1、蘭州市高三上學期期中考試語文試題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 語言文字運用 (共7題；共22分)1. （2分） 下列詞語中劃線的字，每對讀音都不相同的一項是（ ） A . 山坳/執(zhí)拗笑靨/厭食癥拂曉/自愧弗如B . 屏藩/摒棄溯源/朔望月亢奮/沆瀣一氣C . 綸巾/沉淪胸脯/蒲公英熨帖/蔚為大觀D . 咀嚼/爵位澄澈/黃澄澄踉蹌/鋃鐺入獄2. （2分） 下列各句中，沒有錯別字的一項是（ ）A . 辯論雙方唇槍舌箭，針鋒相對，相持不下，后來正方二辯出其不意地拋出三個有力論據，令反方措手不及，只好甘拜下風。B . 這位專家關于城鎮(zhèn)化建設要防止落入“五大陷井”的說法得到了與會人員的認同，不少

2、人對他的真知灼見豎起了大拇指。C . 在“中國情結”繪畫大獎賽中，作品瑞雪兆豐年創(chuàng)造性地融入了民族文化元素，讓人產生強烈的共鳴，最終拔得頭籌。D . 每次登陸電子郵箱、微博或使用銀行卡、會員卡時都須輸入密碼，而不同的密碼容易混淆，這給人們平添了許多煩惱。3. （2分） 下列各句中，劃線的詞語運用不當的一項是（ ）A . 在許多版權保護壁壘森嚴的國家，一旦發(fā)現用假冒奢侈品的人，輕則假冒品被沒收，重則鋃鐺入獄，麻煩纏身。B . 改革是漸進式的、積累式的，既不能一蹴而就 ， 也不能踟躕不前，既要先易后難，也要敢于攻堅克難。C . 你跟他們說白，他們偏偏回答黑。明明大家都往東看，他們偏偏往西走。他們這

3、種唱反調的癖好來自何處？D . “麗舍”二期前臨木蘭大道，后有新建的三甲醫(yī)院，且與著名的省重點學校隔街相望，處于一個宜室宜家的好地段。4. （2分） (2019高一下余姚月考) 下列各句中，沒有語病的一項是（ ） A . 隨著互聯(lián)網的發(fā)展，使得網絡購物成為人們越來越喜歡的購物方式，然而隨之而來的也有大量的詐騙事件，這讓人防不勝防。B . 我國成功地發(fā)射了第22顆北斗導航衛(wèi)星屬于傾斜地球同步軌道衛(wèi)星，衛(wèi)星入軌并完成在軌測試后，與其它在軌衛(wèi)星共同為地面提供服務，將進步增強系統(tǒng)的穩(wěn)健性。C . 淮水北調工程不僅是國家“南水北調”工程的東線配套工程，而且是皖北地區(qū)規(guī)模最大的跨區(qū)域調水工程，其戰(zhàn)略地位非

4、常重要。D . 我們隆重紀念這一中國人民捍衛(wèi)國家獨立和民族尊嚴的英雄壯舉，是為了銘記歷史，反思教訓，總結經驗。5. （2分） 依次填入下面橫線中最恰當的一組句子是（ ）雨，郁悒而又固執(zhí)地下著。_，使人想起遼闊的江村，小樓一角，雨聲正酣，從窗外望去，朦朦朧朧，仿佛張著紗幕，_，終于跟雨云融合作一處。我又記起故鄉(xiāng)的烏篷船，_。A . 那淙淙的雨聲正惹人思緒紛飛遠山巔宛如一副絕妙的水墨畫緩緩地移動在江南水鄉(xiāng)B . 那淙淙的細語正編織著一種幻境遠山巔宛如一副絕妙的水墨畫夜雨漸漸地敲著竹篷，船頭水聲汩汩C . 那淙淙的雨聲正惹人思緒紛飛遠山巔水墨畫似的逐漸融化緩緩地移動在江南水鄉(xiāng)D . 那淙淙的細語正編

5、織著一種幻境遠山巔水墨畫似的逐漸融化夜雨漸漸地敲著竹篷，船頭水聲汩汩6. （3分） (2017高三上襄陽月考) 在下面一段文字的畫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。在如今這個時代，是做冷漠的旁觀者，_在一次次追問中，我們得到了答案：人心向善。如同呼吸新鮮空氣、欣賞絢爛花朵般，_。因為那不僅會感動我們，也會激發(fā)我們。有時不是我們看不見善良，也不是內心的善良不再，_。拭去那些灰塵，看看這個鮮亮而美好的世界，你會為之感動，你也會為之行動。7. （9分） (2017衡水模擬) 下面這封信五處不合規(guī)范，請指出并改正。敬愛的爺爺：您好！近來身體好嗎？我們已

