

15、人去世了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚（導(dǎo) 異），急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空（ kng kng ）地。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白（翼冀）天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的

16、時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)（yn yng）似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)（藍(lán)籃）布包，撮（chu cu）著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。1、劃去文中錯(cuò)誤的字或讀音。（3分） 2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”劃出來(lái)。（2分）3、動(dòng)物和人類(lèi)之間沒(méi)有血緣關(guān)系，但文中哪些句子直接點(diǎn)出海鷗是老人的親人？請(qǐng)用“”劃出來(lái)。（2分）4、從劃線(xiàn)句子中，我體會(huì)到 （2分）5、文段中出現(xiàn)三處省略號(hào)，它們的用法是：（ ）（2分）A、表

17、示列舉的省略 B、表示話(huà)未說(shuō)完 C、語(yǔ)意末盡 6、“它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說(shuō)什么呢？(2分 ) 7、在這一段話(huà)中，你感受到了一種什么情感？能用一個(gè)詞來(lái)形容海鷗的心情嗎？(2分 )老人與海鷗1、本課內(nèi)容分_ 部分。前半部分通過(guò)老人_、_、_等事例表現(xiàn)了老人對(duì) _；后一部分則通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前_、_、_、_等悲壯場(chǎng)面，展現(xiàn)了海鷗_。2、理解句子：“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。”海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場(chǎng)面像_，更像_.3、“它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。” 海鷗們是那么_老人

18、，它們?cè)谟胈表達(dá)對(duì)老人的留戀。最后一頭戰(zhàn)象1、本文以_為序，寫(xiě)出了四個(gè)感人的片斷：“_”、“_”、“_”、“_”，以充滿(mǎn)深情地筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧_、_的高尚情懷。2.理解句子：“沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻頭久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到了久別重逢的老朋友。” 作者對(duì)嘎羧 _ 、 _ 、的描寫(xiě)。清晰地表達(dá)出一頭英勇的戰(zhàn)象和淀在心中深沉的感情。“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲” “淚光閃閃”使讀者深刻地感受到嘎羧見(jiàn)到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)_3.本文在表達(dá)上的一個(gè)重要特點(diǎn)就是通過(guò)對(duì)嘎羧 _ 、_ 的具體描寫(xiě)，突出嘎羧的 _ 。第八組練習(xí)伯牙絕弦1.伯牙絕弦所比

19、喻的是一種_，這也正是它千百年來(lái)廣為流傳的 _ 所在。2.文中四個(gè)“善”字不同的用法：“善鼓琴”、“善聽(tīng)”中的“善”字可以理解為 _ 的意思。兩個(gè)“善哉”表達(dá)_ 之意。3.理解句子：（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” _（2）伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，鐘身不復(fù)鼓。_4.俞伯牙，鐘子期相傳為 _ 人，關(guān)于它們二人成為知音的傳說(shuō)_等古書(shū)均有記載，也流傳于 _ 。我國(guó)古詩(shī)常有提及。如：“_，_”“_，_”“_，_”。由于這個(gè)傳說(shuō)人們把真正了解自己的人叫做知音，用 _ 比喻知音難覓或_。月光曲1、貝多芬是 _ 最偉大的音樂(lè)家之一，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著 _的作用，被尊稱(chēng)為

20、_ 。一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如_2.本課講述了_ 著名音樂(lè)學(xué)家_，因 _ 窮鞋匠兄妹并為它們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的 _ ，而 _ 創(chuàng)作出_的傳奇故事。3.作者借這個(gè)美麗動(dòng)人傳說(shuō)故事。既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬_，又表現(xiàn)了_，同時(shí)也告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要_，更要依靠_。全冊(cè)要背課文填空17少年閏土課文 深藍(lán)的天空中（ ，）下面是海邊的沙地，都種著（ ）其間有一個(gè)十一二歲的少年，（ ，）手摸（ ，）向（ ）那（ ）反從他的（ ）走了。25、伯牙絕弦課文原文伯牙善鼓2琴，（ ）。伯牙鼓琴，（ ）鐘子期曰：“（ ，）（ ）泰山！”志在流水，鐘子期曰：“（ ，）（ ）江河！”伯牙所念，（ 。

21、）子期死，伯牙（ ）乃（ ），終身（）。1絕：斷絕。鼓：彈。 志在高山：心里想到高山。哉：語(yǔ)氣詞，表示感嘆。 峨峨：高。 兮：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊”。洋洋：廣大。譯文：俞伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)聽(tīng)琴。伯牙彈琴時(shí)，心里想到高山，鐘子期聽(tīng)了，贊嘆道：你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！伯牙心里想到流水，鐘子期（如癡如醉，擊節(jié)稱(chēng)快）說(shuō)：妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河（從我心中流過(guò)）！不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。鐘子期死后，伯牙覺(jué)得世界上再也找不到（比鐘子期更了解他的）知音了，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙佟?6月光曲課文皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海

22、，（ ）。（ ）霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。（ ）越升越高，穿過(guò)（ ）忽然，海面上刮起了大風(fēng)，（ ）被（ ）浪花，一個(gè)連一個(gè)（ ）過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹，（ ）照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了（ ）月光（ ）大海。練習(xí)：月光曲課文中第九自然段，皮鞋匠第一次聯(lián)想了哪3幅畫(huà)面？為什么說(shuō)盲姑娘“仿佛”也看到了她從未見(jiàn)過(guò)的景象？你聽(tīng)到了貝多芬的月光曲：時(shí)而？；時(shí)而？；時(shí)而？；時(shí)而？；時(shí)而？；時(shí)而？。答：皮鞋匠第一次聯(lián)想了（1）月亮升起，海面平靜（2）月亮升高，穿過(guò)微云（3）月光照耀，風(fēng)起浪涌三幅畫(huà)面。因?yàn)槊す媚锒魳?lè)，能理解、感受貝多芬彈奏的內(nèi)容，聽(tīng)得入了神。 時(shí)而纏綿，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而千鈞一發(fā)。（四

