1、貴州省人教版語文必修四第三單元第9課父母與孩子之間的愛同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共21題；共61分)1. （2分） 下列一段話選自埃里希弗洛姆愛的藝術(shù)一書中的愛的理論一章里的一節(jié)，順序已被打亂，請你重新調(diào)整。正確的排列順序是（ ）“給予”比接受更令人快樂，這并不是因?yàn)椤敖o予”是喪失、舍棄，而是因?yàn)槲掖嬖诘膬r值正是在于給予的行為。“給予”是潛力的最高表現(xiàn)。對于具有創(chuàng)造性人格的人來說，“給予”是完全不同的意思。正是在“給予”的行為中，我體會到自己的強(qiáng)大、富有、能力。我感到自己精力充沛，勇于奉獻(xiàn)，充滿活力，因此也歡欣愉悅。這種增強(qiáng)了的生命力和潛力的體驗(yàn)使我倍感快樂。A .

2、B . C . D . 2. （2分） 下列各句，沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 母親熱愛新生兒，并不是因?yàn)楹⒆訚M足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因?yàn)檫@是她生的孩子。B . 他不再依賴于接受愛以及為了贏得愛必須使自己弱小、生病或者聽話、孤立無援。C . 父愛應(yīng)該使孩子對自身的力量和能力產(chǎn)生越來越大的自信心，最后能使孩子成為自己的主人，從而能夠脫離父親的權(quán)威。D . 一個成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親。3. （2分） 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）兒童的可貴在于單純，因?yàn)閱渭兌灰詿o知為恥，_，_。_。_，_；_，看不到事物的真相。這正

3、是許多大人的可悲之處。這兩點(diǎn)正是智慧的重要特征利欲使人顧慮重重，盲從社會上流行的意見相反，偏見和利欲是智慧的大敵因?yàn)閱渭兌譄o所忌諱偏見使人滿足于一知半解在自滿自足中過日子，看不到自己的無知A . B . C . D . 4. （2分） 下列句中空缺處應(yīng)填入的詞語，正確的一項(xiàng)是（ ）8歲以下的孩子還不會愛，他對愛的是感謝和高興。“政協(xié)”和“人大”兩會備受全國人民的關(guān)注，因?yàn)閮蓵淖h題與國計民生。如果他只有母親的良知，那他就有失去自我判斷力的危險，就會 自己和他人的發(fā)展。 A . 反映休戚相關(guān)阻止B . 反應(yīng)息息相關(guān)阻礙C . 反應(yīng)休戚相關(guān) 阻礙D . 反映息息相關(guān)阻止5. （2分） 依次填入下

4、面句子橫線處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（ ）既然政府還沒有發(fā)出 ， 允許做這種事，那就做不得。為了避免我們的談話被人家誤解鬧出什么亂起見，我得把我們談話的內(nèi)容報告校長。契訶夫生活在俄國農(nóng)奴制崩潰和無產(chǎn)階級革命興起的時期。這人總想把自己在殼子里，仿佛要為自己制造一個套子，好隔絕人世。A . 通知以至逐步裝B . 通知以致逐漸裝C . 通告以至逐步包D . 通告以致逐漸包6. （2分） 下列詞語中劃線字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 自戀（lin）孿生（lun）誕生（dn）涎皮（yn）B . 燙手（tn） 熨帖（wi）剎那（ch）剎車（sh）C . 贏得（yn） 羸弱（li）依賴（li）水獺（li）

