1、濱湖壽春中學(xué)八年級語文短篇文言文集錦 薛婧（一）王冕僧寺夜讀【原文】王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧（1）牛隴上，竊（2）入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒（3）默記。暮歸，忘其牛，父怒撻（4）之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷（5）不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摚?）出坐佛膝上，執(zhí)策（7）映長明燈讀之，瑯瑯達旦（8）。佛像多土偶，獰惡可怖（9），冕小兒，恬（10）若不知。（宋學(xué)士文集） 【注釋】（1）牧：放牧牲畜。（2）竊：偷偷地，暗中。（3）輒：總是（常常）、就。（4）撻：用鞭子、棍子等打人。（5）曷：通“何”，為什么。（6）潛：暗暗地、悄悄地步。（7）執(zhí)策：拿著書。（8）達旦：到早晨

2、，到天亮。（9）獰惡可怖：猙獰兇惡，令人害怕，（10）：恬：神色安然，滿不在乎的樣子。 思考：從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是？你有何啟示？（二）薛譚學(xué)謳【原文】 薛譚學(xué)謳（1）于（2）秦青，未窮（3）青之技，自謂盡之，遂辭歸（4）。秦青弗止（5），餞行于郊衢（6），撫節(jié)（7）悲歌，聲振林木，響遏（8）行云。薛譚乃謝而（9）求反（10），終身不敢言歸。 【注釋】（1）謳：唱歌；（2）于：向；（3）窮：盡，完；（4）遂辭歸：于是就告辭回家；（5）弗止：沒有勸阻；（6）餞行于郊衢：在城外大道旁給他餞行；（7）撫節(jié)：打著拍節(jié)：（8）遏：阻止；（9）謝：道歉；（10）

3、反：通假字，通“返”，返回。 思考: 薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？. （三）三人成虎【原文】龐恭與太子質(zhì)1于邯鄲2，謂魏王曰：“今一人言市3有虎，王信之乎？”曰：“不信?！薄岸搜允杏谢?，王信之4乎？”曰：“不信5?！薄叭搜允杏谢ⅲ跣胖?？”王曰：“寡人6信之?！饼嫻г唬骸肮适兄疅o虎也明7矣，然而三人言而成虎。今邯鄲之去8魏也遠于市，議臣者過于三人，愿王察8之?！饼嫻暮惙?，竟不得見9。1質(zhì)：人質(zhì)，這里用作動詞，謂將人在為抵押品，這是戰(zhàn)國時代國與國之間的外交慣例。2邯鄲：趙國的都城，在今直隸省邯鄲縣西南十里。 3市：墟集，后世衍申為城市。4之：代詞，指市上有虎這件事。5信：相信

4、。6寡人：古代國君的自稱。夫：語氣詞，用于句首，表示下文要發(fā)表議論，現(xiàn)代漢語沒有與此相應(yīng)的詞語。明：明擺 的，明明白白的。7去：距離。8察：詳審，辨別是非，明察。9見：作使動動詞解，謂龐 結(jié)果得不到魏王召見。1、從龐蔥與魏王的對話中，可以看出龐蔥有哪些思想顧慮? 2、后人從這個故事中概括出成語“三人成虎”。這個成語通常用來比喻什么? （四）畫蛇添足 楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮，曰：“蛇固無足，予安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。

5、(選自戰(zhàn)國策齊策)注：祠：祭祀。舍人：達官貴族家里的門客。卮(zh)：古代一種盛酒的器皿。選出與本則寓言的寓意相對的個成語。( ) (A)畫餅充饑 (B)畫地為牢 (C)畫虎類犬 (D)畫龍點睛（五）范仲淹有志于天下范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都，入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往粥不繼，日昃始食。遂大通“六經(jīng)”之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。” 適：嫁?；璧。夯璩晾Ь搿］m：就。沃：澆。文中有“洗”之意。日昃(z)：太陽偏西。思考：本文給了我們什么啟示？（六）歧路亡羊 楊子之鄰人亡羊

6、，既率其黨；又請楊子之豎(豎：童仆)追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾?”鄰人曰：“多歧路?！奔确?，問：“獲羊乎？”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗赏鲋?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也?！?思考：本文給了我們什么啟示？（七）鑿壁借光匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。逮：到，及。大姓：富戶;大戶人家。 文不識：姓文名不識。 與：幫助。資：借。大學(xué)：很大的學(xué)問。思考：本文給了我們什么啟示？（主要運用哪種方法？）（八）秦西巴縱麑 孟孫獵而得麑，

7、使秦西巴持歸烹之。麑母隨之而啼，秦西巴弗忍，縱而予之。孟孫歸，求麑安在。秦西巴對曰：“其母隨而啼，臣誠弗忍，竊縱而予之?！泵蠈O怒，逐秦西巴。居一年，取以為子傅。左右曰：“秦西巴有罪于君，今以為子傅，何也？”孟孫曰：“夫一麑而不忍，又何況人乎？”【注釋】縱麑（zng n）：放走小鹿。 麑：小鹿。竊：私自。傅：任輔導(dǎo)責(zé)任的官或負(fù)責(zé)教導(dǎo)的人。在文中指老師。 思考：從孟孫對秦西巴前后態(tài)度的變化中，本文給了我們什么啟示？（九） 永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為?”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ?”不應(yīng)，