6、有幾個月未見面了，我常常惦念著您，有時思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁 ， 向您匯報我近來的情況，傾訴對您的思念之情。爺爺，通過您多年對我的諄諄教導，使我各方面都有了很大的進步。目前，我各科成績都很好，請勿掛念。我即將畢業(yè)，不久就要填報升學志愿，我準備報考師范學校。您同意嗎？請您務必來信談談意見。此致敬禮！孫敬上年月日（1） 這封信格式有兩處錯誤：_；_。（2） 文中劃線的兩個句子有語病，請改正。_。_。（3） 文中加線的三個詞中有一個不得體，找出來加以修改。二、 現代文閱讀 (共2題；共18分)8. （6分） 閱讀下面的文字，完成下列各題?！白尵用裢靡娚?、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”，這

7、是以人為核心的新型城鎮(zhèn)化建設的要求，也戳中了一些地方城鎮(zhèn)化的軟肋。一些鄉(xiāng)村在變?yōu)槌擎?zhèn)的過程中，雖然面貌煥然一新，但很多曾經讓人留戀的東西卻蕩然無存。人們或多或少有這樣的擔憂：快速的、大規(guī)模的城鎮(zhèn)化會不會使“鄉(xiāng)愁”無處安放？要在城鎮(zhèn)化進程中留住鄉(xiāng)愁，不讓“鄉(xiāng)愁”變成“鄉(xiāng)痛”，一個重要措施是要留住、呵護并活化鄉(xiāng)村記憶。鄉(xiāng)村記憶是鄉(xiāng)愁的載體，主要包括兩個方面：一方面是物質文化記憶，如日常生活用品、公共活動場所、傳統(tǒng)民居建筑等“記憶場所”；學/科網另一方面是非物質文化記憶，如村規(guī)民約、傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)技藝以及具有地方特色的生產生活模式等。鄉(xiāng)村物質文化記憶與非物質文化記憶常常相互融合滲透，構成一個有機整體

8、。這些鄉(xiāng)村記憶是人們認知家園空間、鄉(xiāng)土歷史與傳統(tǒng)禮儀的主要載體。在城鎮(zhèn)化過程中留住它們，才能留住鄉(xiāng)愁。這實質上是對人的情感的尊重。至于哪些鄉(xiāng)村記憶真正值得保留，這一方面可以借助一些科學的評價體系進行合理評估，另一方面可以廣泛聽取民意，然后進行綜合甄選。在新型城鎮(zhèn)化建設過程中，需要做好這方面的前期規(guī)劃。僅僅留住鄉(xiāng)村記憶而不進行呵護，鄉(xiāng)村記憶會逐漸失去原有魅力。呵護鄉(xiāng)村記憶，使其永葆“溫度”，就要對相關記憶場所做好日常維護工作，為傳統(tǒng)技藝傳承人延續(xù)傳統(tǒng)技藝創(chuàng)造條件，保持鄉(xiāng)村傳統(tǒng)活動的原有品質。比如，對一些鄉(xiāng)土景觀、農業(yè)遺產、傳統(tǒng)生產設施與生產方法等有意識地進行整理維護。對于鄉(xiāng)村中的集體記憶場所，如

9、村落的祠堂、鄉(xiāng)村的入口、議事亭、祭祀場所等，不可因為城鎮(zhèn)化就讓其全部消亡，而應對這些承載著人的情感和記憶的場所定期維修。既要讓當地居民生產生活更為方便，又要讓游子在故鄉(xiāng)找到依戀感與歸屬感。如果說留住和呵護鄉(xiāng)村記憶是一種消極型的留住鄉(xiāng)愁的話，那么，活化鄉(xiāng)村記憶則是一種積極型的留住鄉(xiāng)愁?；罨l(xiāng)村記憶，就是在新型城鎮(zhèn)化進程中深度挖掘鄉(xiāng)村記憶與鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產業(yè)，進行精細化、產業(yè)化升級，將“文”“人”“居”與“產”融合在一起，讓原來的鄉(xiāng)村記憶在新型城鎮(zhèn)化進程中充滿生機活力。這需要相應的公共設施與之配套，需要發(fā)展教育、醫(yī)療、商業(yè)、娛樂休閑產業(yè)等，使鄉(xiāng)村記憶在新的時空條件下產生新的凝聚力。（摘編自陸邵明留住鄉(xiāng)愁

