1、,學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng) （一）,一、學(xué)前兒童文學(xué)作品的內(nèi)涵和類(lèi)別 二、學(xué)前兒童文學(xué)作品的特點(diǎn) 三、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng) 四、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)步驟 五、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟 六、學(xué)前兒童故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施指導(dǎo) 七、學(xué)前兒童詩(shī)歌活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施指導(dǎo),一、學(xué)前兒童文學(xué)作品的內(nèi)涵和類(lèi)別（教材） 二、學(xué)前兒童文學(xué)作品的特點(diǎn) 1.童趣 2.健康性 3.淺易性 三、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng) 1.圍繞兒童文學(xué)作品展開(kāi)的系列活動(dòng) 2.發(fā)展完整語(yǔ)言,四、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)步驟 1.活動(dòng)名稱：大班故事活動(dòng) 2.幼兒情況分析 3.活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知、情感、技能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 4.活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備、語(yǔ)言準(zhǔn)備

2、、物質(zhì)準(zhǔn)備 5.活動(dòng)過(guò)程： 6.活動(dòng)延伸: 7.活動(dòng)評(píng)價(jià):(教材）,五、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟,第一層次：學(xué)習(xí)文學(xué)作品 (一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出作品 提問(wèn)法：會(huì)動(dòng)的房子 音樂(lè)渲染法：梨子小提琴 故事表演法：逗螞蟻 直觀法:魔法氣球 (二)理解欣賞作品：講故事（朗讀）、朗誦、三層次提問(wèn)、討論 1.描述性提問(wèn): 2.思考性提問(wèn)： 3.假設(shè)性提問(wèn)：,練習(xí)： 為下面的故事設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法和三層次提問(wèn)。 果醬小房子 熊哥哥要給熊弟弟送一桶蜂蜜，他知道熊弟弟愛(ài)吃蜂蜜。 在路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候，熊哥哥看到一座紅色的小房子，這座小房子散發(fā)出很好聞的果醬香味。 “這房子里一定裝著好多果醬?！?熊哥哥猜想著，

3、一邊用力嗅著鼻子，一邊朝房子走去。 他用力吸著鼻子，“多讒人啊，讓我進(jìn)小房子好好聞一聞。”熊哥哥走進(jìn)小房子，發(fā)現(xiàn)門(mén)開(kāi)著，房子里空空的：既沒(méi)有果醬桶，也沒(méi)有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把腳伸進(jìn)門(mén)，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。好不容易把手掌從墻上掙脫下來(lái)，只覺(jué)得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來(lái)墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把墻上的果醬舔個(gè)干凈。舔完了果醬，他又不安起來(lái)：我把人家辛辛苦苦涂上的果 醬吃了，這下怎么辦呢？ 熊哥哥看到自己帶來(lái)的那桶蜂蜜， 他笑了： “我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?！庇谑?，熊哥哥就把 小房子涂成漂 亮的黃色， 散發(fā)出蜂蜜的香味， 第二天，熊弟弟來(lái)看熊哥哥

4、。熊弟弟說(shuō)：“樹(shù)林里有座涂 著果醬的房子?！?熊哥哥笑了：“我知道，不過(guò)現(xiàn)在這座房子是黃色的了。”,第二層次： 理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn) 第三層次：遷移作品經(jīng)驗(yàn) 第四層次：創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述 賞析：中班故事太陽(yáng)帽的故事,同一個(gè)內(nèi)容，可以有不同的設(shè)計(jì)形式！,設(shè)計(jì)一則文學(xué)活動(dòng)方案： 小兔子找太陽(yáng) 活動(dòng)目標(biāo) 1、能用完全的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)太陽(yáng)的特點(diǎn)，加深對(duì)紅色、及圓形的認(rèn)識(shí)。 2、通過(guò)小兔找太陽(yáng)，引發(fā)幼兒積極思考，體驗(yàn)創(chuàng)造的驕傲感和歡樂(lè)。 3、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方法。 【活動(dòng)目的】 1引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。 2培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言，想像和創(chuàng)造。 3 鼓勵(lì)幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。 活動(dòng)目標(biāo)：