1、4.1分段、光線、線1，線段，射線，直線直線：人行橫道線是繃緊的弦，大致是直線段。線段有兩個端點。射線：沿一個方向無限延伸線段以形成射線。射線有端點。直線：在兩個方向上無限延伸線段以形成直線。線沒有端點。2、名字圖形表示方法終點長度直線線AB(或BA)線l沒有理由的地方無法測量射線ray om1個無法測量線段段AB(或BA)段l兩個長度可測量3、線的性質(zhì)(1)直線公理：通過兩點只有一條直線。(兩點決定直線。)，以獲取詳細信息(2)稍微過去的直線數(shù)不清。(3)直線向兩個方向無限延伸，無原因的點，無法測量，大小無法比較。4、點和直線的位置關(guān)系有兩種：在直線上或直線通過點。在直線上或直線不通過這一點

2、。上課時間標(biāo)準(zhǔn)名字圖例端點延伸方向有長度嗎線段射線直線1.請?zhí)顚懴卤?360圖片，總線段。3.用兩個釘子把木塊釘在墻上的依據(jù)是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。4.如果平面中有5條線，則這5條線最大_ _ _ _ _ _ _交點和最小_ _ _ _ _交點。5.平面中兩條直線的位置關(guān)系只有兩種：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和6.平面上有4個點，沒有3個點的共線上的一個點作為端點，通過另一個點的射線共_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。課后作業(yè)基礎(chǔ)牢固1.以下各行的符號中，正確的是():A.線a B .線A

3、B c線A B D .線Ab以下陳述不準(zhǔn)確()。A.線AB與線BA是同一條直線B.射線AB是與射線BA相同的射線C.段AB與段BA是同一段D.線段有兩個端點，射線有一個端點，直線沒有端點以下陳述是正確的()。A.光線比直線短。b .兩點確定直線C.通過三點只能是一條線d。兩條射線的長度之和等于直線的長度以下陳述是正確的()。A.一些p表示一條直線b . ray AB和ray BA表示相同的光線C.線AB和線BA指示相同的線d .射線比線b短5.以下陳述是正確的()。A.線延伸OA B .線延伸c .線段延伸CD D .線翻轉(zhuǎn)延伸6.平面中的三個點確定直線的條帶數(shù)()。A.3 B.1或3 C.0

4、或1 D.07.如果c，D已知位于直線AB上，則直線AB的射線是公共的()。A.6個B.7個C.8個D.9個8.以下錯誤之一是():射線是直線的一部分。畫出長度為5厘米的射線。分段AB和分段BA是相同的分段。射線AB和射線BA是相同的射線。直線AB和直線BA是同一條直線。A.1個B.2個C.3個D.4個9.在筆直的校園道路兩側(cè)種上樹，首先確定兩棵樹的位置，然后再確定其他樹的位置，這說明了直線的基本特性：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _10.在已知平面上繪制通過四個點A、B、C、D、其中兩點的直線：(1

5、)如果A、B、C和D的四個點位于同一直線上，則可以繪制_ _ _ _ _ _ _ _ _直線。(2)如果A、B、C和D的4個點位于同一直線上，則可以繪制_ _ _ _ _ _ _ _ _直線。(3)如果A、B、C和D的四個點中的三個不在同一直線上，則可以繪制_ _ _ _ _ _ _ _ _ _直線。11.閱讀以下語句并繪制相應(yīng)的圖形：(1)通過點m繪制n條直線。(2)直線與點p相交，點a位于直線上，但不位于直線上。(3)三條直線在點A、B、C相交。能力增加12.閱讀句子圖片：如圖所示，我知道平面上的四個點(1)繪制直線ab；(2)繪制線段AC；(3)射線廣告、DC、CB繪圖；(4)表示插圖中

6、有_ _ _ _ _ _條線段。_ _ _條光線，并在其中寫入用字母表示的線段和光線。13.被告知直線上有一個點：(1)此圖形中有多少條光線？(2)此圖形中有多少條線段？14.圖中，段AB中的點數(shù)為：如果段AB中有3個點，則段總計為3個；如果段AB中有4個點，則段總計為6個；如果段AB中有5個點，則段總計為10個。A C B3=2 1A C D B6=3 2 1A C D E B10=4 3 2 1(1)如果段AB有6個點，則共用段總數(shù)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)如果段AB有100個點，則段總數(shù)為有幾個？高中入學(xué)考試在線15.平面上不重合的兩個點決定一條線，其

7、他三個點決定最多三條線，如果平面上的不同點決定最多21條線，則的值為()。A.5 B.6 C.7 D.816.共面內(nèi)不重合的三條直線的公共點數(shù)為()。A.可以是0個、1個或2個B.可以是0、2、3個C.可以是0、1、2或3D.可以是1個或3個4.2段的長度比較1，段的性質(zhì)(1)線段公理：兩點之間的所有連接中，線段最短。(兩點之間的線段最短。)，以獲取詳細信息(2)兩點之間的距離：兩點之間的線段長度，稱為這兩點之間的距離。(3)分段的大小關(guān)系與相應(yīng)長度的大小關(guān)系一致。2.段的中點：點m將線束段AB除以兩個相同的線束段AM和BM(稱為線束段AB的中點)。AM=BM=1/2AB(或AB=2AM=2B

