1、杭州市高二下學期語文期末考試試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分） (2017高一下長安月考) 下列各句中劃線的成語使用，全都正確的一項是（ ）饒宗頤，這位被稱為當代“最后的通儒”的國學大師，與季羨林先生并稱“北季南饒”，他擁有百科全書式的深厚學養(yǎng)，令后輩學者難以望其項背。日前，國務(wù)院辦公廳出臺了一系列支持返鄉(xiāng)、下鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的優(yōu)惠政策，這些政策在大眾創(chuàng)業(yè)蔚然成風的今天，為農(nóng)業(yè)發(fā)展注入新活力。北京市水利規(guī)劃設(shè)計研究院副總工程師穆永梅表示，南干渠所有分水口的檢修閥、調(diào)流閥、流量計全部采用的是鋼制管材，可做到滴水不漏。中國彩電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，基本上已經(jīng)

2、形成了顯示技術(shù)派、低價格派、用戶派三大陣營分庭抗禮的格局，短期來看，這種競爭格局將會保持相對穩(wěn)定。馮友蘭教授回憶說，蔡元培校長給他留下的最深刻記憶就是他灑脫豁達的胸襟，光風霽月的氣象，這種人格魅力最令人慨嘆不已。高校加強創(chuàng)業(yè)教育不能南轅北轍 ， 過于強調(diào)創(chuàng)業(yè)之“術(shù)”，而忽視創(chuàng)業(yè)之“道”，簡單地以創(chuàng)業(yè)成敗論英雄，是違背立德樹人這一培養(yǎng)原則的。A . B . C . D . 2. （2分） 下列句子中，沒有語病的一句是（ ）A . 南昌十九中2014年元旦文藝匯演的參加者大多是以高一高二年級學生為主。B . 周老師的這句話的后面，包含了多么豐富的無聲的潛臺詞?。 . 其實，只要觀眾適應(yīng)了字幕版的

3、放映方式，根本就沒有必要因為配音這一環(huán)節(jié)而造成不必要的資金消耗。D . 大家一走進教學樓就會看到，所有關(guān)于十九中歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。3. （2分） 根據(jù)各種文體對語言的要求，語言得體的一項是（ ）A . 今年10月7日云南景谷發(fā)生66級地震，我市各界對災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動，捐款（包括實物折款）累計已逾百萬元之巨。（廣播稿）B . 大家知道令尊是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。（某記者采訪某著名作家之子說的開場白）C

4、. 景泰藍，我國特種工藝品之一，用紫銅做成器物的胎，把銅絲掐成各種花紋焊在銅胎上，填上琺瑯彩釉，然后燒成。即景泰藍制作要經(jīng)過制胎、掐絲、燒焊、點藍、燒藍、磨光以及鍍金等復雜工藝過程。明代景泰年間在北京開始大量制造，琺瑯彩釉多用藍色。（工具書）D . 我校教室一共六間，有四間處在風雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷?。承＝o教委的報告）4. （2分） 運用謙語和敬詞表示禮貌是常見的一種做法。下面使用謙語和敬詞正確的一項是（ ）A . 你和我初中畢業(yè)時的合影，我一直惠存著。B . 您寄來的產(chǎn)品使用說明書，有幾處我看不明白，特去信垂詢。C .

5、（編輯先生：）承蒙賜教，不勝感謝，謹頌教祺。D . 一點心意，不成敬意，還望笑納。5. （2分） 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）。 。 。 。你想中國什么樣，你就朝什么樣去努力。點點滴滴，從我開始。要把怨氣化成勇氣，批判加上反省不可能心中的社會是沒有希望的，而你又是個有希望的人一切由自身做起，才有資格要求別人；拿出勇氣影響社會，才有一個光芒耀眼的自己現(xiàn)在社會有太多怨氣人們習慣把負面事件放大，然后鞭撻周圍，卻忘了問自己，會不會做得更好佛經(jīng)云：萬法唯心造A . B . C . D . 二、 文言文閱讀 (共1題；共18分)6. （18分） (2019高一上寧波期中) 閱

