1、XXXXXXXXX學(xué)校學(xué)前心理學(xué)課程教學(xué)概述學(xué)前教育教室組織教務(wù)課審定教務(wù)課科長(zhǎng)課程名稱幼兒心理學(xué)課程編號(hào)參考學(xué)時(shí)72評(píng)價(jià)方式調(diào)查考試學(xué)習(xí)學(xué)分適用對(duì)象學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前課程幼兒保健提議入學(xué)學(xué)期二編制人參加企業(yè)一、上課的性質(zhì)學(xué)前心理學(xué)課程是學(xué)前教育專業(yè)的素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。 本課程的主要研究對(duì)象包括以下兩個(gè)方面：1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律2 .幼兒期的心理過程和個(gè)性的發(fā)展。 學(xué)生將來從事幼兒教育工作時(shí)，可以更好地貫徹教育方針，完成教育任務(wù)。 根據(jù)幼兒園新課改革的要求，我們不僅要關(guān)注如何培養(yǎng)人才，還要關(guān)注培養(yǎng)人才的社會(huì)利益。 也就是說，培養(yǎng)出來的人才可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，滿足社會(huì)的需要。

2、 學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)不可或缺的基礎(chǔ)課程，它有助于將來從事學(xué)前教育事業(yè)的學(xué)生理解學(xué)前心理的特征，科學(xué)有效地組織教育教育活動(dòng)，并強(qiáng)調(diào)了學(xué)前教育的專業(yè)特征。二、課程設(shè)計(jì)的思考學(xué)前心理學(xué)課程建設(shè)要根據(jù)中職教育的任務(wù)和學(xué)生的需要，從“知識(shí)和能力”、“流程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，努力改革課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制。(1)開發(fā)的想法和過程課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)與崗位密切合作，課程設(shè)計(jì)以有必要調(diào)查幼兒園前教育教師的素質(zhì)為前提。 課程以全面提高這個(gè)學(xué)生的理論素養(yǎng)為基點(diǎn)，充分發(fā)揮在培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒心理學(xué)課程學(xué)生的專業(yè)理論水平和教育能力上的特殊功能。(2)特征這門課程有以下特點(diǎn)：1、注重就業(yè)

3、，課程設(shè)計(jì)把一切從學(xué)生的就業(yè)服務(wù)出發(fā)，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與崗位技能培養(yǎng)的需要密切相關(guān)。 重視培養(yǎng)幼兒教育崗位學(xué)生的創(chuàng)新和教育改革能力，學(xué)習(xí)使用。 重視課堂教育與課外教育的緊密結(jié)合，把教育、學(xué)校、工作一體化，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求，提高學(xué)生的實(shí)踐手腕。2、遵循“必要、充分”的原則，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理有序、內(nèi)容滿足未來職場(chǎng)工作需要的學(xué)前心理學(xué)課程。3. 學(xué)前心理學(xué)課程教育的重點(diǎn)不是教學(xué)生理論，而是通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)指導(dǎo)他們今后的工作實(shí)踐，從更高的角度認(rèn)識(shí)幼兒教育，從辯證發(fā)展的角度看今后工作中出現(xiàn)的問題，不僅關(guān)注如何培養(yǎng)人才，還關(guān)注培養(yǎng)人才的社會(huì)利益學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)有助于前教育事業(yè)學(xué)生理解幼兒的心理特

4、征，更科學(xué)更有效地組織教育教育活動(dòng)。三、課程整體教育目標(biāo)(1)專業(yè)能力目標(biāo)1、掌握系統(tǒng)幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律和相關(guān)理論知識(shí)。2 .掌握中外著名心理學(xué)家的經(jīng)典理論和相關(guān)教育活動(dòng)。3 .有教育改革和創(chuàng)新能力。4、可以用學(xué)到的理論指導(dǎo)具體的教育教育教育實(shí)踐，確立正確的兒童觀。(2)方法、能力目標(biāo)1 .理解兒童的心理特征，指導(dǎo)具體的教育教育實(shí)踐。2、把握幼兒心理發(fā)展的特征和規(guī)律，為孩子創(chuàng)造適合他們發(fā)展的心理空間。3 .實(shí)際教育具有教育改革和創(chuàng)新的能力。4 .有自主學(xué)習(xí)新知識(shí)的團(tuán)隊(duì)合作能力。(3)社會(huì)能力目標(biāo)1、掌握幼兒的心理特征和規(guī)律，確立正確的兒童觀，做好幼兒教育工作。2、具備良好的職業(yè)道德、先進(jìn)的

