1、幼兒園教育論文中的兒童語言教育語言是人類思維和交流的主要工具，是知識和經(jīng)驗的載體。幼兒期是語言學習的重要時期。這個時期語言能力的發(fā)展，為孩子們未來各種能力的發(fā)展，知識的獲取，人格的健全性，甚至整個心理結(jié)構(gòu)的發(fā)展，都具有決定性的意義。我認為幼兒語的發(fā)展可以從(閱讀和識字)和表達兩個方面學習和提高。泵第一，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。在幼兒園語言活動中，生動形象的教學形式會刺激兒童的學習興趣，激發(fā)幼兒強烈的知識欲望。視聽媒體在刺激性方面比任何傳統(tǒng)媒體都有效。生動的圖像、明亮的顏色、清晰的視覺效果、美妙動人的音樂.都引起了孩子們的注意。所以我們最好的選擇是在視聽閱讀中使用視聽手段。父母應該每天定出一定的時間

2、自我啟發(fā)讀書，讓幼兒認識書的神奇魅力。孩子問父母問題，父母不回答的時候，對孩子說“確認后告訴你書”，有助于你下意識地理解書比父母的媽媽或老師多?；蛘咧苯訉⒆诱f：“檢查一下書，好嗎？在書里說得很有意思！”孩子看到大人提到書而興奮的樣子，不禁想看書。第二，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。我們特別在窗戶邊的角落設置了書角(沒有使用門)，將陽光充足、安靜的書角和充滿活力的積木、玩偶屋等分開，避免相互干擾。為了維持讀書環(huán)境和活動秩序，我們制定了圖書角活動規(guī)則，在圖書角設計了封面，進口處有4張紅色蘋果標記卡(照片卡)，入場的人必須拿出“紅色蘋果卡”，放在原地，沒有“紅色蘋果卡”的孩子們必須等到有額外的“紅色蘋果

3、卡”后。每天參與課堂和活動的時候，你可以對年幼的孩子說：“我的孩子?。　罢l給了那個孩子一張紅色蘋果卡，該卡放學后可以馬上進書角。但是如果做得不好，“紅色蘋果卡”就會被收回。鼓勵孩子們收集各種照片，自己分類裝訂，放在圖書角里一起讀。請把圖書帶給孩子們，讓所有的人都能讀。我們必須將兒童的偏好與圖書的替換內(nèi)容緊密結(jié)合，才能更好地發(fā)揮書的教育價值，讓幼兒始終保持對書的濃厚興趣。三、簡單的文本閱讀教學閱讀內(nèi)容要有興趣、知識、健康、活潑、靈感、語言的感染力，教材的深度和廣度要逐步擴大。聽讀書的時候，特別是不要小學化，要適合幼兒。引入閱讀和閱讀，從圖畫中通過文字，理解文章的大意，聽其內(nèi)容，要求幼兒安靜地聽，

4、繼續(xù)聽，同時要求幼兒的右手食指貼上小紅點，吸引孩子的注意，用手指閱讀，然后跟著讀。學習閱讀，以視覺聽覺接受信息，從孩子聽到的東西開始，學習閱讀，閱讀，閱讀，理解，閱讀，逐漸學會大聲朗讀。幼兒讀多了書，自然不滿足于閱讀圖畫，開始關心畫下的漢字，我們就能引導孩子在游戲中閱讀文章。孩子們在玩水的時候，我們問：“孩子喜歡什么？”開始問：“水！”你知道“水”這個詞是什么樣子嗎？那和你玩的水不太像！孩子發(fā)力了，要看看“水”到底是什么樣的。不到一分鐘就有力地記住了“水”這個詞。幼兒的識字是有關周圍環(huán)境、愛好等的內(nèi)容，父母、教師們盡可能地努力創(chuàng)造能寫好文章的環(huán)境。例如，給年幼孩子的小杯子起名字、門窗、玩具的名

5、字，過了一段時間，幼兒就會無意中記住這些單詞的一部分。游戲，以推測的形式審查，但注意：只要求認識，不要求寫。幼兒讀得快，忘得快，但只要稍微告訴我，就會記住心。要記?。翰灰獜娖群⒆訉W習閱讀，要激發(fā)孩子的識字欲望。孩子一讀完文章就開始讀，在讀中寫了文章。幼兒的閱讀很簡單。關鍵是養(yǎng)成習慣。產(chǎn)品的外包裝、廣告牌、標語、標牌等都使孩子在外人面前閱讀文章，有一種成就感。幼兒開始閱讀的時候，首先要練習手指點讀，用眼睛看，用耳朵聽，用手指讀，用嘴讀，學習使用大腦，注意大腦集中，注意標點的意義，讓幼兒認識。齊國讀書減少，讀書不唱歌，頓字，連續(xù)，流利；加強普通話規(guī)范。注意音調(diào)、音調(diào)、溫柔、孩子、感情。表達第一，營

6、造良好的語言環(huán)境，發(fā)展幼兒的表達能力活動地區(qū)的兒童語言開發(fā)很重要。在這種環(huán)境下，自由交往、自我調(diào)整、語言能力迅速提高，取得了正式教育活動無法達到的效果。在活動地區(qū)，幼兒可以選擇活動內(nèi)容，自己發(fā)揮作用，自由交往，因此為幼兒提供發(fā)言的機會。第二，鼓勵孩子們積極溝通，促進語言發(fā)展。在活動地區(qū)，由于良好的愉快氣氛，要鼓勵孩子們積極交流，教師要鼓勵孩子們用學過的詞匯、句子表達自己的思想感情?！巴媾贾摇薄ⅰ坝變簣@”等幼兒裝扮教師，模仿教師的語言進行“教學”活動等，發(fā)展幼兒持續(xù)表達的能力。另一個例子是“指南”，讓孩子仔細觀察周圍的環(huán)境，利用豐富的詞匯講故事.總之，豐富多彩的教學形式，新穎有趣的教學手段，生動活潑的教學方法，把孩子們引向語言的樂園，綜合分析年