1、題目：中國園林6修訂教學目標：1.通過單詞訓練提高生動運用語言的能力。2.通過綜合學習，激發(fā)學生收集和整理信息的興趣，培養(yǎng)學生的口頭和書面表達能力。教學的重點和難點綜合學習可以激發(fā)學生收集和整理信息的興趣，培養(yǎng)學生的口頭和書面表達能力。教學準備：1.收集關于農(nóng)村生活的圖片、文字和獨特感受。2.物理投影儀。教學時間：4小時教學過程：第一節(jié)課班級目標隨著時間的推移，我的發(fā)現(xiàn)越來越多。教學過程一、復習單詞1.識別并閱讀單詞清單中的單詞。聽寫單詞。學生們，在學習了這組課文之后，你們一定有了許多新的發(fā)現(xiàn)，試著說些什么。第二，我的發(fā)現(xiàn)今天，讓我們一起讀幾個句子，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。(屏幕顯示三個句子)1.讀

2、一讀，注意增加一些要點的部分?？纯矗惆l(fā)現(xiàn)了什么？(像人一樣寫東西)3.團體內(nèi)部交流。4.改變它，用意思相同或相似的詞來改變部分，再讀一遍，你會發(fā)現(xiàn)什么？(例如，在第一句中，“舞蹈”被“秋千”代替)試著說一兩句這樣的話。三、多年積累(屏幕上出現(xiàn)一首詩)1.大聲朗讀，讀出正確的發(fā)音。2.在同一張桌子上互相閱讀，體驗詩歌。背誦詩句。回憶整首詩，并試著背誦它。4.擴展和收集。(背誦你所知道的其他關于風景的詩)1.江南好，風景舊。當春天來臨時，太陽從河面升起，河上的花比紅色更亮，綠色的河比藍色的草更綠。(白居易：憶江南)2.竹子外面有三兩朵桃花，春江里有一只鴨子先知。(蘇軾：題惠崇春江晚景)3.朝鮮辭

3、去了白帝的職務，回到了千里之外的江陵。(李白：早發(fā)白帝城)4.孤獨的風帆遠遠遮蔽了晴朗的天空，只看到長江在空中流淌。(李白：送孟浩然之廣陵)5.在嚴寒的夜晚，江楓的漁火令人擔憂。(張繼：(楓橋附近的夜間停泊處)6.寒雨與江夜入?yún)?，平明苻堅出山孤?王長嶺：芙蓉樓送辛漸)7.這是長江以南的美麗景色，花開的季節(jié)迎接著帝王。(杜甫：(在河邊遇見李龜年時)第二課時班級目標口語交流展示臺教學過程一、對話介紹這組課文把我們帶到了美麗的鄉(xiāng)村。讓我們踏上鄉(xiāng)村之路，再次回到鄉(xiāng)村，欣賞美麗的鄉(xiāng)村風光，感受獨特而迷人的鄉(xiāng)村風情。二。團體交流要求：1.注意清晰流暢的語言，學會禮貌地傾聽和提問。2.互相交談，互相評價，

4、互相激勵。3.教師參與小組內(nèi)部交流并給予指導。三。團體報告1.田園風光如畫：那里的天空如此蔚藍，那里的水如此清澈，綠樹中的農(nóng)家庭院如此寧靜。請歡迎小導游向我們展示美麗的鄉(xiāng)村風光！引導學生注意禮貌用語，掌握語速，說話清晰，并詳細解釋圖片。2.農(nóng)村生活很有趣：日出，日落和休息，農(nóng)民生活是安靜和充分的。你曾經(jīng)住在鄉(xiāng)下嗎？你知道什么樣的農(nóng)民生活？3.地方風味小制作：鐮刀、鋤頭和犁鏵是農(nóng)民工不可缺少的伙伴。然而，螽斯籠、竹簾、竹席和各種有趣的小編織體現(xiàn)了農(nóng)民閑暇時的聰明才智。請展示收集的地方風味小產(chǎn)品。我特別安排了五一長假，但是沒有足夠的學生參與，一般都說沒有時間。學生展示并說出如何收集經(jīng)驗和感受。4.

5、田園詩充滿意義：清澈的泉水，炊煙裊裊，蛙聲酣睡，朝陽蘇醒伴著燕子的飛舞和芳草的繁茂，多少人渴望寧靜和舒適。讓我們用詩歌、歌曲和舞蹈來表達我們的向往。學生們展示收集的詩歌和舞蹈。鄉(xiāng)間的小路 小燕子 捉泥鰍 數(shù)鴨子 游山西村 課堂作業(yè)本等。5.新農(nóng)村日新月異：隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平有了很大的提高，變化也越來越大學生介紹家鄉(xiāng)的變化或收集信息。四、評選優(yōu)秀評論誰收獲最多，誰感受最深，誰表現(xiàn)最清晰。第三和第四課時班級目標做作文練習教學過程一、激情介紹。同學們，我們生活在一個五彩繽紛的世界里，面對美麗壯麗的大自然，面對那些日夜陪伴或經(jīng)過我們身邊的人，面對我們的過去和未來。我們每天都有獨特的感受。你

