1、?？谑懈呷谝淮挝逍Ｂ?lián)考語文試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分)1. （6分） (2016高二下遵義期中) 閱讀下面文字，回答下面小題。古人出行帶什么樣的包在中國古代，衣服大多沒有口袋，古人出行時“包”是不可或缺的。“包”最早并不叫“包”，而是叫“佩囊”。佩囊是古代使用最早、流行時間最久的包，像鑰匙、印章、憑證、手巾一類必須隨身帶的東西，大都放在這種囊內(nèi)。因為外出時多將其佩戴于腰間，故謂之“佩囊”。從文獻記載來看，先秦時人們已有帶包的習(xí)慣，即所謂“佩囊之俗”。古人的“佩囊之俗”推測起源于士兵配備的箭囊。佩囊實用方便，從先秦用到了明清，雖然名稱和款式多有變化

2、，但人們都少不了佩囊。古代的包也有大小之別，漢代學(xué)者毛亨稱“小曰橐，大曰囊”；制作材料也不一樣，有皮包和布包之分。漢朝時，佩囊被稱為“縢囊”?？g囊是一種小包。漢代也出現(xiàn)了一種叫“綬囊”的方形包，皇帝常常用之賞賜臣僚，有綬囊的人自然是有官爵之人，所以，“包”成了身份象征。綬囊主要用于盛放印信一類的東西。因為“包”已與身份聯(lián)系了起來，所以在圖案、色彩上都有規(guī)定和講究。綬囊最常用的圖案是獸頭，故稱“獸頭鞶囊”。獸頭中又以虎頭使用為多，因此又有“虎頭鞶囊”之稱。與綬囊同樣能顯示身份的包還有“笏囊”，也稱“笏袋”。“笏”即笏板，是官場用的簡易手寫板。盛放笏板的包便是笏囊。與綬囊多用青色不同，高級笏囊多用

3、紫色，古人稱之為“紫荷”。紫荷是唐朝官場上的高級包。唐代時，最能顯示身份的包是“魚袋”。綬囊是裝印信的，而魚袋則是盛放符契這類“身份證”的。唐朝時，官員的身份證明制成鯉魚形，故名“魚符”。凡五品以上官吏穿章服時必須佩戴魚符；中央和地方互動，也以魚符為憑信。凡有魚符者俱給魚袋，使用時系佩于腰間，內(nèi)盛魚符。魚符有金、銀、銅等質(zhì)地，以區(qū)別地位；魚袋也通過金、銀裝飾來分辨高低。宋朝使用的“魚袋”也有金魚袋、銀魚袋之分，但僅是一個空包，魚符被廢用了，僅在這種包上繡上魚紋，凡有資格穿紫紅、緋紅官服的高官均可用這種包。除笏囊、魚袋外，古代官場、文人間還有一種包很流行，這就是用來盛放計算工具、文具一類的“算袋

4、”。其實，“算袋”這種包很早就有，但漢代稱“書囊”，也稱“書袋”；宋朝稱“算袋”為“昭文袋”，也稱“照袋”、“招文袋”，民間則稱其為“刀筆囊”，一直到明清都在使用。金代也使用算袋，但稱為“書袋”。元明清時代，隨著新物件的出現(xiàn)和使用，包的款式和功能也越來越豐富。如放錢放物的多用包“褡褳”、放煙絲的“煙袋”、盛放扇子的“扇囊”、盛放掛表的“表帕”、裝飾價值更高的“荷包”等。其中“褡褳”為雙層袋子，中間開口，兩頭放錢，使用時從中間對折，搭于臂膊上，故又稱“搭膊”。因為搭膊多用來裝錢，民間干脆呼之為“錢袋子”。因為“袋”與“代”諧音，常用之贈人，以討“代代有錢”的口彩。（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，

