1、美國(guó)版藝術(shù)教案第三卷下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：董偉學(xué)校：駐馬店第二十四小學(xué)下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：下雨了是美籍華人小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期“有趣生活”單元的一節(jié)課。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，它屬于“建模表現(xiàn)”領(lǐng)域的一門課的內(nèi)容。具體來說，它要求學(xué)生嘗試不同的工具，并通過看、畫、做、玩等方式大膽地表達(dá)他們的所見、所聽、所感和所想。欣賞藝術(shù)作品，用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)自己。學(xué)習(xí)情況分析：二年級(jí)的孩子已經(jīng)對(duì)藝術(shù)和繪畫材料有了初步的了解，掌握了繪畫的基本技巧，對(duì)事物的形狀和顏色有了一定的了解。從培養(yǎng)興趣開始，在老師的指導(dǎo)下，他們可以用簡(jiǎn)單的語言或行動(dòng)來表達(dá)自己的感受。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)定了以下目標(biāo)：1.知識(shí)

2、和技能：可以嘗試用粗線展示風(fēng)、雨、電和云，還可以通過繪畫或撕扯來展示不同形狀和圖案的雨傘。2.過程和方法：充分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)繪畫興趣；團(tuán)隊(duì)合作，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的樂趣。3.情感與價(jià)值觀：通過觀看各種雨傘，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活。教學(xué)難點(diǎn)：1.畫各種形狀和圖案的雨傘和人物。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。教具的準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、雨傘、風(fēng)扇畫、磁鐵等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)書、鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆等。教學(xué)過程：一，多媒體課件導(dǎo)入激發(fā)繪畫興趣老師：早上，白云漂浮在天空。鳥兒在啁啾，好像在說早上好。草地上的花如此美麗，以至于它們能吸引蝴蝶翩翩起舞。然而，慢慢地，天

3、漸漸黑了，然后你聽到(打雷和下雨的聲音)老師：什么聲音？回答。老師：是的，你能模仿打雷和下雨的聲音嗎？模仿。老師：我們能一起模仿嗎？(集體模仿雷電)老師：這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)：下雨了。給我看看主題。第二：話題延伸，新課程教學(xué)老師：余家有許多兄弟姐妹。你能說出他們的名字嗎？(展示各種雨的動(dòng)態(tài)地圖)看，圖片上的雨是哪種雨？順便說一下，雨下得很快，下得很大。它的雨滴又長(zhǎng)又密。這是哪種雨？它的雨滴很薄。這是哪種雨？它的雨滴相對(duì)密集。刮風(fēng)的雨在哪里？可以用斜線來表示。教師示范。老師：雨后我們應(yīng)該穿什么？順便說一下，有些人穿雨衣和靴子，有些人帶雨傘。雨衣和我們平常穿的衣服有什么不同？雨傘有什么形狀？如果我忘記

4、帶雨傘，我該怎么辦？你可以先找到一個(gè)避雨的地方，比如電話亭、超市，或者在下雨的時(shí)候跑回家。你能告訴我們?cè)趺磁軉幔磕７?。老師表揚(yáng)。老師：但是，有些孩子一點(diǎn)也不擔(dān)心，所以他們可以玩水！你曾經(jīng)在雨中玩過嗎？告訴所有人！學(xué)生交換答案。老師：看來我們班所有的孩子都很淘氣?？?！老師在這里也有一點(diǎn)調(diào)皮，(把扇子畫在黑板上)伸出手去觸摸小雨點(diǎn)，抬起頭親吻小雨點(diǎn)，輕拍你的腳濺出一連串的小水花.你多開心??！雨越來越大了，唉！一個(gè)同學(xué)沒帶傘，你該怎么辦？讓我們找兩個(gè)孩子來演示一下。學(xué)生示威。老師：這真是一份好工作。這真是一個(gè)愿意幫助別人的好男孩。想想吧。除了你的同學(xué)，你還和誰共用一把傘？回答。老師：那是多么溫暖的一

5、幕啊。所有的關(guān)心都集中在這個(gè)小傘下。(顯示圖片)老師：下雨會(huì)給我們帶來什么不同的風(fēng)景？接下來，讓我們?cè)谟晏煨蕾p風(fēng)景。(播放課件)老師：下雨了。我們的小動(dòng)物在做什么？(播放課件和閱讀詩歌)老師：多有趣的照片?。∽屛覀兛纯春⒆觽兪侨绾斡卯嫻P來表達(dá)自己的。學(xué)生作品欣賞。第三：課堂作業(yè)老師：我相信我們班的孩子們能畫出更好的雨圖。你有信心嗎？健康：是的！老師：同學(xué)們，讓我們用畫筆描繪“雨中的故事”。第四，工作評(píng)價(jià)：孩子們的作品很精彩。剛才我們頒發(fā)了小畫家獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳線條獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最有趣獎(jiǎng)所有這些都是獨(dú)一無二的作品！讓我們給自己自信的掌聲！第五，課后拓展最后，老師想測(cè)試每個(gè)人。你知道這些圖標(biāo)

6、嗎？(出示圖片)如果你不知道，請(qǐng)回家檢查，并在下節(jié)課告訴老師答案。下課了?！案兄侨祟惿婧桶l(fā)展的基本能力，是每個(gè)人的情感智力的產(chǎn)生和發(fā)展都是基于基本的感知?！霸谛抡n程改革的教育理念指導(dǎo)下，教師的角色是為學(xué)生創(chuàng)造為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造充分條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課程設(shè)計(jì)中，我充分整合語文、音樂和藝術(shù)課程資源，利用視聽資料和圖片。讓學(xué)生直接感受雨。在此基礎(chǔ)上，我再次詢問學(xué)生通過交流和表演來增強(qiáng)人物造型感受，為下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我最大的目標(biāo)是聽、看、說、做一節(jié)激活學(xué)生現(xiàn)有的生活體驗(yàn)，通過精心設(shè)計(jì)的問題來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)下雨了教學(xué)的思考“感知是人類生存和發(fā)展的基本能力。情感的產(chǎn)生和智慧的發(fā)展都

7、是基于基本的感知。”在新課程改革的教育理念指導(dǎo)下，教師的作用是為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造充分的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課程的設(shè)計(jì)中，我充分整合了中國(guó)音樂和藝術(shù)課程的資源，利用視聽材料和圖片讓學(xué)生直觀地感受到它們。在此基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生通過交流和表演來增強(qiáng)他們的人物造型感，為以后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我最大的目標(biāo)是通過聽、看、說、做來激活學(xué)生現(xiàn)有的生活體驗(yàn)，通過精心設(shè)計(jì)的問題來發(fā)展學(xué)生的思維，當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象最大化時(shí)再創(chuàng)造，從而達(dá)到教學(xué)目的。這節(jié)課的教學(xué)屬于模擬表演。下雨是生活中常見的自然現(xiàn)象。仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西在雨中都變了。人和動(dòng)物會(huì)因?yàn)樽约旱男枰胁煌男那?。他們將欣賞畫筆描繪的雨景，并體