6、讀下面的文言文，完成各題。 黃福，字如錫，昌邑人。上書論國家大計。太祖奇之，超拜工部右侍郎。建文時，深見倚任。成祖列奸黨二十九人，福與焉。成祖入京師，福迎附。李景隆指福奸黨，福曰：“臣固應(yīng)死，但目為奸黨，則臣心未服?！钡壑貌粏枺瑥推涔?。未幾，拜工部尚書。永樂三年，陳瑛劾福不恤工匠，改北京行部尚書。明年坐事，逮下詔獄，謫充為事官。已，復職，督安南軍餉。安南既平，郡縣其地，命福以尚書掌布政、按察二司事。時遠方初定，軍旅未息，庶務(wù)繁劇。福隨事制宜，咸有條理。上疏言：“交阯賦稅輕重不一，請酌定，務(wù)從輕省?！庇终垼骸把瓰o江北岸至欽州，設(shè)衛(wèi)所，置驛站，以便往來。開中積鹽，使商賈輸粟，以廣軍儲。官吏俸廩，倉

7、粟不足則給以公田?！庇盅裕骸皬V西民饋運，陸路艱險，宜令廣東海運二十萬石以給?！苯詧罂?。于是編氓籍，定賦稅，興學校，置官師。數(shù)召父老宣諭德意，戒屬吏毋苛擾。一切鎮(zhèn)之以靜，上下帖然。時群臣以細故謫交阯者眾，福咸加拯恤。甄其賢者與共事，由是至者如歸。鎮(zhèn)守中官馬騏怙寵虐民，福數(shù)裁抑之。騏誣福有異志。帝察其妄，不問。仁宗即位，召還，命兼詹事，輔太子。福在交阯凡十九年。及還，交人扶攜走送，號泣不忍別。福還，交阯賊遂劇，訖不能靖。仁宗崩，督獻陵工。福豐儀修整，不妄言笑。歷事六朝，多所建白。公正廉恕，素孚于人。當官不為赫赫名，事微細無不謹。憂國忘家，老而彌篤。自奉甚約，妻子僅給衣食，所得俸祿，惟待賓客周匱乏而

8、已。初，成祖手疏大臣十人，命解縉評之，惟于福曰：“秉心易直，確乎有守”，無少貶。（選自明史列傳第四十二有刪減）（1） 對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ ） A . 軍旅未息，庶務(wù)繁劇庶：希望B . 于是編氓籍氓：百姓C . 鎮(zhèn)守中官馬騏怙寵虐民怙：依仗，憑借D . 素孚于人孚：信任（2） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 黃福才干深受各位皇帝倚重。明太祖破格提拔他為工部右侍郎，建文帝時深受重用。雖然名列成祖奸黨名單，但是成祖沒有聽信李景隆指摘，恢復了他的官職。B . 黃福做事符合實際，都很有條理，上書請求減輕賦稅，興辦學校，置辦官師，鼓勵交通運輸，撫慰父老

9、，禁止官吏擾民，因此上下都很順從服氣。C . 黃福在交阯為官不畏豪強，多次抑制馬騏仗著自己受寵愛就虐待民眾的行為，曾經(jīng)遭到馬騏的誣陷，離開交阯的時候，民眾哭泣不舍，D . 黃福很有個人修養(yǎng)，他注重儀容，公正廉潔，寬恕他人，被人們信任。做官不為名利，做事情嚴謹細致，非常節(jié)儉，只給妻子和孩子提供衣食，俸祿都用來招待了賓客。（3） 下列各項中劃線虛詞的意義和用法相同的一項是（ ） A . 成祖列奸黨二十九人，福與焉積水成淵，蛟龍生焉B . 設(shè)衛(wèi)所，置驛站，以便往來醉則更相枕以臥C . 福數(shù)裁抑之 道之所存，師之所存也D . 憂國忘家，老而彌篤盈虛者如彼，而卒莫消長也（4） 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代