5、不正確的一項是（ ） A . 古代使用最早、流行時間最久的包叫佩囊，因為外出時多將其佩戴于腰間而得名。佩囊實用方便，人們出行都少不了它。B . 漢代的綬囊與縢囊有所不同，從形狀上看綬囊是方形的包，皇帝常常將其賞賜給有官爵的人，所以它也成為身份的象征。C . 古代的佩囊因為朝代的不同，名稱和款式也多有變化，如漢代有一種小的佩囊稱為“縢囊”，唐代的“魚袋”也是一種佩囊。D . 雖然宋朝也使用“魚袋”，并且魚袋也有金魚袋、銀魚袋之分，但因為魚符被廢棄，所以魚袋僅是一個空包，不再是身份的象征。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ） A . 古人出行時要隨身攜帶一些東西，但是中國古人的衣服

6、沒有口袋，這些東西需要放在包里，所以包就顯得非常重要。B . 古代的包有大小之分，小的叫橐，大的叫囊；制作材料也有區(qū)別，有皮質(zhì)的，也有布質(zhì)的；在顏色上也有所差異，有青色的也有紫色的等。C . 在中國古代，綬囊、笏囊、魚袋都有象征身份的作用，一般在圖案、色彩上也有講究，如“虎頭鞶囊”就是上面繡有虎頭圖案的綬囊。D . 古代官場、文人間有一種被稱為“算袋”的包很流行，它主要用來盛放計算工具、文具等，這種包其實在漢代就有，宋明清也在使用。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ） A . 笏板是官員上朝持的簡易手板，而裝笏板的袋子就是笏囊，高級笏囊多用紫色，古人稱之為“紫荷”，紫荷就是唐朝官

7、場上的高級包。B . 元明清時代，隨著社會的發(fā)展，新物件不斷出現(xiàn)并被使用，包的款式和功能也越來越多，有了盛放扇子的扇囊和具有較高裝飾價值的荷包等。C . 古人的“佩囊之俗”據(jù)推測可能起源于士兵配備的箭囊。從先秦到明清，佩囊之俗一直在延續(xù)，主要原因就是佩囊有裝飾的作用。D . “褡褳”也稱“搭膊”，因為它多用來裝錢，在民間又被稱為“錢袋子”，并且由于“袋”與“代”諧音，古人常用之贈人，以討“代代有錢”的口彩。2. （12分） (2017高二上于都期末) 閱讀下面小說，完成下列小題。臘梅吳連廣臘梅嫁給順子時，村里的年輕小伙子都當(dāng)八路走了。臘梅就問順子：“順子，人家都當(dāng)八路打小鬼子去，你咋沒去？”順

8、子低著頭，小聲地說：“俺爹俺娘的身子骨一天不如一天，不能下地干莊稼活兒，俺去當(dāng)八路打小鬼子，爹娘咋辦？”順子說的是實情，爹娘雖然年歲不大，只有五十多歲，可都一身的病，別說下地干莊稼活兒，就連走路都困難。八路軍和地方政府也看到了這些，也就沒有動員順子參軍。臘梅聽順子的話是真話，也就沒多說什么。第二年一開春，臘梅有了身孕，挺著肚子操持著家務(wù)，伺候著病病歪歪的公婆。忽然有一天，順子對臘梅說：“明天，俺要到二姑家去一趟有點事，過幾天就回來?！表樧幼吆螅D梅就聽說，遼南支隊來村里招收新兵。臘梅越想越覺得順子走得蹊蹺，早不走晚不走，偏這個時候到三十里外的二姑家去。第二天，臘梅做好夠公婆一天吃的飯菜就走了。

9、她要去找回順子，讓他參加遼南支隊打小鬼子。臘梅一見到在二姑家的順子，一句話也不說，拉著順子就走，順子不敢不跟臘梅走。走了一段路程，臘梅哭了，她望著低著頭的順子說：“打小鬼子，不是哪一個人的事，你不去，他也不去，小鬼子什么時候才能打走！”順子一下子抱住臘梅激動地說：“臘梅，俺也想?yún)⒓影寺奋姶蛐」碜?，可俺舍不得你和肚子里的孩子，還有俺爹俺娘。”兩行清澈的淚水從順子的臉上滾落下來，順子理了一下臘梅被山風(fēng)吹亂的頭發(fā)，接著說：“上了戰(zhàn)場，就不能當(dāng)孬種，可子彈不長眼睛，死了就死了，咱們的孩子就沒爹了。”順子穿上灰色的軍裝走了，再也沒有回頭。臘梅站在村口的老槐樹下，一直看不到走遠的部隊。初秋臘梅生了一個大胖