5、D . 罪孽（ni）分蘗（ni）履行（l）顛覆（f）7. （2分） 下列句子中劃線的成語，使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 該會計師事務(wù)所的一份研究報告指出，中國機(jī)床制造業(yè)一些有實(shí)力的集團(tuán)為向國外市場滲透，采取了更加咄咄逼人的收購策略。B . 發(fā)展學(xué)生的智力，還必須同培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素結(jié)合起來，因?yàn)閮烧呤切萜菹嚓P(guān) ， 緊密相聯(lián)的。C . 小李在學(xué)習(xí)上很有一股鉆勁，不管遇到什么疑難都要?dú)w根結(jié)底 ， 弄個明白。D . 歐洲人何以對千分之零點(diǎn)五的轉(zhuǎn)基因稻米惶恐不安 ， 這讓美國人實(shí)在無法理解。8. （2分） 下列哪組加線成語使用恰當(dāng) （ ）A . 開口三個代表，閉口為人民服務(wù)，這位正人君子臺上一套

6、，背后又一套，實(shí)在令人討厭。B . 操場上鑼鼓喧天，人聲鼎沸，可是高三同學(xué)安然無恙地坐在教室里，看書的看書，做習(xí)題的做習(xí)題，誰也沒有關(guān)注教室外的事情。C . 王老師為人謹(jǐn)慎，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地工作，勤勤懇懇地教書，深受學(xué)生愛戴。D . 班主任告訴我們，下學(xué)期我們班的語文將由特級教師王軍來上，這真是大快人心的消息。9. （2分） 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 母親熱愛新生兒，并不是因?yàn)楹⒆訚M足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因?yàn)檫@是她生的孩子。B . 他不再依賴于接受愛以及為了贏得愛必須使自己弱小、生病或者聽話、孤立無援。C . 父愛應(yīng)該使孩子對自身的力量和能力產(chǎn)生越來越大的自信

7、心，最后能使孩子成為自己的主人，從而能夠脫離父親的權(quán)威。D . 一個成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親。10. （2分） 下列一段話選自埃里希弗洛姆愛的藝術(shù)一書中的愛的理論一章里的一節(jié)，順序已被打亂，請你重新調(diào)整。正確的排列順序是（ ）“給予”比接受更令人快樂，這并不是因?yàn)椤敖o予”是喪失、舍棄，而是因?yàn)槲掖嬖诘膬r值正是在于給予的行為?！敖o予”是潛力的最高表現(xiàn)。對于具有創(chuàng)造性人格的人來說，“給予”是完全不同的意思 。正是在“給予”的行為中，我體會到自己的強(qiáng)大、富有、能力。我感到自己精力充沛，勇于奉獻(xiàn)，充滿活力，因此也歡欣愉悅。這種增強(qiáng)了的生命力和潛力的體驗(yàn)使我倍感快樂。A . B

8、 . C . D . 11. （2分） (2019高一上相城月考) 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 以蘇東坡之才，治國經(jīng)邦都會有獨(dú)特的建樹，他任杭州太守時的政績就是明證?？墒牵吘固辉娙藲赓|(zhì)了，禁不住_，結(jié)果總是得罪人。他的詩名_，但他的五尺之軀_。_，他都照例不受歡迎。有感便發(fā)，不平則鳴不平則鳴，有感便發(fā)流芳百世，冠絕一時冠絕一時，流芳百世卻容不了當(dāng)權(quán)派卻見容不了當(dāng)權(quán)派無論是同黨秉政，還是政敵當(dāng)?shù)罒o論是政敵當(dāng)?shù)?，還是同黨秉政A . B . C . D . 12. （2分） 文章第2段“他就開始有能力接受事物的本來面目”中“本來面目”的意思是（ ）A . 能喂飽

9、肚子的乳汁、乳房和母親。B . 火是 熱的，會燙人，木頭是硬的，而且很沉，紙很輕能撕碎。C . 一切接觸到的事物可感的性質(zhì)、特征等。D . 周圍的現(xiàn)實(shí)，人和物體。13. （2分） 對“母 愛的體驗(yàn)是一種消極的體驗(yàn)”的理解，有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 母愛是一種祝福，是和平，不需要去贏得它，也不用為此付出努力。B . 孩子被母親愛是因?yàn)樗麄兪悄赣H的孩子，有被母親愛的資本。C . 長得可愛、孤立無援都可以成為孩子獲得母愛的理由。D . 母愛的無條件使孩子變得消極、被動，缺少生活的自主性。14. （2分） 下列對選文理解的句子中，有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 嬰兒在出生后的一段時間里，還不能很好地辨認(rèn)物體

