1、盜竊讀記、鐘筠、盜竊(qi )腋下和貪婪(ln )矯(ln )支(chng )盜竊閱讀菜鍋匙饑餓饑餓饑餓222222222222222222222222653 1948年，列舉了家人和臺灣文化界的人們?nèi)〉寐?lián)系，帶著很多臺灣的文學(xué)青年，出版了很多文學(xué)名作，被稱為臺灣文學(xué)“祖母級人物”。 林海音對北京有著深厚的感情，城南舊事本是對她的童年生活的描述，既是那一年北京平民生活的照片，也是她最有影響力的作品。 她的一生獲得了很多文學(xué)獎，1998年“第三屆世界華文作家大會”獲得了“一生獎”。 三、用自己喜歡的方法朗讀課文，思考問題： 1、思考盜竊的意義。 2 .請想想課本說了什么樣的話3 .請整理課本記述

2、的線索偷偷謙虛地指自己。 第二種說明是，“我”沒錢躲在書店里看書。 放學(xué)后邊走邊走3354進店門，怕打開書，饑餓不堪回到書架，離開書店，體驗讀者的讀書技術(shù)(1)林海音的童年，多次去書店讀書要快速閱讀全文，請查找林海音積累了什么樣的行之有效的“讀書”技術(shù)和方法。用1、2句話分別進行概括吧。 去幾家書店看書(第5段)隱藏在人多的地方，貼在大人身邊(第6段)以雨天避雨為借口(第7段)餓的時候，用想象力努力(第8段)交替用一只腳支撐(第8段)，(2)，你們的眼睛，你的眼睛這是什么樣的學(xué)生呢？“買不到，想讀那本書的貧困學(xué)生”，智力欲望很強，生活貧困，買不到書，只好去書店“偷”。 部分突破，從“盜竊”中讀

3、愛書之情，有各種各樣的味道。 看課文，看看哪個詞直接寫了“盜竊讀”的味道“我很幸福，害怕這個盜竊的味道”。 )閱讀”伴隨著復(fù)雜的感覺。 作者能從文章中讀出偷來的酸、甜、苦、辣嗎？請從正文中查找相關(guān)句子，畫一畫，讀出來。 (1)苦：1、“我進了店門，暗自高興誰也不在乎。 我跪著腳尖，從大人的腋下穿過去。 啊，把短發(fā)弄得亂七八糟的。 沒關(guān)系，我終于進來了”，2，有時，書可以在幾個書店看。 (二)酸：“我的腳真酸，必須用一只腳支撐。 有時要靠在書架旁邊，要求暫時休息”，這種酸只是身體酸。 比這酸還酸的是哪里？(3)甜：1、“趕緊打開書，第一頁，第二頁，我貪得無厭地讀著書”，這樣的讀書，就像餓一樣口渴

4、地讀書。 你在生活中有過這樣的經(jīng)歷嗎？ 2、我合上信咽下唾沫，仿佛吞下了所有的智慧，然后依依不舍地把書放回書架上。 閉上眼睛想象作者的味道。 (四)甜中有苦，苦中有苦，“我有時皺著眉，有時眺望街上的心，就像說因為這場雨，我回不去了，其實我的心高興地叫了起來，更大！ ”，讀重點文，再次感受到盜竊的味道，(1)一邊默讀，一邊讀表示動作的詞語。(2)你覺得從這一系列動作推測小海音的心理怎么樣？ (3)分析了動作，推測了心理，我們看到了什么樣的海音，1 .“我進了店的門抬起腳尖，從大人的腋下穿過。 啊，把短發(fā)弄亂了，沒事的。 終于進去了”2 .“趕緊打開書，第一頁，第二頁，我像餓狼一樣貪婪地讀著”，(

5、1)這句話把什么比作什么，(2)“餓狼”給我們留下的印象不太美麗，但“我”把自己這句話是極其生動的比喻，把渴求讀書的“我”比作饑餓的狼，貪婪的讀書就像饑餓的狼。 寫下了“我”強烈的知識欲、對讀書的渴望。 這句話是課文的中心句，總結(jié)了盜竊的所有感情，也是作者感情的集中表現(xiàn)。 “我”想看書，又買不起，所以只有“偷”。 但是所謂“偷”，無非是只讀而不買。 “我”雖然感到讀書中書帶來的智慧和喜悅，但害怕被店員和上司訓(xùn)斥或趕出去。 這樣的書中世界的魅力和迷戀，書外世界的憂慮和緊張，使喜悅和恐怖緊密交織，形成了復(fù)雜而無法言喻的感覺，是讀書的味道。 3、“我很幸福，也害怕這種盜竊的味道！ ”4 .“我有時皺

6、著眉頭，有時望著街上的心，好像說“因為這場雨，我回不去了”，其實我的心高興地叫著，更大！ “，(一般人物的表情和心是一致的，從表情描寫可以看到心理活動，在這句話中表情和心是不一致的。)，(2)這樣寫有什么好處？ 這句話通過將煩惱的表情和快樂的心進行對比描述，“我”很高興能在雨天有充分的理由看書，更表達(dá)了“我”對讀書的依戀。 (1)讀了這句話，發(fā)現(xiàn)了什么？5、我合上信，咽下了唾沫，看起來好像吞下了所有的智慧，終于依依不舍地把書放回了書架。 作者以“咽了唾沫”的動作寫道，此時的“我”雖然腿酸腳麻，肚子餓，但讀了兩個多小時后卻有滿足感和充實感。 這次盜竊就像精神上的盛宴，得到了知識和智慧。 感受讀書樂趣的源泉1 .作者快樂而害怕的讀書，這樣的讀書味道真的很痛苦，作者說我很幸福，真的讓作者幸福的源泉是什么？ 知識、智慧2 .談自己對“你是在飲食中長大，在讀書中長大”這個詞的理解。 “飲食可以使身體成長，讀書可以獲得精神養(yǎng)分，使自己成熟，豐富自己”“讀書和大人有相似之處。 讀書的味道豐富，有酸也有辣，人生就像一本書，成長的過程包括酸也有辣，能在逆境中磨練人的意志”，1、看書好，看書好，看書好。 冰心，2、是否閱讀，決定著一個人的智力的發(fā)展。 蘇家林斯基，3、讀書破萬卷，執(zhí)筆如神。 杜甫，4、為中華崛起讀書。 周恩來，5、立身以立學(xué)為首，學(xué)習(xí)以讀書為基礎(chǔ)。 歐陽修