6、想和別人分享你的煩惱和幸福、夢想和理想嗎？好的。今天，讓我們敞開心扉，暢所欲言！第二，明確寫作要求。要求學生用多媒體展示他們的作文，并引導他們思考。這個練習向我們提出了四個要求：1.在你開始寫作之前，仔細考慮清楚你最想告訴別人什么。2.具體清晰地表達你想說的話。3.小心不要寫錯單詞。4.概念完成后，提出主題并修改不滿意的地方。三、指導選材，拓展思路。在練習之前，你應該反復思考。我們應該養(yǎng)成這樣的好習慣?，F(xiàn)在請想一想：你最想告訴別人什么？1.說出你的同學。由于這篇作文是完全開放和自由的風格，學生不限制范圍，可以說任何事情在過程中說。但是，應該注意以下幾點：(1)意義應該明確，內(nèi)容應該健康。只有當

7、主要意思清楚時，才能有針對性地選擇材料。(2)要有真情實感。“文章不是無情的東西”。只有當一個人感覺到時，才能使文章有吸引力和感染力。(3)明確你想說什么。2.學生們互相評價。3.學生們問了又問，老師們及時地指導他們。四、寫就寫，教師巡視。五、指導修訂，舉一反三。1.將同學的作文放在真正的投影儀上，讓作者大聲朗讀。2.這些小組互相交流和討論，并評論本文的優(yōu)點和缺點。3.用修訂符號與老師和學生一起修訂這篇文章。在復習過程中，教師應該教學生幾種常用的復習符號，并指導學生復習作文。請按照剛才的方法修改你的作文。5.學生們互相要求閱讀和改變。6.總結。在這節(jié)課上，我們練習了一篇自由形式的作文。當我們完

8、成這個練習時，我們經(jīng)歷了“思考、寫作和修改”的過程，并且明白只有使用深深打動我們的材料，我們才能感染他人。黑板上寫著設計：田園風光如畫。農(nóng)村生活很有趣。地方風味小制作田園詩充滿了意義。新農(nóng)村日新月異教案的設計很詳細，但根據(jù)我們班的實際情況，只有三分之二能完成。0103010重大難點問題分析；1、第三個問題，找出句子寫作中的共同點是使用擬人。用同樣的方式寫句子：“久違的雪花女孩來到了這個世界?！蹦憧梢栽谶@里填上“腳步輕，聲音輕”。例子引領方向：校園春色春天女孩來了。她在冬天散發(fā)冷空氣，帶著暖風、雨水和陽光走進我們的校園。她用靈巧的雙手把校園裝飾得像個花園，非常漂亮。早上，校園總是被濃密的白霧籠罩

9、著。從遠處看，它像是神話的和平天堂和仙境。教學樓前的紅杉樹已經(jīng)長出了嫩綠的葉子，還掛著閃閃發(fā)光的露珠。教學樓后二橋的玉蘭樹還沒有看到一片綠葉，但紅色的花布滿了枝頭。小花園里的小草，在春風和細雨的影響下，抬起稚嫩的小腦袋，微笑著迎接：“春姨，春雨姐姐，春風！”朗朗的讀書聲從教室里傳來，伴隨著綿綿細雨，讓人感覺親切舒適。中午，公公的陽光灑在大地上，把學校的庭院映得異常美麗?？矗瑝ι系挠夯?、詹妮弗和山茶花正在爭奪美麗?？矗粚诠嗄緟仓械凝R飛旁邊。聽著，“哈哈哈，”誰在打電話？哦，那是一群活潑聰明的鳥，在發(fā)芽的大樹上唱歌，參加跳高和跳遠比賽。放學后，學生們漫步在鳥語花香的環(huán)境中，享受溫暖的陽光。在教學樓前，一些學生脫下又厚又長的衣服，玩扔沙袋的游戲。哦，天?。⌒@的春色是一幅迷人的圖畫！美麗的田園風光我媽媽帶我去了很多地方，問我最喜歡什么。那是我媽媽的家鄉(xiāng)和我奶奶的。奶奶的家在鄉(xiāng)下，那里沒有高樓，沒有大海和高山，但是有美麗的鄉(xiāng)村風景。在奶奶的村莊之后，有一片片金色的油菜花和一片片綠色的麥田。環(huán)顧四周，顏色是如此明亮，就像一幅美麗的圖畫。迎面而來的是田野的芬芳和油菜花的芬芳。走在開滿野花的山脊上，聞著花香，聽著蜜蜂在我耳邊嗡嗡作響，美麗的蝴蝶在野花間飛來飛去。我和媽媽正愉快地散步，采摘各種野花。我媽媽把采摘的野