10、，是因?yàn)閶雰褐荒芤庾R到他的內(nèi)部要求。B . 孩子在生長、發(fā)育后，開始有能力區(qū)別外部事物的不同，這就使他們能夠去愛自己的母親。C . 進(jìn)入少年時代的兒童逐漸由自戀的孤獨(dú)中解脫出來，開始體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一。D . 愛的對象的發(fā)展在人沒出生以前就已經(jīng)開始了，最早的對象應(yīng)是自己的母親。15. （2分） 下列加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 一個遠(yuǎn)涉重洋、寄身美國、煢煢孑立的中國弱女子，要控告有錢有勢的美國地頭蛇是何等艱難!B . 在已經(jīng)氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現(xiàn)自己所崇拜的偶像不過是個華而不實(shí)、自私自利的小人。C . 當(dāng)一名人質(zhì)實(shí)在是太累了，太緊張了，太朝不

11、慮夕了。D . 孤苦伶仃的石家母子，冒著生命危險，把這把七星刀一直保存到解放。16. （4分） 1955年國家公布了_，廢除了很多異體字，基本上做到了_，并明確指出除_、_等特殊情況外，不得再使用廢除了的異體字。17. （1分） 對“母愛的體驗(yàn)是一種消極的體驗(yàn)”的正確理解是_。18. （3分） 嬰兒在出生后的一段時間里，還不能很好地辨認(rèn)物體，是因?yàn)開；進(jìn)入少年時代的兒童_，開始體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一；愛的對象的發(fā)展在人沒出生以前就已經(jīng)開始了，最早的對象應(yīng)是_。19. （7分） 埃里希弗羅姆(19001980)，美國著名_、_、_學(xué)派的重要代表人物。弗羅姆一生著述甚豐，內(nèi)容廣泛，主要著作有

12、_、_、_、以及_等。20. （4分） 本文分三部分，第一部分論述人從_時期感受和體驗(yàn)?zāi)笎鄣啬芰Φ匕l(fā)展；第二部分闡述_，以及_的根本區(qū)別；第三部分指出一個成熟的人終會脫離_，他成為自己的父母。21. （12分） (2019高二下大慶月考) 閱讀下面的文字，完成各題。 大漠里的旗幟劉建超夜晚，她躺在床上，他躺在地上。她來看他，是為了離開他。他不知道，興奮緊張搓著一雙皸裂粗壯的手，這么遠(yuǎn)，天啊，你怎么來了？她看著他，看著相戀10年、那個曾經(jīng)帥氣、充滿詩意的小哥，如今粗獷得像工地上的裝卸工。她還是沒有忍住淚水，晶瑩的淚珠在白嫩的臉頰冰冷地滑落。她下了火車乘汽車，走了三天三夜，又搭乘過往的大貨車顛簸了

13、一天，才在一望無際的荒漠中看到了他居住的那個小屋。西部邊陲的一個養(yǎng)路站，只有一個人的養(yǎng)路站，養(yǎng)護(hù)著近百公里的國道。她和他在大學(xué)相識，他們都是學(xué)校野草詩社的。他倆相戀了，就因?yàn)槎枷矚g泰戈爾的詩，生如夏花，死如秋葉，還在乎擁有什么？在校園的雁鳴湖邊，他輕輕地牽著她，說過不了幾年，我將成為中國詩壇的一面旗幟。浪漫似乎只在校園里才蓬勃瘋狂地蔓延。當(dāng)畢業(yè)走上社會，才知道校園的美好都被現(xiàn)實(shí)的無情的鐵錘砸得粉碎。為了尋找工作，他和她早把詩意沖進(jìn)了馬桶。他的父親是養(yǎng)路工，在西北。父親生病期間，他去了父親生活的城市照顧父親，父親去世后，他竟然接過了父親手中的工具成為了一名養(yǎng)路工。大漠荒煙，千里戈壁，他給她寫信，

