1、化學論文之九年級化學作業(yè)設計有效性策略研究 摘 要：我國長期以來應試教育下的作業(yè)觀是以考定練。單調的作業(yè)形式，枯燥的作業(yè)內容，缺乏針對性，忽視實效性，使作業(yè)失去了應有的教育意義。本文提出的九年級化學作業(yè)設計有效性策略研究，是對現(xiàn)行九年級化學作業(yè)的設計與布置進行的全面改革，并把作業(yè)改革當作是新課程改革的突破口，以期促進學生的健康發(fā)展。關鍵詞：九年級化學；作業(yè)設計；有效性策略早在兩千多年前，孔子就有“學而時習之”的精辟論說，學習知識必須及時鞏固消化。如何鞏固消化，教師布置學生做作業(yè)即為最好的形式。迄今為止，沒有任何一種教學模式可以否定教學過程中作業(yè)這一環(huán)節(jié)所起的作用。但長期以來，由于認識上的偏差和

2、應試的導向，傳統(tǒng)的化學作業(yè)其理念、內容、形式和模式都存在著明顯的缺陷，作業(yè)負擔過重而效率低下這一教學頑癥已嚴重阻礙學生的發(fā)展。作為化學課堂教學的延伸和補充化學作業(yè)的設計與布置，也必須符合教育發(fā)展的要求，不斷充實新的內容，創(chuàng)設新的形式，發(fā)展新的題型，讓作業(yè)發(fā)揮應有的功能。一、作業(yè)設計要符合新課程理念化學作業(yè)是學生鞏固知識、提高能力的有效途徑。因此，化學作業(yè)的設計必須有利于學生學習方式的轉變，有利于學生科學思維品質的形成，有利于學生科學文化素養(yǎng)的提高，有利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，有利于學生掌握終身學習所具備的基礎知識、基本技能和方法，符合新課程理念的基本要求。二、作業(yè)設計要體現(xiàn)層次性作業(yè)設

3、計還要因人而異，要講究層次性，為此我實施分層布置作業(yè)的方法，力爭讓每一個學生在適合自己的作業(yè)中，獲得成功、愉悅、滿足的心理體驗。依照新課改理念結合學生等級評價，將作業(yè)的難易程度分為三個級別：a組為基礎題，b組為中檔題，c組為綜合題。要求學困生只完成a組，中等生完成a、b兩組，學優(yōu)生完成a、b、c三組。只有從教學實際出發(fā)，才能做到既面向全體學生，同時又解決學困生“吃不消”和學優(yōu)生“吃不飽”的問題，使不同層次的學生都有所提高。三、作業(yè)要成為豐富生活的向導新課程提倡的是三維的教學目標，“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三者并重。生活是學生進行探究實踐、獲取化學知識的廣闊天地。教師可

4、通過實踐性強的作業(yè)把學生引向家庭、引向社會、引向生活，使作業(yè)成為豐富生活的向導。例如，化學與能源中“交流與討論：常用化學電池的種類、名稱等；廢舊電池的回收途徑和處理方法”。這樣的作業(yè)與生活相聯(lián)系，更有實際意義。在兼顧新課程教學理念與教學條件的實際情況下，教師應在作業(yè)設計上多做探索，改變傳統(tǒng)教學中單一性作業(yè)模式（即書面作業(yè)），設計形式多樣的開放性作業(yè)，有利于提高學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。四、自主設計作業(yè)，培養(yǎng)學生思維能力所謂自主設計作業(yè)即放開作業(yè)設計與布置的限制，讓學生根據教材，根據自己的知識水平，體驗自己設計作業(yè)，以促進個體學習目標達成。例如在預習教材的過程中，學生自己設計有研究

5、價值的問題，然后通過全班交流，比比誰的作業(yè)設計最科學、最新穎。這種學生自己設計的作業(yè)，他們完成的主動性極高，且體現(xiàn)了“個性”，發(fā)展了“個性”，更有利于學生追求較高的學習目標。讓學生自主設計作業(yè)培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維、創(chuàng)造思維，促進學生最大限度地發(fā)展。五、設計“搜集整理型”作業(yè)，讓學習融入生活讓學生從書本中跳出來，從題海中跳出來，走向社會，走近生活。這類作業(yè)的布置應因人而異，可讓學生從書報雜志、廣播電視以及網絡中去搜集一些有關化學的趣味知識和常識，并開展交流，資源共享。學校與教師可充分利用資源，引導學生進行社會調查，如測定酸雨和土壤的ph、吸煙的危害、溫室效應等，或者組織參觀造紙廠、制藥廠和化工廠等活動。新課程標準中提出許多活動建議，例如，調查家庭所用燃料的性能、價格、資源蘊藏情況及燃燒產物對環(huán)境的影響；對家庭燃料的選擇及如何使其充分燃燒提出自己的看法；調查你周圍的生活環(huán)境中“白色污染”的情況；調查你所在城鎮(zhèn)或農村的一所工廠的情況，綜合考慮各種因素，分析其廠址的選擇是否合理，存在哪些問題，應如何解決等。作為課堂教學的延伸和補充化學作業(yè)的設計與布置，也必須符合教育發(fā)展的要求，不斷充實新的內容，