1、.,1,主動溝通，健康成長,第四課 第二框,.,2,小麗、小林、小亦是七（2）班的學(xué)生，她們是無話不談的好朋友。某天，她們又聚在一起聊起了天。,.,3,我很愛老師，但有時(shí)也害怕。,我有許多話想和老師說，又不知從何說起。,我希望和老師成為好朋友，又覺得與老師之間有段距離。,大家是否也有類似的經(jīng)歷呢？,是什么使我們處于這樣一種矛盾狀態(tài)？,.,4,傳 統(tǒng) 的 師 生 角 色,“權(quán)威-遵從”的不對等的關(guān)系造成了師生間的隔閡,影響了師生之間的交往,我們該如何擺脫這些困惑呢？,.,5,.,6,亦師亦友記名將劉翔的教練孫海平 7月15日，劉翔師徒走出首都機(jī)場的時(shí)候，孫海平故意放緩了腳步，與他那載譽(yù)而歸的弟子

2、保持一定距離，讓劉翔獨(dú)自面對蜂擁而上的鮮花、掌聲和閃光燈?！爱吘顾械谋荣惗际撬ネ瓿傻?，我只是在幕后，能出成績和他本人的能力和努力分不開。”孫海平并不介意，很多人對他的稱呼是：劉翔的教練。,.,7,師徒談話無顧忌： 從“青春痘怎么退”到“家里哪個(gè)舅舅好”的家長里短，劉翔與師傅幾乎到了無話不談的地步。孫海平也深諳這一竅門，當(dāng)和劉翔嘮家常，說得小伙子興高采烈?！闭f到底，在他們家里也算是一個(gè)大人物。說到家庭他就會放松的?！?.,8,師徒兩人在歐洲“相依為命”時(shí)，也能彼此照應(yīng)。給家人買禮物時(shí)，劉翔是孫海平的師傅，“劉翔很孝順的，每次出國都給他媽媽帶化妝品，所以在這上面我也向他討教?！倍?dāng)劉翔喜歡的鞋

3、子斷碼缺貨時(shí)，和劉翔穿一個(gè)鞋碼的孫海平也會把自己事先買的那雙“貢獻(xiàn)”出來。,.,9,選取材料中相關(guān)內(nèi)容回答： 1.為什么劉翔師徒走出首都機(jī)場的時(shí)候，孫海平故意放緩了腳步，與他那載譽(yù)而歸的弟子保持一定距離，讓劉翔獨(dú)自面對蜂擁而上的鮮花、掌聲和閃光燈？ 2.他的教練與他是傳統(tǒng)的師生關(guān)系嗎？,.,10,師生交往新觀念,.,11,新型師生關(guān)系應(yīng)該是建立在平等基礎(chǔ)上的人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長的和諧關(guān)系。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者,引導(dǎo)者和參與者,是我們的朋友。,這種和諧的關(guān)系該如何建立了？,.,12,共筑師生情感橋梁,.,13,師生交往中的煩惱,小優(yōu)的煩惱,小優(yōu)是小麗的好朋友。某天，她給她寫了

4、一封信。訴說了她在學(xué)校里與老師交往時(shí)遇到的的苦惱。,.,14,小優(yōu)的來信 小麗： 好久不見，你好嗎？最近我遇到了一件煩心的事。上星期的一天自習(xí)課，老師讓我發(fā)言，由于我恰逢這一題沒有完成，慌亂中就拿起同桌的本子作答，可還是被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評了我一番后，又對我的同桌說：“不要讓小優(yōu)影響你的學(xué)習(xí)，看來我該給你換個(gè)座位了?！甭犃诉@話，我愣住了，沒想到這話出自我最喜歡的老師。為什么老師要這樣說，仿佛我是一個(gè)“危險(xiǎn)分子”，要讓別人避之不及，老師的話深深刺痛了我。 我該怎么辦呢？你有沒有好的建議？,請大家?guī)兔?，給小優(yōu)出出點(diǎn)子吧！,交談、書信、電話、周記、網(wǎng)絡(luò),.,15,小優(yōu)的選擇 強(qiáng)烈的自尊心迫使她在周

5、記中提到了這件事。她大膽的指出老師的態(tài)度和語言傷害了她，她并不是這樣的學(xué)生。在文章中她還寫道：“您曾是我最尊敬的老師，我會改正的，可您說過的話讓我如此傷心?！?老師看了會說些什么呢？周記發(fā)下來了，她懷著不安的心情打開了本子，首先看到的是優(yōu)，下面還有這樣一段評語：“小優(yōu)，文章寫得很好，你很有勇氣?？戳四愕奈恼拢倚睦锖懿皇亲涛?，沒想到我當(dāng)時(shí)這樣的一句話嚴(yán)重傷害了你的自尊心。在此我向你表示誠心的歉意?！笨吹竭@些，小優(yōu)無法克制自己的情感，淚水濕潤了眼眶。,.,16,（1）主動溝通是師生交往的前提,如何與老師相處：,.,17,數(shù)學(xué)課上，坐在副班長小強(qiáng)旁邊的幾個(gè)“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說個(gè)不停，弄得大家都很煩

6、。教師再一次警告后，要求小強(qiáng)坐到教室最后面的一個(gè)空位上。教師不停地催促小強(qiáng)，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動，大家預(yù)感到一場沖突就要爆發(fā),思考： 1、老師是怎么想的呢？ 2、這場沖突會如何發(fā)展、如何解決呢？請幾組同學(xué)分別扮演。,.,18,（2）掌握溝通方法： 從老師的角度看問題 （換位思考）,如何與老師相處：,.,19,正確對待老師的表揚(yáng)和批評,看課本第52頁漫畫，并思考問題。,如何與老師相處：,.,20,作為普通的人，老師不可避免地會犯錯(cuò)誤，老師希望你原諒他的錯(cuò)誤，正如你希望老師原諒你的錯(cuò)誤一樣。,用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對他的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞?，就要考慮到犯錯(cuò)誤的情感不傷害老師。, 原諒老師的錯(cuò)誤,弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。 韓愈,.,21,（3）掌握交往禮儀： 禮貌待師,禮貌是基本修養(yǎng)，是對人的尊重 從平常的小事做起，禮貌待師,見到老師時(shí)，主要問好。,進(jìn)教師辦公室，要先敲門。 ,師生間多一次問候， 就多一次感受溫暖的機(jī)會。,.,22, 注意場合,在不同的場合選擇不同的交往策略 （語氣、談話主題） 輕松的話題能潤澤師生間的情感，使彼此多一分親切和輕松,在教室、辦公室、球場上和超市等場合，你遇見老師時(shí)，是如何打招呼的？,.,23, 勿失分寸,平等不是