5、教育教育理念，具有職業(yè)熱情和愛心。3、轉(zhuǎn)換知識(shí)、教育水平和育人的教養(yǎng)能力，為幼兒的發(fā)展提供更合適的外部和心理環(huán)境。四、課程內(nèi)容和要求(1)教育情況和學(xué)時(shí)分配模組化劇本次級(jí)方案任務(wù)(項(xiàng)目)適時(shí)地學(xué)習(xí)載體基本理論知識(shí)情況一緒論一、學(xué)前心理學(xué)研究的對(duì)象1 .什么是心理學(xué)1以教材內(nèi)容分析為載體，結(jié)合案例分析，側(cè)重于理論如何應(yīng)用于實(shí)踐2 .什么是學(xué)前兒童心理學(xué)二、學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)的意義學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)的意義1情景2學(xué)前兒童心理發(fā)展概述一、人的心理本質(zhì)1 .大腦是心理器官22 .心理是大腦的功能3 .心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映二、制約學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素1 .遺傳素質(zhì)為學(xué)前兒童的心理發(fā)展提供了可能性22 .環(huán)境因

6、素使學(xué)前兒童的心理發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)3 .兒童心理在活動(dòng)中發(fā)展方案3學(xué)前兒童的注意事項(xiàng)一、注意概要1 .什么是注意12 .注意和心理過程3 .注意的種類1二、學(xué)前兒童的注意1 .學(xué)前兒童的無(wú)意識(shí)發(fā)展12 .學(xué)前兒童的有意發(fā)展3 .學(xué)前兒童注意質(zhì)量的發(fā)展14 .注意規(guī)則在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用學(xué)習(xí)學(xué)問前面孩子孩子的雙曲正切值心理科過去程情景4學(xué)前兒童的感覺和知覺一、感覺和知覺的概要1 .感覺和知覺是什么12 .感覺和知覺的作用3 .感覺和知覺的種類4 .感覺和知覺的特征1二、學(xué)前兒童的感覺和知覺1 .學(xué)前兒童感覺的發(fā)展22 .學(xué)前兒童知覺的發(fā)展23 .發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)前兒童觀察力情景5學(xué)前兒童的記憶一、記憶概

7、要1 .什么是記憶12 .記憶的種類3 .記憶過程的分析24 .記憶質(zhì)量15 .記憶表象及其特征二、學(xué)前兒童的記憶1 .學(xué)前兒童記憶的發(fā)生和發(fā)展12 .幼兒記憶發(fā)展的主要特征3 .幼兒記憶發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題和教育措施14 .在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)前兒童的記憶力情景6學(xué)前兒童的想象一、想象概況1 .什么是想象12 .想象的種類1二、學(xué)前兒童想象的發(fā)展1 .幼兒期想象發(fā)展的主要特征22 .學(xué)前兒童想象力的培養(yǎng)情景7學(xué)前兒童的語(yǔ)言和思考一、語(yǔ)言概況1 .語(yǔ)言及其作用12 .語(yǔ)言的種類1二、學(xué)前兒童的話1 .學(xué)前兒童口頭語(yǔ)言的發(fā)展22 .學(xué)前兒童內(nèi)部語(yǔ)言的發(fā)展23 .學(xué)前兒童書面語(yǔ)言的發(fā)展4 .學(xué)前兒童語(yǔ)言

8、的培養(yǎng)三、思考概要1 .什么是思考12 .思考過程3 .想法14 .創(chuàng)造性思考四、學(xué)前兒童的想法1 .學(xué)前兒童思考的發(fā)生12 .學(xué)前兒童的思考發(fā)展趨勢(shì)13 .學(xué)前兒童思考的特征24 .學(xué)前兒童思維能力的培養(yǎng)情景8學(xué)前兒童的感情和感情一、感情和感情概要1 .感情和感情的性質(zhì)和作用12 .感情和感情的種類1二、學(xué)前兒童的感情和感情1 .學(xué)前兒童感情和感情的發(fā)展32 .學(xué)前兒童情感和情感的培養(yǎng)1方案九學(xué)前兒童的意志一、意志概況1 .什么是意志12 .意志與認(rèn)識(shí)、感情的關(guān)系3 .意志行動(dòng)的主要心理成分3二、學(xué)前兒童的意志1 .學(xué)前兒童意志的發(fā)展22 .學(xué)前兒童意志的培養(yǎng)學(xué)習(xí)學(xué)問前面孩子孩子個(gè)性心理科方