10、漢語。 明年坐事，逮下詔獄，謫充為事官。甄其賢者與共事，由是至者如歸。（5） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 黃福才干深受各位皇帝倚重。明太祖破格提拔他為工部右侍郎，建文帝時深受重用。雖然名列成祖奸黨名單，但是成祖沒有聽信李景隆指摘，恢復了他的官職。B . 黃福做事符合實際，都很有條理，上書請求減輕賦稅，興辦學校，置辦官師，鼓勵交通運輸，撫慰父老，禁止官吏擾民，因此上下都很順從服氣。C . 黃福在交阯為官不畏豪強，多次抑制馬騏仗著自己受寵愛就虐待民眾的行為，曾經(jīng)遭到馬騏的誣陷，離開交阯的時候，民眾哭泣不舍，D . 黃福很有個人修養(yǎng)，他注重儀容，公正廉潔，寬恕他人，

11、被人們信任。做官不為名利，做事情嚴謹細致，非常節(jié)儉，只給妻子和孩子提供衣食，俸祿都用來招待了賓客。（6） 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 明年坐事，逮下詔獄，謫充為事官。甄其賢者與共事，由是至者如歸。三、 詩歌鑒賞 (共1題；共14分)7. （14分） (2019高一下廣東期中) 閱讀下列詩歌，完成下面小題。 省試湘靈鼓瑟唐錢起善鼓云和瑟，常聞帝子靈。馮夷空自舞，楚客不堪聽。苦調(diào)凄金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。流水傳瀟浦，悲風過洞庭。曲終人不見，江上數(shù)峰青?！咀⑨尅吭撛姙樘菩谔鞂毷赍X起參加進士考試的應(yīng)試詩。馮夷，傳說中的河神名。（1） 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

12、（ ） A . 詩人在開頭兩句就概括題旨，點出曾聽說湘水女神擅長鼓瑟的傳說，暗用湘夫人中“帝子降兮北渚”的語意，讓人想起湘靈彈奏哀傷樂曲的情景。B . 動人的瑟聲首先引來了水神馮夷，“馮夷空自舞”中“空自”二字，點出馮夷并不理解湘靈的哀怨，詩人借這一句來表達世間知音難遇的落寞和感傷。C . “流水傳瀟浦，悲風過洞庭”二句，樂曲進入最高潮，感情達到白熱化。憑藉著詩人豐富的想象，湘靈的凄婉幽怨之情得到了酣暢淋漓的抒發(fā)和表現(xiàn)。D . 結(jié)尾兩句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”堪稱“絕唱”。詩人以景結(jié)情，描寫曲終人散后，那一川江水，幾峰青山的明麗畫面，給讀者留下回味的空間。（2） 下列對這首詩的理解和賞析，不

13、正確的一項是（ ） A . 詩人在開頭兩句就概括題旨，點出曾聽說湘水女神擅長鼓瑟的傳說，暗用湘夫人中“帝子降兮北渚”的語意，讓人想起湘靈彈奏哀傷樂曲的情景。B . 動人的瑟聲首先引來了水神馮夷，“馮夷空自舞”中“空自”二字，點出馮夷并不理解湘靈的哀怨，詩人借這一句來表達世間知音難遇的落寞和感傷。C . “流水傳瀟浦，悲風過洞庭”二句，樂曲進入最高潮，感情達到白熱化。憑藉著詩人豐富的想象，湘靈的凄婉幽怨之情得到了酣暢淋漓的抒發(fā)和表現(xiàn)。D . 結(jié)尾兩句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”堪稱“絕唱”。詩人以景結(jié)情，描寫曲終人散后，那一川江水，幾峰青山的明麗畫面，給讀者留下回味的空間。（3） 同樣是寫音樂，白