8、搖其首。有頃，益怠。已濟者立岸上呼且號曰：“汝愚之甚，蔽之甚!身且死，何以貨為?”又搖其首，遂溺死。注釋氓，百姓。中濟：渡到河水的中間。尋常：古代以八尺為尋，兩尋為常。侶：同伴。?。簯卸?，松懈。此為疲倦無力。蔽：蒙蔽，指為金錢所迷惑。身：自身，自己。思考：這篇文章諷刺了 。（十）為學(xué)天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。 蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如?” 富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一缽足矣。” 富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！” 越明年，貧者自南海還，

9、以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?為學(xué)：做學(xué)問。 之：代詞，它，指天下事。 者：的事情；的人。 鄙：讀（b）音，邊遠的地方。 恃：憑借，倚仗。 缽：佛教徒盛飯的用具。 1、本文通過一個生動的故事，告訴我們_對于學(xué)習(xí)的重要性。2、下列哪句話可以看出作者希望子侄立定志向，刻苦學(xué)習(xí)？（ ）A、天下事有難易乎? B、人之為學(xué)有難易乎? C、僧富者不能至而貧者至焉 D、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?3文中可以看出“之南?！笔欠浅＠щy的語句是 。（十一）顏回好學(xué)回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕枺骸暗?/p>

10、子孰為好學(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡?！?注釋：回：顏回，又稱顏淵，孔子弟子。 盡：全都。 蚤：通“早”。 慟（tng）：哀痛之至。 自：自從。 門人益親：學(xué)生更加親近。益：(副詞)更;更加。 魯哀公：魯國國君。 孰：誰。 為：最。 好：喜好 愛好（組詞法）。 對：回答。 不遷怒：不轉(zhuǎn)移憤怒。遷：轉(zhuǎn)移。 不貳過：不重復(fù)犯一個錯誤。貳：重復(fù)。 過：錯誤。 短命死矣：命短死了。 今：現(xiàn)在。 亡：通“無”，沒有。顏回好學(xué)具體表現(xiàn)在哪幾個方面？（用原文回答）（十二）邴原泣學(xué)初潭集【原文】邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易

11、感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦孝經(jīng)論語。1書塾中的老師值得我們敬佩的是2我們應(yīng)該向邴原學(xué)什么？ 短片文言練習(xí)答案（一）文章告訴我們：古代的王冕之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因在于王冕幼時讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達到入迷的程度。這種堅定的志向，頑強的學(xué)習(xí)精神，是他后來成功的基石。我們從中可以受到啟發(fā)，得到啟迪“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們青少年要珍惜青春年華，發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為將來報效祖國奠定堅實的基礎(chǔ)。 （二）有。是他那知

12、錯能改，變驕傲為虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。 （三）1、從龐蔥與魏王的對話中，可以看出龐蔥有哪些思想顧慮? 擔(dān)憂邯鄲距離大梁太遠，有人挑撥離間，使魏王對自己失去信任。2、后人從這個故事中概括出成語“三人成虎”。這個成語通常用來比喻什么?比喻謠言或訛傳一再反復(fù)，就有使人信以為真的可能。 （四）D （五）思考：本文給了我們什么啟示？分析：這是只有一個“面”的文章，回答這類問題時，我們可以從結(jié)果開始思考：范仲淹為什么會“遂大通六經(jīng)之旨”？從前文中得出答案的關(guān)鍵詞是“刻苦勤奮”；再往前推，他為什么會刻苦勤奮？得出關(guān)鍵詞“逆境”。最后概括一下答案要點即：天才出于勤奮，逆境出人才。） （六）思考：本文給了我們什么啟示

13、？（分析：這是有對立面的文段，就須正反面思考，以備答案的完整性、規(guī)范性。思路可以概括為：為什么（找不到羊）因為歧路多，不知道如何去找。怎樣（能找到羊）找準(zhǔn)道路，明確方向） 如此思考就可以從正反兩面得出一個比較完整的答案：事物(事理)是復(fù)雜多變的，不能明確方向，就會誤入歧途，只有明確方向，才能找到正確的成功的道路。（七）從鑿壁借光的事例可看出：外因（環(huán)境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學(xué)習(xí)和堅強毅力，終于一舉成員。這就說明內(nèi)因才是事物發(fā)展、變化的根據(jù)和第一位的原因，外頭因只是影響事物變化的條件，它必須通過內(nèi)因才能起作用。條件再艱苦并不能成為學(xué)習(xí)的障礙，缺乏條件可以創(chuàng)造條件，學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于愿意學(xué)習(xí)以及擁有頑強的意志。（八）思考：從孟孫對秦西巴前后態(tài)度的變化中，本文給了我們什么啟示？（主要運用哪種方法？）要知人善用；仁慈最終會獲得別人的認(rèn)可；認(rèn)為自己正確就不怕得罪人；知錯就改：不計個人恩怨（九）思考 ：這篇短文諷刺了那些貪而無厭、愛財如命的人。（十）1、本文通過一個生動的故事，告訴我們_主觀努力或立志_對于學(xué)習(xí)