8、M)。從線段中點到兩個端點的距離相同。上課時間標(biāo)準(zhǔn)1.圖：這是a，b兩地之間的路，在道路工程維修計劃中，為了使a，b兩地的運行最小化，應(yīng)該如何設(shè)計路線？請在畫里畫。然后說明你的理由。2.從直線AB中獲取AB=5厘米、BC=3厘米、AC的長度。(1)如果在c段AB中，則AC=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)在c段AB的延長線中時，AC=_ _ _ _ _ _。3.比較右圖中兩個人的身高，我們有_ _ _ _ _ _ _ _ _的方法。一種是直接用卷尺測量，另一種是站在平地上，讓他再次出差。這兩種方法都使用一個_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。作為方法，

9、(1)直接測量線段_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.已知兩條線段的差為10厘米，這兩條線段的比例為2: 3。求這兩條線段的長度。課后作業(yè)基礎(chǔ)牢固1.圖中，點c分AB為2: 3，點d分AB為1: 4，AB為5厘米，AC=_ _ _ _ _ _ _ cm，BD2.在中，將BC _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3.直線具有三點a、b、c、ab: BC=233603，如果AB=2，則AC=_。比較以下每個線段

10、的長度：(1)線段OA和OB。(2)市場細分AB和廣告。(3)節(jié)段AB、BC及AC。5.兩根木棍，一根80厘米長，一根130厘米長，一根一端重合，放在同一條直線上，這時兩根木棍中點之間的距離是多少？6.兩點之間的線段長度()。A.段的中點b .段的最短c .兩點之間的距離d .段7.如果點p是線段CD的中點()。A.CP=CD B.CP=PD C.CD=PD D.CPPD8.在下圖中，可以比較大小的是()。A.兩段b .兩條直線c .直線和射線d .兩條射線9.以下選項中的哪個無效():A.任何線段都可以測量其長度B.線段有長度，因此可以比較它們之間的大小C.您可以使用指南針和標(biāo)尺一起測量線段

11、和比較大小D.還可以測量兩條直線，并比較大小10.如果您知道AB=10，并且從AB的延伸線中取了一點c，使AC=16，則段AB的中點和AC的中點之間的距離為()。a . 5 b . 4 c . 3d . 211.法的確切數(shù)量是()。兩點后只有一條直線；連接兩點的線段稱為兩點之間的距離。兩點之間的連接，最短的線；光線比直線小一半。A.1 B.2 C.3 D.412.已知段AB=12 132，段AB中有點c，BC=4，21m是段AC的中點，并查找段AM的長度。能力增加13.在圖中，c是段AB的上一個點，m是AC的中間點，n是BC的中間點。(1)如果AM=1，BC=4，則尋找MN的長度。(2)如果A

12、B=6，請求出MN的長度。14.插圖中的點c是線段AB的中點，d是AC的隨機點，m、n分別是AD、DB的中點。取得AB=16，MN的長度。A M D C N B高中入學(xué)考試在線15.以下說明是正確的()A.連接兩點的線段稱為兩點的距離B.過一會兒可能是已知直線的垂直線C.射線AB的端點為a和bD.兩條不相交的直線稱為平行線16.如果線外有點a，點a到點5的距離，點p是線上的任意點()。A.ap5公分b.ap 5公分c.ap=5公分d.ap5 32117.如果AB=10，AC=16，則AB的中點自AC的中點()。A.13 B.3或13 C.3 D.64.3角1.轉(zhuǎn)角：由具有公共端點的兩條光線組成

13、的圖形稱為拐角，兩條光線的公共端點稱為此拐角的頂點，這兩條光線稱為此拐角的邊?；颍航嵌纫部梢钥醋魇枪饩€繞端點旋轉(zhuǎn)。2.轉(zhuǎn)角表示表示角度的方法有四種：用數(shù)字表示單獨的角度，如1，2，3等。用小寫字母表示希臘字母，分別表示不同的角度，如，等。將獨立的(從一個頂點到一個角)角用一個大寫字母表示，如b、c等。/任何角用三個大寫字母表示，如BAD，BAE，CAE等。注意：使用三個大寫字母表示拐角時，必須將頂點字母寫在中間，將邊上的字母寫在兩側(cè)。3.平角和周角：隨著光線圍繞其末端旋轉(zhuǎn)，當(dāng)末端和起始邊是直線時創(chuàng)建的角度稱為平頭角度。結(jié)束邊繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，與開始邊重合時創(chuàng)建的角度稱為方向角。4.測量角度角度測量有以

14、下約定：1平角180等分，每個1度角，單位為度，1度為“1”，n度為“n”。將1的角度除以60，將每個1點稱為1點的角度，將1點記錄為“1”。將“1”的角度分成60等分，稱為每個1秒的角度，將1秒記錄為“1”。1=60 ，1=60 5.角度的特性(1)角的大小與邊的長度無關(guān)，僅與構(gòu)成角的兩條光線的振幅大小有關(guān)。(2)角的大小可以測量，可以比較。(3)角可以參與運算。上課時間標(biāo)準(zhǔn)1.如圖(1)所示，拐角上的頂點是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，邊是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _圖(2)中有總計_ _ _ _ _ _ _ _個邊。每個_ _ _ _ _ _ _ _ _。3.1020 -24=_ _ _ _ _ _ _ _ _，47.43=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.5點時針和分針形成的角度為_ _ _ _ _ _ _ _。5.時鐘的分針一分鐘轉(zhuǎn)動_ _ _ _ _ _度角，一小時轉(zhuǎn)動_ _ _ _度角。6.轉(zhuǎn)角是()。A.由兩段組成的圖形B.由兩條光線組成的圖形C.由兩條線組成的圖形D.由具有公共端點的兩條射線組成的圖形圖(3)，表示角度的