14、居易琵琶行中的“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”與本詩畫線句子在修辭手法上有何不同？請簡要賞析。 （4） 同樣是寫音樂，白居易琵琶行中的“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”與本詩畫線句子在修辭手法上有何不同？請簡要賞析。 四、 默寫 (共1題；共12分)8. （12分） (2016高一上石柱月考) 補寫出下面句子的空缺部分。行路難中表明作者遠大的政治抱負和強烈的自信心的句子是：_ ， _。望岳中不僅寫出泰山的雄偉，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄的句子：_ ， _。詩經(jīng)氓中表現(xiàn)女子回憶少年時愉快地玩耍，盡情地說笑的句子是：_ ， _。短歌行中曹操借周公的典故，表達對人才的殷切之情的句子是：_ ， _。離騷

15、中屈原用香草做比喻說明自己遭貶黜是因為德行高尚的句子：_ ， _。離騷屈原通過加高帽子和加長佩帶表明使自己品格更加高潔的句子：_ ， _。五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分)9. （12分） (2019高一下張家口月考) 閱讀下面文字，完成各題。 白光魯迅陳士成一見縣考的榜，便先在十二張榜的圓圖里細細地搜尋陳字，陳字也不少，似乎也都爭先恐后的跳進他眼睛里來，然而接著的卻全不是“士成”這兩個字。涼風吹動他斑白的短發(fā)，初冬的太陽還是很溫和的來曬他。但他似乎被太陽曬得頭暈了，臉色越加變成灰白。這時他其實早已看不到什么墻上的榜文了，只見有許多烏黑的圓圈，在眼前泛泛的游走：考了秀才，上省去鄉(xiāng)試紳士們千

16、方百計的來攀親，深悔先前的輕薄、發(fā)昏屋宇全新了，門口是旗桿和扁額他平日安排停當?shù)那俺?，這時候又像受潮的糖塔一般，剎時倒塌，只剩下一堆碎片了。他覺得渙散了身軀，惘惆的走向歸家的路。他剛到自己的房門口，七個學童便一齊放開喉嚨讀書?！盎厝チT。”他遲疑了片時，這才悲慘的說。他們一溜煙地走了?！斑@回又完了！”他大吃一驚，這分明就在耳邊的話，回過頭去卻并沒有什么人，仿佛聽得嗡的敲了一聲響，自己的嘴又說道：“這回又完了！”他屈指想，十一，十三回，連今年是十六回，竟沒有一個考官懂得文章，有眼無珠，也是可憐的事，便不由嘻嘻的失了笑。然而他憤然了，驀地從書包布底下抽出謄真的制藝和試帖。往外走，剛近院門，卻看見滿眼

17、都明亮，連一群雞也正在笑他，便禁不住心頭突突的狂跳。別家的炊煙早消散了，而陳士成還不去做飯。A空中青碧到如一片海，月亮對著陳士成注下寒冷的光波來，當初也不過像是一面新磨的鐵鏡罷了，而這鏡卻詭秘的照透了陳士成的全身。他還在房外的院子里徘徊，耳邊似乎聽到急促的低聲說：“左彎右彎”他聳然了，記得了，那時他不過是十歲有零的孩子，躺在竹榻上，祖母便坐在榻旁邊給他講有趣的故事。伊說是曾經(jīng)聽伊的祖母說，陳氏的祖宗是巨富的，這屋子便是祖基，祖宗埋著無數(shù)的銀子，有福氣的子孫一定會得到的罷，然而至今還沒有現(xiàn)。至于處所，那是藏在一個謎語的中間：“左彎右彎，前走后走，量金量銀不論斗?！苯裉扈F鏡的光罩住了陳士成，白光如

18、一柄白團扇，搖搖擺擺的閃起在他房里了?！耙步K于在這里！”他說著，獅子似的走進那房里去，但不見了白光的影蹤。他慢慢的再定睛，白光卻分明的又起來了，這回更廣大，而且在靠東墻的一張書桌下。陳士成不知怎的有些怕了，就張皇的點了燈，他移開桌子，極小心的，一鋤一鋤往下掘。然而深夜究竟太寂靜了，尖鐵觸土的聲音，總是鈍重的不肯瞞人的發(fā)響。陳士成心里仿佛覺得空虛了。這其間，觸著一種古怪的小東西了。他謹慎的挖起那東西來就燈光下仔細看時，那東西斑斑剝剝的像是爛骨頭。他已經(jīng)悟到這許是下巴骨了，而那下巴骨也便在他手里索索的動彈起來，而且笑吟吟的顯出笑影，終于聽得他開口道。“這回又完了！”他栗然的發(fā)了大冷，同時也放了手，