10、兒子，她也聽說遼南支隊開赴前線作戰(zhàn)的消息，后來這支黑土地上壯大的部隊，轉(zhuǎn)戰(zhàn)東北抗日戰(zhàn)場上，奮勇殺敵，讓日本關(guān)東軍非常頭痛，無數(shù)關(guān)東軍的尸體倒在黑土地上。臘梅像盼星星盼月亮似的，盼望著把小日本早一天打回老家去，順子就會回來?？尚∪毡具€沒打走，東北戰(zhàn)場上的戰(zhàn)事還很激烈，就傳回順子回來了的消息。當(dāng)臘梅飛似的跑到村口的大槐樹下，望著一群人抬著擔(dān)架走來，臘梅心里“咯噔”了一下，她不知道順子是啥模樣，她預(yù)感到了那不堪入目的一瞬。人群漸漸地近了，臘梅再次飛奔過去。擔(dān)架上抬著的是順子，順子雙腿被炮彈炸飛了。走的時候，是一個雙腿如飛的男人，回來，卻把一雙腿留在戰(zhàn)場上了。臘梅哭了，淚水像雨點似的，砸在地上了。她擦

11、了擦眼淚笑了，無論怎樣總算回來了。自從順子回來以后，脾氣非常暴躁，總是和臘梅發(fā)脾氣，有時還罵臘梅，拿起東西就砸臘梅。臘梅并不在意順子對她的不公，依舊細心照料著順子。那天，順子又發(fā)脾氣了，拿起喝水的碗砸在臘梅的頭上，一股鮮血順著臉流了下來，臘梅望著順子苦苦笑了笑說：“順子，俺知道你想趕俺走，不想拖累俺，俺知道，俺不走，俺是你的女人，不管你是什么樣子，這一輩子俺都是你的女人！”順子哭了（選自小小說選刊2015 年第3期）（1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，有錯的一項是（ ） A . 小說通過抗日戰(zhàn)爭時期一對青年男女臘梅和順子的故事，歌頌了兩個青年人在民族解放事業(yè)上的犧牲精神。B . 男

12、主人公順子因家庭困難逃避參軍，幾經(jīng)波折后，才在妻子臘梅的幫助下改變了決定，在最后毅然從軍。C . 村里招收新兵，順子為了躲避從軍，謊稱有事躲到了二姑家里，直到臘梅追到二姑家，順子才極不情愿的回來。D . 順子負傷回家后，脾氣變了很多，經(jīng)常向臘梅發(fā)脾氣，這一切并不說明順子怨恨臘梅，而恰恰是他對臘梅的愛。（2） 臘梅有哪些性格特征？請簡要分析。 （3） 小說中的細節(jié)描寫體現(xiàn)了順子參軍過程的復(fù)雜心理，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?二、 文言文閱讀 (共1題；共11分)3. （11分） (2018高一上柳州期中) 閱讀課文荊軻刺秦王，完成小題。 既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于

13、秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？植啦桓易躁?，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！鼻赝趼勚?，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔

14、。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王。而卒惶急無以擊鈳，而乃以手共搏之。是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！弊笥壹惹埃瑪厍G軻。秦王目眩良久。（1） 下列句子的文化常識錯誤的一項是（ ） A . 本篇課文荊軻刺秦王選自戰(zhàn)國時期劉向編寫的戰(zhàn)國策，戰(zhàn)國

