1、綠色圃中小學教育網(wǎng),葉圣陶,綠色圃中小學教育網(wǎng),作者簡介,葉圣陶（18941988） ，名紹鈞，字圣陶。 現(xiàn)代著名作家、教育家。 他創(chuàng)作態(tài)度嚴謹，語言冼練優(yōu)美，風格樸素自然。 代表作品： 散文集有腳步集， 童話有稻草人、古代英雄的古像， 長篇小說有倪煥之。,綠色圃中小學教育網(wǎng),學習目標,1、掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。 2、理清總說、分說的結構，把握文章描述的蘇州園林的特征。 3、體味文章語言的多樣性，揣摩用詞的準確性 4、了解說明文常用的一些說明方法，學習寫說明文,綠色圃中小學教育網(wǎng),1、檢查預習，給下列加橫線的字注音： 軒榭（ ）（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ）（ ）鏤空（ ） 相間（

2、 ） 薔薇（ ）（ ）,2、辯明詞義： 鑒賞： 斟酌： 因地制宜： 重巒疊嶂：,對藝術品或文物的欣賞和評價。,考慮事情文字等是否適當。,根據(jù)具體地形，設計或選擇適合的事物。,重重的山峰，層層的峭壁。,xn,xi,h,ln,xn,lu,jin,qing,wi,綠色圃中小學教育網(wǎng),聽讀課文，并思考下列問題： 1、蘇州園林的總特征是什么？ 其總特征表現(xiàn)在哪些方面？,2、總結每個自然段的大意，理清文章結構。,3、作者是按怎樣的順序來說明事物的？,綠色圃中小學教育網(wǎng),設計者和匠師們一致追求：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。,拙政園之冬,留園,網(wǎng)師園,綠色圃中小學教育網(wǎng),小 結,從全

3、文看，是按由整體到局部的順序來寫的。 從各部分看，是按由主到次，由大到小的邏輯順序來寫的。,本文準確地抓住蘇州園林的特征，恰當?shù)匕才耪f明 順序，把事物說明得有條不紊、井然有序。,第二段概括了全文的中心，因為這一段點明了蘇州 園林的共同特征，以下段落都是圍繞這一特征展開逐一 說明的。第2段與第39段是總說和分說的關系。,綠色圃中小學教育網(wǎng),總說（完美的圖畫） （第2段）,層次（第6段）,色彩（第9段）,本文的結構,布局（第3段）,配合（第4段）,映襯（第5段）,每個角落（第7段）,門窗圖案（第8段）,綠色圃中小學教育網(wǎng),講究亭臺軒榭的布局,蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似的。,綠色圃中小學教

4、育網(wǎng),假山的堆疊，是一項藝術而不僅是技術。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,講究假山池沼的配合,綠色圃中小學教育網(wǎng),落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。,講究花草樹木的映襯,綠色圃中小學教育網(wǎng),講究近景遠景的層次,有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。,綠色圃中小學教育網(wǎng),園里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術的上品。,蘇州園林每個角落都注意圖畫美,綠色圃中小學教育網(wǎng),作 業(yè),介紹學校的地理園，要用總說分說的順序有條理地說明，300字左右。,參考網(wǎng)址,綠色圃中小學教育網(wǎng),研讀品味:,1.第4.5小節(jié)分別說明了什么內(nèi)容?運用了什么說明方法?

5、,2.哪些詞語照應了“眼前總是一幅完美的圖畫”一句?,3.第4段第1句中“假山”和“池沼”的順序可否顛倒?,4.找出兩段中你最欣賞的語句,說說自己為什么欣賞?,綠色圃中小學教育網(wǎng),拓展延伸,1.結合實例說說本文與中國石拱橋都運用了哪些說明方法,有什么作用?,2.口頭介紹我校的一處景物.,綠色圃中小學教育網(wǎng),揣摩語言，體味本文語言運用準確的特點,2、蘇州園林都有假山和池沼。蘇州園林可絕不講究對稱。（句中紅色的字有什么表達作用？）,1、可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點， 似乎設計者和匠師們一致的追求是：務必使（句中紅色的字是否可以去掉？）,綠色圃中小學教育網(wǎng),“似乎”表推測，因為這些園林都是古代建筑的，設計者和匠師們都已故去，所以只能是推測。“務必”表明設計者們堅定的追求。,2、蘇州園林都有假山和池沼。蘇州園林可絕不講究對稱。（句中紅色的字有什么表達作用？）,1、可