19、便再不敢向那邊看，但忽而耳朵邊又聽得竊竊的低聲說：“這里沒有到山里去”陳士成似乎記得白天在街上也曾聽得有人說這種話，他不待再聽完，已經(jīng)恍然大悟了，他突然仰面向天，月亮也向西高峰這方面隱去。遠想離城三十五里的西高峰正在眼前，周圍便放出浩大閃爍的白光來。他奔跑著，這白光又遠遠的在前面了?！笆堑?，到山里去！”他慘然的奔出去了。B燈火結(jié)了燈花畢畢剝剝的炸了幾聲之后，便漸漸的縮小以至于無，那是殘油已經(jīng)燒盡了。第二天，有人在萬流湖看見一具浮尸。那是一具男尸，五十多歲，渾身也沒有什么衣褲?；蛘哒f這就是陳士成，但鄰居懶得去看，也并無尸親認領(lǐng)，于是便由地保埋了。一九二二年六月（有刪改）【注】民間傳說，埋藏著珠寶

20、金銀的上方有時會有白光游移飄忽。這是封建迷信的說法。圓圖：科舉時代縣考初試公布的名榜，將每五十名考取者的姓名寫成一個圓圖。制藝和試帖：科舉考試規(guī)定的公式化的詩文。（1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . “像受潮的糖塔一般，剎時倒塌，只剩下一堆碎片”一句運用比喻修辭，真切地體現(xiàn)了陳土成科舉落榜希望落空后的心理狀態(tài)。B . 文中“這回又完了！”這個句子反復出現(xiàn)，增強了刻面陳士成失望心理的效果，為下文他出現(xiàn)幻覺并發(fā)瘋埋下伏筆。C . 陳士成堅持科舉考試十六次，但一直未考中，他認為考官有眼無珠，不懂他的文章，其實是他能力不夠，達不到錄取標準。D . 小說圍繞陳士成

21、因落榜產(chǎn)生白光的幻覺并最終為追逐白光落水而亡來寫，以“白光”為題點明了小說的內(nèi)容（線索）。（2） 簡要分析小說中兩處畫線句子的作用。 （3） 同是魯迅筆下的人物，陳士成與孔乙已有何異同？請作簡要分析。 10. （6分） (2017高一下內(nèi)蒙古月考) 閱讀下面的文字，完成小題。在中國歷史上存在了1300年的科舉制是一種復雜的文化現(xiàn)象。由于科舉制影響巨大，人們的評價向來都有很大的差異?，F(xiàn)在多數(shù)學者都贊同唐宋時期的科舉在歷史上起了進步作用，分歧主要在對明清時期科舉制度的評價。過去對科舉的認識往往以偏概全，例如，很多人到現(xiàn)在還以為明清科舉只考八股文。其實，科舉考試內(nèi)容繁多，即使是明清時期的科舉，八股文

22、也僅為多種考試內(nèi)容的一部分或者一科，只是其重要性有點像當代高考或研究生考試中的英語，往往起著決定性作用罷了。但明清兩代科舉也要考三場，除頭場考八股文以外，第二場考論、判、詔、表等當時政府的應(yīng)用文，第三場考經(jīng)史時務(wù)策，只通八股文而不懂其他知識，也是無法考上的。在1300年的中國科舉史上，無論哪個朝代，策問與對策都是重要的考試題型。策問的內(nèi)容也非常豐富，舉凡政治、經(jīng)濟、軍事、法律、文化、教育、天文、地理、民族等各種與國計民生相關(guān)的大事或經(jīng)史典籍中的問題，都可以作為策問題目，統(tǒng)治者也往往通過舉子的對策來了解民情、征詢解決問題的對策。同時，策試這種形式可以考查應(yīng)試者的德、識、才、學以及對“時務(wù)”即現(xiàn)實