9、案10學(xué)前兒童的社會(huì)性一、社會(huì)概要1 .所謂社會(huì)性12 .學(xué)前兒童社會(huì)發(fā)展的內(nèi)容3 .學(xué)前兒童社會(huì)發(fā)展的特征14 .社會(huì)性對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的意義二、學(xué)前兒童的社會(huì)行為1 .社會(huì)行為的定義12 .社會(huì)行動(dòng)的影響因素3 .學(xué)前兒童社會(huì)行為的發(fā)展1三、學(xué)前兒童社會(huì)發(fā)展的道路1 .父子交往22 .教師和孩子的交往3 .伙伴的交往四、學(xué)前兒童道德的發(fā)展1 .學(xué)前兒童的道德概況12 .學(xué)前兒童道德的發(fā)展1方案11學(xué)前兒童的個(gè)性一、個(gè)性心理特征概述1 .氣質(zhì)概要22 .性格概要三.能力概述二、學(xué)前兒童的氣質(zhì)1 .學(xué)前兒童氣質(zhì)發(fā)展的特征22 .根據(jù)幼兒的氣質(zhì)類型進(jìn)行教育三、學(xué)前兒童的性格1 .孩子性格的萌芽22

10、 .幼兒性格的年齡特征3 .學(xué)前兒童性格的塑造四、學(xué)前兒童的能力1 .學(xué)前兒童能力的發(fā)展22 .學(xué)前兒童能力培養(yǎng)五、學(xué)前兒童的自我意識(shí)1 .自我意識(shí)的概要22 .學(xué)前兒童自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展3 .學(xué)前兒童的自我評(píng)價(jià)24 .學(xué)前兒童自信的發(fā)展5 .學(xué)前兒童自我控制的發(fā)展心理發(fā)展的主要學(xué)說狀況12關(guān)于心理發(fā)展的幾個(gè)主要學(xué)說一、成熟說成熟學(xué)說代表人物，主要觀點(diǎn)1二、行為主義學(xué)說1 .華生的環(huán)境決定權(quán)12 .斯金納的操作主義是三、認(rèn)知發(fā)展學(xué)說認(rèn)知發(fā)展學(xué)說代表人物、主要觀點(diǎn)1四、社會(huì)學(xué)習(xí)論認(rèn)知發(fā)展學(xué)說代表人物、主要觀點(diǎn)1(2)教育要求和教育設(shè)計(jì)一.方案1 :緒論任務(wù)1 :學(xué)前心理學(xué)研究的對(duì)象(1)教育目標(biāo)：a

11、 )知識(shí)目標(biāo)：理解心理學(xué)的概念，理解學(xué)前心理學(xué)研究的對(duì)象。b )能力目標(biāo)：明確學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)的意義，提高對(duì)學(xué)前兒童心理學(xué)的興趣。(2)教育內(nèi)容a )學(xué)前心理學(xué)研究的對(duì)象。b )學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)的意義。(3)教育設(shè)計(jì)(教育方法、手段、教育資源等)主要采用理論講課法、案例分析法、小組討論法，理論教育與實(shí)踐教育結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(4)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)結(jié)合了平時(shí)的評(píng)價(jià)和總結(jié)的理論評(píng)價(jià)，理論考試根據(jù)各章知識(shí)點(diǎn)的要求，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，考慮與其他知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系。2 .方案2 :第一章學(xué)前兒童心理發(fā)展概述任務(wù)1 :人的心理本質(zhì)(1)教育目標(biāo)：a )知識(shí)目標(biāo)：理解心理的本質(zhì)：腦是產(chǎn)生心理的器官，理解腦的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成。b

12、 )能力目標(biāo)：把握人腦的機(jī)制，用心理能動(dòng)性進(jìn)行個(gè)案研究。(2)教育內(nèi)容a )大腦是心理器官。b )心理是大腦的功能。c )心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。(3)教育設(shè)計(jì)(教育方法、手段、教育資源等)主要采用理論講課法、案例分析法、小組討論法，理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。(4)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)結(jié)合了平時(shí)的評(píng)價(jià)和總結(jié)的理論評(píng)價(jià)，理論考試根據(jù)各章知識(shí)點(diǎn)的要求，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，考慮與其他知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系。任務(wù)2 :制約學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素(1)教育目標(biāo)：a )知識(shí)目標(biāo)：了解影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要客觀因素，了解兒童心理活動(dòng)中的發(fā)展。b )能力目標(biāo)：可以根據(jù)學(xué)前兒童的心理發(fā)展因素分析兒童的心理行為

