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29.3 課題學(xué)習(xí) 制作立體模型,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,九年級(jí)下冊(cè),湖北荊門外校 易愛華,觀察三視圖，并綜合考慮各視圖所表示的意思以及視圖間的聯(lián)系，可以想象出三視圖所表示的立體圖形的現(xiàn)狀，這是由視圖轉(zhuǎn)化為立體圖形的工程，下面我們通過動(dòng)手實(shí)踐來(lái)體會(huì)一下這個(gè)過程,一、 課題學(xué)習(xí)的目的 通過根據(jù)三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)平面圖形身立體圖形轉(zhuǎn)化的過程，體會(huì)用三視圖表示立體圖形的作用，進(jìn)一步感受立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系,二、工具準(zhǔn)備 刻度尺、剪刀、小刀、膠水、硬紙板、馬鈴薯（或蘿卜）等,三、具體活動(dòng) 1. 以硬紙板為主要材料，分別做出下面的兩組視所表示的立體模型,2. 按照下面給出的兩組視圖，用馬鈴薯（或蘿卜）做出相應(yīng)的實(shí)物模型,3. 下面的每一組平面圖形都是由四個(gè)等邊三角形組成的,（1）指出其中哪些可耀折疊成多面體、把上面的圖形描在綜上，剪下來(lái)，疊一疊，驗(yàn)證你的答案； （2）畫出由上面圖形能折疊成的多面體的三視圖，并指出三視圖中是怎樣體現(xiàn)“長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等” 的； （3）如果上圖中小三角形的邊長(zhǎng)為1，那么對(duì)應(yīng)的多面體的體積和表面積各是多少？,四、課題拓廣,三視圖和展開圖都是與立體圖形有關(guān)的平面圖形，了解有關(guān)生產(chǎn)實(shí)

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