1、,人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元,13、釣魚(yú)的啟示說(shuō)課,七說(shuō),地位、作用和特點(diǎn),教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),說(shuō)教材 一,教材分析,釣魚(yú)的啟示是人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一篇精讀課文。學(xué)習(xí)本組課文，要把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示：抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)這些語(yǔ)句的含義及表達(dá)效果。這篇課文回憶了34年前，鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚，“我”和父親去釣魚(yú)，“我”好不容易釣到了一條大鱸魚(yú)，父親卻讓“我”把鱸魚(yú)放回湖中，當(dāng)時(shí)“我”對(duì)父親的做法不理解，甚至感到十分“沮喪”。34年后，“我”成為一名著名的建筑設(shè)計(jì)師?！拔摇睆淖陨淼慕?jīng)歷中深深體會(huì)到“從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，

2、就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”這樣的道理。,知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“我”和父親的心理活動(dòng)，并能概括“我”的心情變化過(guò)程 。,能力目標(biāo)讀懂“我”從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示，提高抵制像“魚(yú)”的誘惑的能力。,情感目標(biāo)從作者釣魚(yú)的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要“我”把釣到的 鱸魚(yú)放回湖里。感悟作者從這件事得到的啟示。,說(shuō)重難點(diǎn),2、體會(huì)人物的心理變化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。,1、理解含義深刻的句子，從中得到啟示。,二、學(xué)情分析,關(guān)于生活中的啟示主題在三年級(jí)上冊(cè)第四組的“留心身邊的事

3、物”，四年級(jí)上冊(cè)第二組“觀察與發(fā)現(xiàn)”，四年級(jí)下冊(cè)第三組的“大自然的啟示”都有涉及，學(xué)生對(duì)觀察、發(fā)現(xiàn)、啟示類(lèi)的文章有一定的了解和認(rèn)識(shí)，再次安排這一主題，是為了繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生留心生活、感悟生活、受到啟示，做生活中的有心人。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了通過(guò)朗讀、默讀來(lái)體會(huì)文章的思想感情。閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀和思考結(jié)合起來(lái)，以加深對(duì)課文的理解和體會(huì)，有所感悟和思考，享受閱讀的樂(lè)趣。 課文中有一些含義深刻的句子，學(xué)生受年齡、經(jīng)歷的限制，領(lǐng)會(huì)起來(lái)或有些困難?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生走出文本，聯(lián)系生活。感悟遵守道德的重要性。,三、說(shuō)模式,新課標(biāo)指出，閱讀是教師、學(xué)生、文本之間對(duì)話的過(guò)程,閱讀的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生感受、理解

4、、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。結(jié)合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平。本節(jié)課我采用了”導(dǎo)讀議練“四位一體教學(xué)體系。這一教學(xué)體系立足于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提高，將課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。 “導(dǎo)”即導(dǎo)學(xué)，教師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究、學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)。“讀”即學(xué)生與文本的充分對(duì)話，采用多種方式朗讀、默讀、分角色讀等.“議”是交流、是學(xué)生間思維的碰撞。“練”即當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測(cè)。整個(gè)教學(xué)中我將導(dǎo)、讀、議、練“貫穿于始終。,四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì),一、談話導(dǎo)入 回顧課文(3分鐘）,三、深入體會(huì)，感悟情感（15分鐘）,二、初讀啟示，找句子（10分鐘）,說(shuō)設(shè)計(jì),四、德育滲透（5分鐘）,五、課堂練習(xí)（3分鐘）,六、作業(yè)布置（2分

5、鐘）,（一）導(dǎo)入（3分鐘） 生活是一本書(shū)，時(shí)時(shí)給我們啟示。釣魚(yú)又給我們?cè)鯓拥膯⑹灸兀?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課釣魚(yú)的啟示，請(qǐng)大家伸出右手和老師一起寫(xiě)課題。 板書(shū)：釣魚(yú)的啟示。齊讀課題。先快速瀏覽課文，想一想課文主要寫(xiě)了一件什么事？ （設(shè)計(jì)理念)從啟示入手，幫助學(xué)生回憶文中情景，為學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容做好鋪墊。,（二）初讀啟示，找句子（10分鐘） （設(shè)計(jì)理念)找啟示的句子，目的是解決兩點(diǎn)，一是通過(guò)找反義詞讓學(xué)生是與非的意思；二是在學(xué)生對(duì)文章初步了解的基礎(chǔ)上明白我和父親的具體做法是怎樣的。,（三）深入體會(huì)，感悟情感（15分鐘） （設(shè)計(jì)理念)通過(guò)找具體的句子與學(xué)生相互間的討論、合作交流，使學(xué)生明白“我”

6、之所以不放魚(yú)的原因和父親堅(jiān)持要放魚(yú)的做法是正確的，讓學(xué)生對(duì)是與非有進(jìn)一步的理解，明白文中的“我”做法錯(cuò)在哪里。,（四）德育滲透（5分鐘） （設(shè)計(jì)理念)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生真正理解在生活中怎樣對(duì)待形形色色的誘惑，道德的遵守主要依靠自覺(jué)。,（五）課堂練習(xí)。（3分鐘） （設(shè)計(jì)理念）通過(guò)練習(xí)，一方面提高學(xué)生的表達(dá)與概括能力，另一方面加深孩子們對(duì)課文的印象。,（六）作業(yè)布置（2分鐘） 摘抄課文中優(yōu)美的句子和重點(diǎn)句。 搜集至少三條關(guān)于道德的名言。 （設(shè)計(jì)理念）有利于培養(yǎng)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句的習(xí)慣。另外，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。,五、說(shuō)板書(shū),13釣魚(yú)的啟示 父親 我 是 非 放 不放 簡(jiǎn)潔明了，使學(xué)生明白“是”與“非”的含義，及我與父親面臨道德抉擇時(shí)的態(tài)度。,六、課堂評(píng)價(jià),依據(jù)課標(biāo)要求，在課堂教學(xué)中要做到評(píng)價(jià)主體多元化和評(píng)價(jià)方式多樣化。教學(xué)中我注重了學(xué)生情感體驗(yàn)，理解文本和價(jià)值取向的評(píng)價(jià)，如：在與學(xué)生互動(dòng)交流時(shí)，學(xué)生說(shuō)出自己的讀書(shū)感悟，能尊重學(xué)生的理解和體驗(yàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)于生活中遇到的有關(guān)道德