14、描繪著他眼前的風(fēng)景，天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過。我真的感受到泰戈爾這句話的含義了。她感受不到那些詩意，沒有他在身邊的日子寂寞無聊。家里人給她介紹男朋友，她都拒絕了?？墒牵膊淮_定自己究竟能等到個什么樣的結(jié)果。一年一年的春花秋月，把他們推向了大齡的邊緣。經(jīng)不住媽媽的哭鬧哀求，她妥協(xié)了，去見了媽媽公司領(lǐng)導(dǎo)的兒子，小伙子很精干，談吐也很睿智。她就模棱兩可地處著，心中還是牽掛著遠(yuǎn)方的他。她要了斷同他的情緣，這樣下去對誰都不公平。她給他帶了大包的物品。他笑著說，我這啥都不缺，啥都不缺。她環(huán)顧四周，煤氣爐，木板床，米面油，咸菜。他笑了，似乎恢復(fù)了校園里的神氣，笑著說，孟子曰：天將降大任于斯人也，必先

15、苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。這些我都具備了，就等著天降大任了。晚飯，稀飯，饅頭，她帶來的熟制品。他居然端出了一盤鮮綠的青菜。在這一抹黃的沙丘，見到鮮綠的青菜，她都舍不得動筷子。你一個人不寂寞嗎？她說。不寂寞，白天養(yǎng)路，晚上看書，看你的信。我能背下來泰戈爾詩集，也能背下來你寫的每一封信。荒漠的風(fēng)狼一樣嚎。第二天風(fēng)和日麗，天藍(lán)如洗。她搭上了一輛過路的貨車。司機(jī)是個很健談的小伙子，踩上油門也打開了話匣子。小伙子說，這個養(yǎng)路站就像是他們跑長途車的司機(jī)的驛站，加油加水，填飽肚子。養(yǎng)路站就他一個人，他還學(xué)會了修車補(bǔ)胎。幾千公里的路段，就他養(yǎng)護(hù)的這段路最好。在一個大拐彎處，司機(jī)停下車，提著一只袋

16、子下了車。她伸頭望去，路基的遠(yuǎn)處是一個低洼帶，竟然有一片十幾平方米的小菜地。菜地里的綠色格外養(yǎng)眼。怕菜苗被飛鳥或小動物侵害，菜地的四周插滿了樹干，樹干上掛著五顏六色的布條，像是掛滿了萬國旗。司機(jī)把袋子里的土倒在菜地邊，回到車上說，經(jīng)常走這里的司機(jī)都知道給這塊菜地帶點(diǎn)土。這地方風(fēng)沙大，就這一塊是個避風(fēng)的港灣。他每天都要騎車幾十里來這里種菜澆水。我們司機(jī)每次經(jīng)過這里都要鳴笛致意，我們把它稱為大漠里的旗幟。那些布條上都寫著一些字，有人說是詩，我也不懂。反正我記得其中一個上面寫著，生如夏花。她的眼淚奪眶而出，她的名字就叫夏花。她回到家，眼前總是飄舞著大漠里那五顏六色的旗幟。她又準(zhǔn)備動身去看他，她帶了一挎包土。她要告訴他，大漠里的旗幟下不該少了家鄉(xiāng)的泥土。（選自小小說選刊有刪改）（1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文中寫到“荒漠里的風(fēng)狼一樣嚎”，一方面表現(xiàn)出了小伙生活環(huán)境的艱苦，一方面也烘托出了人物內(nèi)心的不平靜。B . 小說運(yùn)用了語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫，塑造了一個身處沙漠卻積極樂觀、愛崗敬業(yè)，又忠于愛情的青年形象。C . “他居然端出一盤青菜”，說明青菜在戈壁上出現(xiàn)是一個奇跡，也