13、。(2)教育內(nèi)容a )遺傳素質(zhì)為學(xué)前兒童的心理發(fā)展提供了可能性b )環(huán)境因素使學(xué)前兒童的心理發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)c )兒童心理在活動(dòng)中發(fā)展(3)教育設(shè)計(jì)(教育方法、手段、教育資源等)主要采用理論講課法、案例分析法、小組討論法，理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。(4)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)結(jié)合了平時(shí)的評(píng)價(jià)和總結(jié)的理論評(píng)價(jià)，理論考試根據(jù)各章知識(shí)點(diǎn)的要求，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，考慮與其他知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系。3 .方案3 :第二章學(xué)前兒童的注意事項(xiàng)任務(wù)1 :注意事項(xiàng)概要(1)教育目標(biāo)：a )知識(shí)目標(biāo)：注意的概念和注意的種類。b )能力目標(biāo)：可以注意的不同類型。(2)教育內(nèi)容a )什么是注意？b )注意和心理過程。c

14、)注意的種類。(3)教育設(shè)計(jì)(教育方法、手段、教育資源等)主要采用理論授課法、直觀示范法、小組討論法，將理論教育與實(shí)踐教育結(jié)合，結(jié)合研究性學(xué)習(xí)。(4)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)結(jié)合了平時(shí)的評(píng)價(jià)和總結(jié)的理論評(píng)價(jià)，理論考試根據(jù)各章知識(shí)點(diǎn)的要求，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，考慮與其他知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系。任務(wù)2 :學(xué)前兒童的注意事項(xiàng)(1)教育目標(biāo)：a )知識(shí)目標(biāo)：了解學(xué)前兒童注意發(fā)展的特征和注意質(zhì)量的發(fā)展規(guī)律。b )能力目標(biāo)：掌握注意規(guī)則在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用方法。(2)教育內(nèi)容a )學(xué)前兒童的無(wú)意識(shí)發(fā)展。b )學(xué)前兒童有意注意發(fā)展。c )學(xué)前兒童注意質(zhì)量的發(fā)展。d )注意規(guī)則在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用。(3)教育設(shè)計(jì)(教育方法、手段、教育資源等)主

15、要采用理論授課法、案例分析法、小組討論法、直觀示范法，將理論教育和實(shí)踐教育結(jié)合起來，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。(4)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)結(jié)合了平時(shí)的評(píng)價(jià)和總結(jié)的理論評(píng)價(jià)，理論考試根據(jù)各章知識(shí)點(diǎn)的要求，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，考慮與其他知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系。4 .方案4 :第三章學(xué)前兒童的感覺和知覺任務(wù)1 :感覺和感知的概要(1)教育目標(biāo)：a )知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)理解感覺和知覺定義的知覺類型和知覺特性。b )能力目標(biāo)：能夠根據(jù)能夠?qū)Ω杏X進(jìn)行分類的感覺知覺的特性來分析生活中的感覺的現(xiàn)象。(2)教育內(nèi)容a )什么是感覺和知覺b )感覺和知覺的作用c )感覺和知覺的種類d )感覺和知覺的特征(3)教育設(shè)計(jì)(教育方法、手段、教育資源等)主

16、要采用理論授課法、案例分析法、小組討論法、直觀示范法，將理論教育與實(shí)踐教育結(jié)合起來，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。(4)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)結(jié)合了平時(shí)的評(píng)價(jià)和總結(jié)的理論評(píng)價(jià)，理論考試根據(jù)各章知識(shí)點(diǎn)的要求，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，考慮與其他知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系。任務(wù)2 :學(xué)前兒童的感覺和知覺(1)教育目標(biāo)：a )知識(shí)目標(biāo)：理解學(xué)前兒童的感覺和知覺的發(fā)展規(guī)律。b )能力目標(biāo)：掌握學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展特征和培養(yǎng)方法。(2)教育內(nèi)容a )學(xué)前兒童感覺的發(fā)展b )學(xué)前兒童知覺的發(fā)展c )發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)前兒童觀察力(3)教育設(shè)計(jì)(教育方法、手段、教育資源等)主要采用理論講課法、小組討論法，理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。(4)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)結(jié)合了平時(shí)的評(píng)價(jià)和總結(jié)的理論評(píng)價(jià)，理論考試根據(jù)各章知識(shí)點(diǎn)的要求，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，考慮與其他知識(shí)點(diǎn)的關(guān)