1、幼兒園教育論文之實(shí)施素質(zhì)教育，健全幼兒人格 幼兒園工作規(guī)程中提出的“保教目標(biāo)”，進(jìn)一步明確了社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)接班人的基本素質(zhì)要求，即對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)施體、智、德、美、勞全面發(fā)展的教育，為身心健康和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。素質(zhì)，只有少數(shù)是天性的，絕大多數(shù)是經(jīng)過(guò)后天訓(xùn)練才逐漸形成的，即使是天性的素質(zhì)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后也可以大大提高。通過(guò)實(shí)施素質(zhì)教育，可增強(qiáng)幼兒的自我維護(hù)和增進(jìn)心理健康水平的能力，使幼兒全面發(fā)展，從而健康幼兒的人格。一、積極的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓幼兒無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的情感。在各種教育活動(dòng)中及日常生活中，我注重培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓幼兒多聽、多想、多說(shuō)。如每天幼兒來(lái)園時(shí)，讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，

2、“公路上的情景”。在教育活動(dòng)中，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒積極、大膽地回答問(wèn)題，并給予幼兒積極地鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。并利用進(jìn)餐前，散步時(shí)等一些有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察周圍景物，使幼兒積極地表達(dá)自己的思想感情，教師并認(rèn)真地、耐心地去傾聽，并積極加地加入到孩子們的討論中。離園時(shí)，適時(shí)組織一次談話，和幼兒回顧一天的幼兒園生活，并鼓勵(lì)幼兒回家講給爸爸、媽媽聽，教師還要積極、主動(dòng)地取得家長(zhǎng)的配合讓家長(zhǎng)們多關(guān)心孩子，能耐心地聽孩子的講話。二、通過(guò)多種游戲活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力，幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握交往的技能。社會(huì)交往是幼兒不可缺少的心理需要，對(duì)于維護(hù)兒童的心理健康和建構(gòu)健全的人格具有重要的作用。我經(jīng)常利用多種游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)、

3、幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系。例如，在“商店購(gòu)物”游戲中，教幼兒學(xué)習(xí)正確的禮貌用語(yǔ)；“娃娃家”游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作，尊老愛幼，互幫互助等優(yōu)良品質(zhì)。結(jié)構(gòu)游戲中，教育幼兒玩具大家一起玩，并懂得與同伴互相協(xié)商、互相謙讓。通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種游戲情境，讓幼兒遵守大家共同的協(xié)議，并教育幼兒懂得分享和合作在人與人相處中的重要作用，是孩子有機(jī)會(huì)為別人做點(diǎn)事，體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂(lè)趣。三 日常生活活動(dòng)中注重對(duì)幼兒能力的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒良好品德和行為的形成。早晨，幼兒來(lái)園時(shí)，教幼兒學(xué)會(huì)正確整理，擺放自己的衣物，不亂丟，亂放，并堅(jiān)持自己完成。在各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行前或結(jié)束后，能自己拿取，收放活動(dòng)用品，或協(xié)助整理教玩具，能將物品放

4、回原處，并會(huì)擺放整齊。在飲水，盥洗時(shí)教育幼兒用自己的物品，不亂用他人物品，用完后并將物品正確收放回原處，并愛惜這些物品。在日常生活中，我積極帶領(lǐng)、鼓勵(lì)幼兒搜集和利用廢舊物品，使幼兒懂得了修舊利廢、變廢為寶的道理，并且知道廢舊物品不能到處亂扔，既促進(jìn)了幼兒的環(huán)保意識(shí)的形成，也培養(yǎng)了幼兒勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。 四 環(huán)境中讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力?！坝變菏且詿o(wú)意注意為主，具體形象的感知周圍的客觀世界”教師不僅要為他們創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，還要引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺苤車澜绲拿?，并能大膽的表現(xiàn)美。幼兒非常喜愛音樂(lè)，我便利用生活中的空隙時(shí)間，為幼兒播放他們喜愛的音樂(lè)，幼兒只要一聽到他們喜愛的兒童歌曲，便會(huì)唱起來(lái)，有的幼兒還會(huì)隨著音樂(lè)的節(jié)奏情不自禁地自編自舞起來(lái)。幼兒園里到處都有生動(dòng)有趣的兒童畫，我便引導(dǎo)幼兒去觀察，去議論，去想象，并在平時(shí)共給幼兒多種作畫材料，讓他們多動(dòng)手動(dòng)腦，大膽去創(chuàng)造，去感受美，表現(xiàn)美，不斷提高他們感受美、表現(xiàn)美的能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)他人的積極情感，學(xué)習(xí)適當(dāng)表達(dá)自己情感的方法，改善幼兒與人交往的技能