23、）課外延伸 1、雖然毛澤東、陸游、杜甫是不同時(shí)代的人，但是他們所寫(xiě)的詩(shī)詞都是相當(dāng)出色。分別寫(xiě)出你搜集到他們的詩(shī)詞的題目，并默寫(xiě)你最喜歡的一首的兩句。 3、 每組課文都是一組不同風(fēng)格的的文章，它們都是一些優(yōu)秀的作品。請(qǐng)你分別在每組課文中摘抄兩個(gè)你最喜歡的句子，把他們背下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。相信你的用心，一定會(huì)有收獲。 4、 課文只是給我們一個(gè)引子，相信愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的你，想學(xué)好語(yǔ)文的你，一定愛(ài)看，要看課外書(shū)。你能把你最喜歡看的書(shū)介紹給你的伙伴們嗎？（不少于三本）并將你讀完其中一本收獲講出來(lái)，大伙交流。 5、 名言格言補(bǔ)充完整。并寫(xiě)出你在課外學(xué)到的你最喜歡5句名言格言。并以其中一句為例，談?wù)勀阆矚g的

24、原因。 （1） ，絕知此事要躬行。 （2）問(wèn)渠哪得清如洗， 。 （3）千淘萬(wàn)漉雖辛苦， 。 （4） ，人情練達(dá)即文章。 （5）落紅不是無(wú)情物， 。 6、 寫(xiě)出你喜歡的兩句對(duì)聯(lián)。 六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題一、仿寫(xiě)1、展開(kāi)聯(lián)想，在下面橫線(xiàn)上仿寫(xiě)一個(gè)句子。大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協(xié)力； 2、一陣春風(fēng)過(guò)后，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，真像小孩一樣。仿寫(xiě)： 3、例句：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。仿寫(xiě)：讀一本好書(shū)， 4、例句 ：沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。仿寫(xiě)：沒(méi)有理想的人， 5、

25、例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。仿寫(xiě)：如果我是清風(fēng)，我將 6、朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂(yōu)傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。仿寫(xiě)：朋友是什么，朋友是 朋友是 二、修改病段1、我的表弟個(gè)子不高也不矮，理著齊耳長(zhǎng)發(fā)。他有一雙炯炯有神的大眼睛，稚氣的臉蛋上經(jīng)常很多時(shí)候蕩漾著慈祥的徽笑。2、“雷鋒的故事”這本書(shū)寫(xiě)得深動(dòng)形象。讀了這本書(shū)，受到了深刻的教育。雷鋒叔叔是我們的好榜樣，我們要用實(shí)際行動(dòng)像雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向他那樣見(jiàn)好事就做的好思想。 3、“六.一”兒童節(jié)那天上午。 我校全體少先隊(duì)到電影院看“少年擒魔記”，大家非常高興極了。到了電影院

26、，我見(jiàn)李華眼睛近視，代著眼睛還看不清，便主動(dòng)地把我的坐位讓給了他。 4、我的姑父在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院工作，他會(huì)三四國(guó)英語(yǔ)。他家里多極了書(shū)報(bào)，我最喜歡看“中國(guó)少年報(bào)”和“少年文藝”這兩種報(bào)紙，還喜歡看一些醫(yī)學(xué)方面的書(shū)籍 ，可以增長(zhǎng)知識(shí)，這樣我們的健康與疾病就有了保障。5、班長(zhǎng)興沖沖地跑進(jìn)教室。把明天去春游的好消息告訴大家，頓時(shí)沸騰起來(lái)了，同學(xué)們興高采烈，內(nèi)心的感動(dòng)無(wú)法控制，都不由自主的跳起來(lái)。掌聲、笑聲、歡呼聲會(huì)成一片。6、王老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)厲:一次考試卷發(fā)下來(lái),我接過(guò)試卷看了一眼,“99分”,便順手把卷子塞進(jìn)書(shū)包。王老師說(shuō)：“你一題錯(cuò)了，訂正了嗎?！蔽衣唤?jīng)心的回答，“沒(méi)有?！蓖趵蠋焽?yán)厲地說(shuō)：“馬上改，不要放過(guò)一道錯(cuò)題。”我只好拿出試卷，把試題從做一遍。從此，我端正了有錯(cuò)畢改的好習(xí)慣。 7、我寫(xiě)的一遍作文“我愛(ài)故鄉(xiāng)的梧桐樹(shù)”在作文比賽中中獎(jiǎng)了。晚上，我激動(dòng)地心情翻開(kāi)日記本，想象著發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景就像過(guò)電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前。當(dāng)時(shí)，老師新切地對(duì)我說(shuō)：“希望你再接再勵(lì)，爭(zhēng)取更大的成就”。 8、老師傅聽(tīng)了這話(huà)，一下子，摟住了徒弟的肩膀，一棵淚珠涌出了多皺的眼角，他異口同聲地說(shuō)：“真多虧你了，否則，還不知怎樣結(jié)果呢