1、數(shù)學(xué)論文對培養(yǎng)高中女生數(shù)學(xué)能力的重要性大量事實和調(diào)查數(shù)據(jù)表明，隨著數(shù)學(xué)內(nèi)容的逐漸深入，高中女生的數(shù)學(xué)能力正在逐漸下降。他們學(xué)得越多，就越難學(xué)，也越難學(xué)，這導(dǎo)致一些女孩嚴(yán)重的部分學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)重視高中女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。第一，“棄重求輕”，培養(yǎng)興趣環(huán)境和心理因素是導(dǎo)致女生數(shù)學(xué)能力下降的不可忽視的因素。目前，社會、家庭和學(xué)校普遍對學(xué)生期望過高。然而，女生安靜內(nèi)向，心理承受力差，數(shù)學(xué)困難。結(jié)果，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣減弱，能力下降。因此，教師應(yīng)該更加重視女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常與她們平等地交談，了解她們在思想和學(xué)習(xí)中的問題，幫助她們分析原因，制定學(xué)習(xí)計劃，消除緊張，鼓勵她們“敢于問”和“知道如何問”，激

2、發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣。同時，要求家長以積極的態(tài)度對待女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，多鼓勵少指責(zé)，幫助她們擺脫沉重的思想負(fù)擔(dān)，輕松愉快地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。它還可以通過將女性成功的例子與現(xiàn)實生活中的例子結(jié)合起來，幫助女性建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。事實上，女孩的情緒穩(wěn)定性相對較高。只要他們感興趣，他們就會克服困難，努力提高自己的數(shù)學(xué)能力。二、“開門造車”，注意方法在學(xué)習(xí)方法方面，女生更注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更扎實，喜歡做基礎(chǔ)題，但解決綜合題的能力較差，更不愿意解決難題。女生在課堂上做筆記，喜歡邊復(fù)習(xí)邊讀課本和筆記，但忽略了課堂上的聽力和能力訓(xùn)練。女生注重組織化和規(guī)范化，循序漸進(jìn)，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差。因此，教師應(yīng)指導(dǎo)女生“開門造車”

3、，讓她們能夠暴露學(xué)習(xí)中的問題，指導(dǎo)她們有針對性地上課，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，并指導(dǎo)她們學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想，如等價變換、類比和變換，將問題轉(zhuǎn)化為一些基本問題。他們還可以組織他們學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法，逐步提高他們的能力。三、“笨鳥先飛”，加強(qiáng)預(yù)演受生理和心理因素的影響，女孩對知識的理解和應(yīng)用相對較差，對問題的反應(yīng)也較慢。因此，在課堂學(xué)習(xí)過程中，為了提高數(shù)學(xué)能力，課前預(yù)習(xí)是非常重要的。在教學(xué)中，應(yīng)該指導(dǎo)女生在課前預(yù)習(xí)?？梢詼?zhǔn)備一個預(yù)覽大綱。對抽象概念、邏輯推理、空間想象和數(shù)形結(jié)合要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的理解，便于學(xué)生在課堂上有明確的對象，容易突破難點。仔細(xì)的預(yù)習(xí)也能把心理狀態(tài)和被

4、動學(xué)習(xí)變成主動參與。因此，要求女生在課前加強(qiáng)預(yù)習(xí)，“笨鳥先飛”四是“鞏固基礎(chǔ)，支持人民幣”，實行“雙基”女生數(shù)學(xué)能力差主要表現(xiàn)在對基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上。只有在鞏固基礎(chǔ)知識和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)舊知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，并結(jié)合新課教學(xué)組織復(fù)習(xí)。通過基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，學(xué)生可以鞏固和提高他們所學(xué)的知識，使他們具備學(xué)習(xí)新知識所必需的基本能力，從而促進(jìn)新知識的學(xué)習(xí)和掌握。第五，“揚長避短”，增強(qiáng)自信心在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，女生的計算能力標(biāo)準(zhǔn)化程度高、準(zhǔn)確性高，但計算速度慢、技能不強(qiáng)。在邏輯思維能力方面，擅長直接推理，組織能力強(qiáng)，但缺乏間接推理和單一思維方式

5、。在空間想象方面，直覺思維快速而準(zhǔn)確，但線與面的關(guān)系模糊，制圖能力差。就應(yīng)用能力而言，“解決模型”的能力很強(qiáng)，但“建?！钡哪芰κ怯衅姷?。因此，在教學(xué)中，應(yīng)注意充分發(fā)揮女生的優(yōu)勢，增強(qiáng)她們的自信心，讓她們有勇氣面對挫折，有決心克服困難。應(yīng)特別關(guān)注女孩弱點的教學(xué)，一般方法和一般技能的教學(xué)、速度訓(xùn)練和問題分析不僅應(yīng)由原因引導(dǎo)，而且應(yīng)由原因引導(dǎo)。這個過程應(yīng)該暴露出來以激活思維。注重數(shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加視覺教學(xué)，培養(yǎng)制圖能力，培養(yǎng)想象力；揭示實際問題的空間形式和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)“建?！蹦芰?。六、“舉一反三”提高能力。如果你能在課堂上理解并完成作業(yè)，你的分?jǐn)?shù)就不高.這是高中女生常見的“聲音”。由于課堂信息容量小，知識單一，女生一般能在老師的指導(dǎo)下理解。課后練習(xí)大多是概念應(yīng)用算法的直接應(yīng)用。工藝簡單，技能要求低。他們可以完成它。然而，由于受速度和時間的影響，他們不太注重課后理解和掌握，提高能力。因此，在教學(xué)中，應(yīng)編寫“一組問題”(知識、技能)、“類別問