1、語文論文之淺談如何有效組織小學(xué)一年級課堂教學(xué) 今年我擔(dān)任一年級語文教學(xué)，初次擔(dān)任一年級我覺得很吃力。因為一年級不同于高年級。愛說愛動，上課注意力難以持久是一年級學(xué)生的特點。要想取得良好的教學(xué)效果，必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，也是衡量一節(jié)課成功與否的重要標準，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的完成。那么教師在課堂上該怎樣組織好學(xué)生，如何上好這節(jié)課，在實踐和探索中我是這樣做的。一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。 一年級的學(xué)生注意力難以持久。教師要充分利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以讓學(xué)生做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排

2、的過多，以免學(xué)生疲憊不堪。老師要從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點。教師可以準備一些小獎品，比如小紅旗，小紅花等。在上課前，可以這樣說：“同學(xué)們看老師帶來了什么？喜歡嗎？如果今天誰上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就獎給他。比比看，今天誰能得到小紅花?！崩脤W(xué)生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。二 、給學(xué)生營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時候教師可以運用事先約定好的一些口令組織教學(xué)。如教師說“1、2、3”，學(xué)生馬上作出回答“請坐端”。 “小嘴巴，不說話”?！靶⊙劬Α薄翱春诎?/p>

3、”等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如：“上課鈴聲響，安靜等待老師進課堂?！保ń逃龑W(xué)生不要大聲喧嘩）“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在聽講?！闭n程進行一半時可以活動一下如：“點一點，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，會坐好”小朋友對“笑一笑，哈哈哈”特別感興趣，當(dāng)說“會坐好”時，都坐得很好了。教師和學(xué)生一唱一合對兒歌，既簡單，又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了，學(xué)生主動地參與到教學(xué)過程中，沒有走神的機會。三、采用靈活多變的教學(xué)方法。運用靈活的教學(xué)方法 ，對一年級課堂來說，是至關(guān)重要的。例如我在上胖乎乎的小手這篇課文時，開頭我采用了猜謎的方式來進行導(dǎo)入，學(xué)生對于這種方式通常很感興趣，當(dāng)謎

4、底手揭示的時候，我在手之前加了個（ ），讓他們在里面填上合適的形容詞，于是“美麗的”、“可愛的”之類的形容詞就有好多，當(dāng)有一個學(xué)生提到“胖乎乎的”時候，我抓住了這個詞語將其導(dǎo)入進今天的課文中，在這堂課中我覺得我用的這個課前導(dǎo)入是比較成功的。通過此教學(xué)方法，學(xué)生的思維活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性很高，能輕松愉快地理解、掌握課文，達到了預(yù)定的教學(xué)目標。還有，上四個太陽這篇課文時，我首先利用課文中的四幅插圖創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生一看到這四幅圖，就馬上舉手問：“我們平時看到的太陽是紅色的，小畫家為什么要把它畫成不同的顏色呢？”“是呀，趕快去課文中找找答案吧！”學(xué)生帶著問題立刻津津有味地讀起了課文，這樣讓學(xué)生自己

5、通過讀課文找到答案。這不僅活躍了課堂氣氛，還大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。四、充分運用兒童語言，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級學(xué)生幼稚活潑。因此，作為教師應(yīng)充分使用兒童語言， 如語言生動形象，富有啟發(fā)性、鼓勵性；說話平易近人， 態(tài)度和藹可親；講述要淺顯易懂，富有趣味性。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好？學(xué)生一聽肯定會感興趣。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他？”學(xué)生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。五、及時的表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，尤其是一年級學(xué)生最喜歡聽到老師的表揚。在課堂中，教師要及時表揚遵守紀律的學(xué)生，使其它同學(xué)受到感染。當(dāng)學(xué)生把問題回答正確時，老師要及時對他們進行表揚和鼓勵，可以讓學(xué)生齊說“棒棒棒，你真棒，下次我要比你強” 老師這時可以抓住時機說：“還有誰能像他那樣說？”要是答錯了，也要給予鼓勵，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們，讓每一位學(xué)生都感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅。使他們覺得自己是學(xué)習(xí)的主人，更加增強學(xué)習(xí)的自信和勇氣?？傊?，組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，