1、行路難教學(xué)設(shè)計（教學(xué)目標(biāo)）知識目標(biāo)：1、理解詩句含義。2、體會作者在詩中表達(dá)的思想感情。能力目標(biāo)：1、感知詩的意境及作者的感情。2、能品味詩句體會詩歌美，提高鑒賞古詩能力。3、背誦并默寫這首詩歌。情感目標(biāo)：1、理解詩人懷才不遇的情懷，體會詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。2、學(xué)習(xí)作者充滿自信又樂觀進(jìn)取的精神。3、引導(dǎo)學(xué)生能樂觀面對人生的不如意。（教學(xué)重難點）理解詩人懷才不遇的情懷，體會詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。（教學(xué)過程）一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課說到中國古典文學(xué)，我們就不得不提起唐詩，說到唐詩又不得不提到李白，李白給你留下了怎樣的印象呢？（豪放，灑脫，浪漫）他的經(jīng)

2、典詩歌更是不勝枚舉，說上幾句。那么我們今天就再來學(xué)習(xí)李白的一篇經(jīng)典之作行路難。二、介紹作者1、指定學(xué)生介紹李白。2、教師再以填空題的方式檢查學(xué)生對李白的了解。三、寫作背景介紹行路難作于天寶三年（744年）共三首，這是第一首。“行路難”是樂府雜曲歌辭舊題。是李白遭受讒毀初離長安南下時寫的一組詩。詩中寫世路艱難，充滿著政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。四、初讀詩歌1、學(xué)生憑著自己對詩歌的理解整體朗讀課文。（重要字音：金樽zn投箸zh冰塞s川）2、指定學(xué)生朗讀本詩，其他學(xué)生對此進(jìn)行點評，說出他們的優(yōu)點和不足。3、學(xué)生點評完以后，教師和學(xué)生們一起總結(jié)讀詩的方法：聲音洪亮、吐字清晰、感情飽滿、有抑揚(yáng)頓挫、

3、速讀不宜過快。4、學(xué)生聽錄音范讀，注意作者的情感變化。5、學(xué)生再齊讀。五、疏通詩意1、借助課后注釋及工具書理解詩意，有疑問的地方作下標(biāo)記。2、不理解的地方提出來在四人一小組內(nèi)解答。3、指定學(xué)生用自己的話描述詩歌的內(nèi)容。六、品讀詩歌，體會感情1、李白因受奸臣的排擠被迫離開京城長安,朋友設(shè)宴為他送別，詩中是怎樣描寫酒宴的？（金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢）此句運(yùn)用了什么修辭手法？說明了什么？（夸張，說明了朋友不惜金錢設(shè)盛宴為李白餞行）朋友的做法表達(dá)了對李白的什么之情？（不舍和惋惜之情）2、面對美酒佳肴，豪爽縱酒的李白是怎樣做的？（停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然）他的心情如何？為什么?（極度苦悶、抑

4、郁，仕途艱難）從哪些動語可以看出來?（停投拔顧）3、詩中“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”是實寫嗎？運(yùn)用了什么修辭？（不是，是虛寫，是想象）（比喻，對偶）詩人用“冰塞川”和“雪滿山”比喻什么?(人生道路上的艱難險阻,仕途道路的艱難)用“欲渡黃河”和“將登太行”比喻什么?（對理想的追求，在仕途上有所作為。）4、在寫了自己仕途受挫后，詩人又寫了哪兩個典故？(呂尚和伊尹得到賢君重用成就一番事業(yè)的故事)李白寫這兩個典故有什么目的呢？（表達(dá)自己對前途抱有希望，希望像先賢們一樣受到重用，實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)）5、李白在受挫折后，發(fā)出了怎樣的感慨?（行路難！行路難！多歧路，今在？）運(yùn)用了怎樣的修辭手法和表達(dá)方

5、式？（反復(fù)，抒情）表達(dá)了怎樣的情感？（對人生感到很擔(dān)憂，很茫然）6、仕途受挫后的李白是否心灰意冷，意志消沉？（沒有）從哪里可以看出來？說說它的字面意思？（長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海)7、這首詩表現(xiàn)詩人遠(yuǎn)大抱負(fù)和堅定自信的千古名句是哪兩句？請賞析這兩句。千古名句：乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。賞析：盡管前路障礙重重，但詩人相信自己總會有一天高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。這是一種積極的追求，是樂觀、自信的表現(xiàn)。展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量?，F(xiàn)在常用這兩句詩表達(dá)自己有宏大的理想抱負(fù)和實現(xiàn)理想抱負(fù)的堅定信念。8、李白如此對待自己人生當(dāng)中的艱難境遇，同學(xué)們,你們覺得

6、應(yīng)該怎樣對待人生當(dāng)中的困難、挫折或不幸呢？說一說。(學(xué)生說完教師總結(jié))9、縱觀全文，看看作者的情感變化。抑郁、苦悶、傷感、失落（懷才不遇）積極、樂觀、向上、自信（人生態(tài)度）10、師對對本文做以小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)讓我們更近一步地認(rèn)識了李白這位“謫仙人”，也因此走進(jìn)了他的內(nèi)心，讓我們獲得了有價值的人生感悟。在此我祝愿每一個同學(xué)都能“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！薄Ｆ?、作業(yè)1、搜集10句古詩詞中表雄心壯志的詩句.2、古人云“詩言志”“言為心聲”，讓我們用這樣的句式來表達(dá)我們心中的感受。我從這句詩中讀出了一個的李白，因為。 教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中有優(yōu)點也有不足。優(yōu)點是：有對學(xué)生朗讀方法的指點，詩句鑒賞方法的引導(dǎo)，還有整首詩是以問題的方式帶著學(xué)生們來學(xué)習(xí)和欣賞的；不足之處是：和學(xué)生們一