23、問題的見解。特別是時務(wù)策，主要是與國計民生有關(guān)的問題。在傳統(tǒng)社會，教育和考試以人文知識為主要內(nèi)容，西方的中世紀大學和東亞的書院、科舉皆然。只有到文藝復興、特別是工業(yè)革命之后，教育的內(nèi)容才逐漸轉(zhuǎn)到自然科學方面來，注重自然科學，即所謂的實科，是工業(yè)文明時代教育的重要特征。在19世紀末20世紀初，伴隨著堅船利炮強勁東來的西學代表先進的工業(yè)文明，而當時的中國還處于農(nóng)業(yè)文明的時代，科舉考試內(nèi)容基本上還停留在古代的古典人文知識，自然逃脫不了被停廢的命運?？婆e是一種復雜的文化現(xiàn)象。然而，在現(xiàn)代中國人對傳統(tǒng)事物的看法中，科舉大概也是被誤解最深的制度。我們不應(yīng)忽略科舉制的歷史性。評價歷史制度，需將其還原到當時的

24、歷史環(huán)境中去，這樣才不至于使討論脫離了歷史實際。試想在傳統(tǒng)社會，能構(gòu)想出其他更好的選才制度來嗎？古代的中國統(tǒng)治者和許多文化巨人并不是沒有看到科舉制的局限和弊端，也不都是因循守舊之輩。但經(jīng)過反復比較，最后還是選擇了科舉制，這實際上是一種擇善而從。古代一些學者批評科舉取士并不等于反對科舉制度。從古代到近代的學者對科舉制的批判主要是對應(yīng)試現(xiàn)象、對考試內(nèi)容和形式的批判，特別是對八股取士的批判，很少有人否定科舉制本身。如朱熹批評只重舉業(yè)而忽略真實學問的現(xiàn)象，顧炎武嚴厲批判八股文，但都沒有否定科舉制本身。吳敬梓的儒林外史、蒲松齡的聊齋志異是兩位文人久困科場，屢試屢敗之后轉(zhuǎn)而撰寫的抨擊和諷刺科舉的文學作品。

25、其中的范進中舉等篇章長久以來作為中學教材，主導著對科舉制的看法。但是，你找得到從韓愈、柳宗元、白居易、歐陽修、蘇東坡、辛棄疾到文天祥、林則徐、紀曉嵐等成千上萬進士出身的人才對科舉制的否定評價嗎？科舉是有很多弊端，也對古代教育造成了一些負面影響，但古人始終沒有找到更加公平合理而可操作的辦法來替代它。因此，一千多年中伴隨著連綿不斷的批評，科舉還是在選拔官員中起主要作用。（選自新華文摘08年20期）（1） 下列對“中國科舉制度”的理解正確的一項是（ ）A . 科舉制在唐宋時期有進步作用。而明清時期，由于考試內(nèi)容的單一化，其弊端就越來越明顯。B . 策問始終是科舉考試重要的考試題型，時務(wù)策考查了應(yīng)試舉子對與國計民生有關(guān)的現(xiàn)實問題的見解。C . 八股文在明清科舉考試中起著決定性作用，八股文過關(guān)了。也就意味著科舉考試過關(guān)了。D . 20世紀初，科舉制度沒有逃脫被停廢的命運，說明這一制度本身就是不合理的。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）A . 現(xiàn)代中國人對科舉制度的誤解，是由于脫離了當時的歷史環(huán)境，受了儒林外史等文學作品的影響。B . 考試內(nèi)容停留在古典人文知識的科舉制度被停廢，意味著它抗衡不了代表工業(yè)文明的西學東進。C . 盡管長期以來，科舉制度伴隨著連綿不斷的嚴厲批評，但它一直在中國古代1300年的人才選拔中起著重要作