15、策屬于國別體例史書。B . 古時的音樂分為宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音，變徵是徵音的變調(diào)，聲調(diào)悲涼。C . 子、足下、卿、臣、仆、君、公、夫子、先生、執(zhí)事都屬于敬稱。D . “九賓之禮”。這是我國古代最隆重的禮節(jié)。周天子按其親疏，分別賜給各諸侯王不同的爵位，爵位分公、侯、伯、子、男五等，各諸侯國內(nèi)的官職又分為三等：卿、大夫、士，諸侯國國君則自稱為“孤”。這“公、侯、伯、子、男、孤、卿、大夫、士”合起來稱為“九儀”或稱“九賓”。（2） 下列句子不含通假字的一項是（ ） A . 秦王方還柱走B . 燕王誠振怖大王之威C . 群臣驚愕，卒起不意D . 乃引其匕首提秦王（3） 下列有關(guān)文段內(nèi)容的

16、解說，不正確的一項是（ ） A . 文段一開始寫秦武陽色變真可是為了顯示秦廷的森嚴和始王的威武，這一“色變振恐”與荊軻的“顧笑”形成鮮明的對比。B . 由于刺殺是在倉促之間出現(xiàn)的，秦廷上下反應(yīng)遲鈍；秦王惶恐到拔不出劍的地步，大臣也都目瞪口呆，束手待斃。C . 荊軻“左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”，正是前文荊軻對樊於期將軍所說的刺殺設(shè)想的實施，此處印證了荊軻計劃的合理性。D . 這是文章的高潮部分，重點描述了荊軻廷刺秦王的場景，通過秦武陽、秦王的形象襯托了荊軻的形象。（4） 翻譯下面的句子。 嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王?！陛V自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事

17、所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！比?、 默寫 (共1題；共4分)4. （4分） (2017浙江模擬) 補寫出下列名句的空缺部分。故木受繩則直，_。（荀子勸學(xué)）三歲為婦，靡室勞矣；_，靡有朝矣。（詩經(jīng)氓）千呼萬喚始出來，_。（白居易琵琶行并序）人間如夢，_。（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分)5. （8分） (2017高二下重慶期中) 閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。云陽館與韓紳宿別司空曙故人江海別，幾度隔山川。乍見翻疑夢，相悲各問年。孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳?！咀ⅰ繋锥龋簬啄辍７悍炊?。共傳：一起舉杯。（1） 下列選項中，對本詩分析不正確

18、的兩項是（ ）A . 自從別后，數(shù)年不見，山川阻隔，相會不易，首聯(lián)從時間、空間兩個方面突出了離別久遠，相見之難，其間的相思，自在言外。B . 久別相逢，乍見后反疑為夢境，因分離太久而相互問年齡?！胺蓧簟保言娙嗽尞?、自責(zé)的神態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖，十分傳神。C . 結(jié)尾表面上是勸飲離懷，實際上卻是總寫傷別。“更”點明了即將再次離別的傷痛。“惜”，表現(xiàn)出彼此珍惜情誼和戀戀不舍的離情。D . 詩人與老友久別重逢，悲喜交加，在孤燈下飲著離別的酒，不覺戀戀不舍，表現(xiàn)出兩人的情誼及對友誼的珍惜。E . 本詩運用倒敘的手法，先想象離別之后相思的情景，再寫忽見之喜，再抒又將別之情，不勝黯然，情感起伏，波瀾曲折，

19、富有情致。（2） 頸聯(lián)中哪兩個字用的好？請結(jié)合詩句賞析其妙處。五、 語言表達 (共4題；共23分)6. （10分） (2018浙江) 閱讀下面的文字，完成題目中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告。報告顯示，2017年我國成年國民各種媒介（包括書報刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3，較2016年的79.9有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0，較2016年上升了4.8個百分點。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點。2017年，我國成年國民的

20、聽書率為22.8，較2016年的17.0提高了5.8個百分點；017周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看，未成年人群體中，1417周歲青少年的聽書率最高，913周歲少年兒童和08周歲兒童的聽書率相差不大。同時，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動有聲應(yīng)用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。（1） 用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過30個字。 （2） 針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字。不超過80個字。 7. （3分） 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。 作文運思有如

21、抽絲,在一團亂絲中揀取一個絲頭,把它從錯雜糾紛的關(guān)系中抽出,有時一抽即出,_，沒有耐心就會使紊亂的更加紊亂。運思又如射箭,目前懸有鵠的。箭朝著鵠的發(fā),有時一發(fā)即中,也有因為瞄準不正確,用力不適中,_，習(xí)射者須不惜努力嘗試，多發(fā)總有一中。這譬喻不但說明思路有暢通和艱澀的分別，還可說明一個意思的涌現(xiàn)，_。普通所謂“靈感”，雖然源于潛意識的醞釀，多少也含有機會的成分。8. （5分） 下面是以“讀書”為話題的語段，請你仿照畫線的句子續(xù)寫兩句話，使之與畫線的句子構(gòu)成排比句。讓我們讀書吧！讀書會讓我們的人生因詩意智慧而變得充實豐盈9. （5分） 古代漢語中表示被動有以下幾種句子格式。請思考，其中哪些格式在

22、現(xiàn)代漢語中還在使用，哪些現(xiàn)在已經(jīng)消失了。 為例句：兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。(韓非子五蠹)為所例句：術(shù)怒攻布，為布所破。（陳壽三國志魏書武帝紀）于例句：先發(fā)制人，后發(fā)制于人。（班固漢書項羽傳）見例句：信而見疑（史記屈原賈生列傳）見于例句：吾長見笑于大方之家。（莊子秋水）被例句：忠而被謗。（史記屈原賈生列傳）六、 作文 (共1題；共5分)10. （5分） (2016高三上汪清月考) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在寬闊的江面上，漁船撐起白帆順流而下。白帆鼓滿了風(fēng)，推送著漁船前進。它欣賞一番自己在水中的倒影后，嘲笑起躺在船舷旁的木槳夸耀著自己的本事。傍晚，漁夫放下白帆，拿起木

23、槳，劃動起來，漁船返航了。木槳帶著嘩嘩的水聲，對白帆說，你只能在順風(fēng)的時候神氣十足！而我，雖然本事不大，卻能夠逆風(fēng)而上！要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得套作，不得抄襲。七、 語言文字運用 (共4題；共8分)11. （2分） (2017高一下湖南期中) 下列詞語中，字形和劃線字的讀音全都正確的一項是（ ）A . 鞭笞（t）藩蘺（fn）供不應(yīng)求（gng）商賈云集（g）B . 崔嵬（wi）商埠（b）叱咤風(fēng)云（ch） 揭桿為旗（gn）C . 銅臭（chu）炮烙（po）搏聞強識（zh）孝悌之義（t）D . 行伍（hng） 執(zhí)拗（ni）斂聲屏氣（bng）少不更事（

24、gng）12. （2分） (2019高一上寧波月考) 下列各句中，沒有錯別字且加下劃線字的注音全都正確的是（ ） A . 沁園春長沙一詞，塑造了敢于激濁（zhu）揚清、針貶時弊的革命青年形象，他們以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，充滿改造舊中國的壯志豪情。B . 真正的教養(yǎng)永遠都在半道上,都在與宇宙共震,生存于永恒之中；真正的教養(yǎng)能慰藉（ji）干涸的心靈，滋潤饑渴的靈魂。C . 寂寥的雨巷里，那躑躅著的丁香姑娘，那細雨中飄搖的酒樓幡旗，小橋下吱吱呀呀的烏篷船的搖櫓聲，永遠地鐫（jun）刻在詩人心中。D . 有評論家認為，錯誤中勾勒的女子，形影、聲息、心跡全無，如死人一樣岑（cn）寂，她的故事固然令人揣測，卻很難引起讀者共鳴，這也是此詩未臻完美之處。13. （2分） 下列各句中，劃線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A . 吳天明是許多第五代導(dǎo)演的伯樂。在任西影廠廠長期間，他大膽啟用張藝謀、周曉文等一批有藝術(shù)潛質(zhì)的新人，為他們提供獨立拍片的平臺。B . 氣