10、）（1） 下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（ ） A . 新型的城鎮(zhèn)化建設，如果在建設之余還能兼顧人文保護，就不會留下“鄉(xiāng)痛”。B . 鄉(xiāng)村記憶是居民情感所系和鄉(xiāng)愁載體，在城鎮(zhèn)化過程中，必須完好保存下來。C . 在城鎮(zhèn)化過程中，定期維修鄉(xiāng)村的集體記憶場所，是呵護鄉(xiāng)村記憶的一種方式。D . 活化鄉(xiāng)村記憶是指賦予鄉(xiāng)村記憶新的文化內涵，使之成為相關產業(yè)的配套設施。（2） 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ ） A . 圍繞著鄉(xiāng)村記憶的保護，文章逐層遞進地論證了留住鄉(xiāng)愁的必要性和可行性。B . 文章將鄉(xiāng)村記憶分為物質文化和非物質文化兩個方面，并論及了二者的有機聯(lián)系。C . 文章提出以

11、綜合甄選的方式選擇保留哪些鄉(xiāng)村記憶，并舉例說明了甄選的標準。D . 認為鄉(xiāng)村與人的情感、記憶密切相關，這是文章論述城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)愁關系的前提。（3） 根據原文內容，下列說法不正確的一項是（ ） A . 如果能留住鄉(xiāng)愁，就有可能避免城鄉(xiāng)變遷中物質空間變化與人的情感發(fā)生沖突。B . 如果游子在城鎮(zhèn)化的故鄉(xiāng)找到依戀感和歸屬感，就說明故鄉(xiāng)已活化了鄉(xiāng)村記憶。C . 為了保護鄉(xiāng)村記憶，在新型城鎮(zhèn)化過程中，還應該考慮到當地居民的文化需求。D . 能對鄉(xiāng)村記憶進行精細化、產業(yè)化升級，說明鄉(xiāng)村記憶的內涵并非一成不變的。9. （12分） (2020高三上安徽月考) 閱讀下面的文字,完成下面小題。 釣者逸云在橋西木棧道

12、和青磚步行道交叉口，他無意中發(fā)現了那幾個釣者。釣者散落在西北方向的湖岸。寂靜無聲，像畫。當時他心情正落寞到極點，因為釣者，他的心開始安定下來。陽光把他的影子鋪向湖邊，向西北方向鋪陳。濃密的小草閃進陰影里，又仰臉沐浴在陽光下。直到釣者的背影展現在眼前，他停下了。他感覺背影很親切，因為那休閑裝和他的一個顏色，甚至是同一個牌子。他覺得可以坐坐。釣者旁邊有石凳。石凳有些熱乎。他的身體感受到溫度，也把他的心溫暖。南風吹過來，湖面皺起一層層波紋，略帶腥味的暖濕空氣拂在臉上。他深吸一口，直到丹田飽滿，才輕輕往外吐。這個時節(jié)，這個時候，坐在這湖邊的石凳上，是第一次。但這里他并不陌生。走過無數次，都是晚飯后。他

13、和愛人從西北方向散步過來，會看到這些規(guī)則排列的石墩、石凳。是為釣者準備的，卻鮮見有人在這里垂釣。也有釣魚的，在橋邊，就是木棧道和青磚步行道交叉口。那里水是動的。常見燈下四五個年輕人釣魚。他們神采飛揚，一邊瞅湖面的浮子，一邊大聲說著話。也有圍觀的。氣氛熱烈，談著與魚有關無關的話題。那些人意不在釣魚，就圖個熱鬧，釋放一下工作后的緊張。他走得快，幾乎不在這里停步。似乎他的休閑也很忙碌?，F在不再需要他忙碌，他的心空了。他在走他晚上走過的路。逆著晚上的方向從東邊過來。他想看看不一樣的樣子。太陽很耀眼。陽光無私覆蓋大地。他習慣了付出，有付出心里才踏實。他現在不踏實。心懸著，怎么也放不下。他到處瞅瞅，像做賊

14、。他害怕遇到人，擔心人家和他打招呼。如果人家問，出來轉轉嗎?他不知道怎么回答。他的手不知道往哪里放，不自覺撫摸一把斑白的稀疏頭發(fā)，他嘴角咧咧，似笑。剛才在木棧道和青磚步行道的交叉口，他的心更空了。曾經晚上的喧鬧蕩然無存，只留下桶的水痕，點滴的銀白。他搖搖頭。這時他發(fā)現了那幾個釣者。他坐在釣者旁邊的石凳上。釣者似乎沒有注意他，只是瞇眼瞄著湖面的浮子，像做夢。遠處的亭臺倒映在湖面，像揉皺的畫布，變換著風云。他腦子里一時涌來許多形象:青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨;天蒼蒼，野茫茫，獨釣寒江;花白胡子，器宇軒昂，心不在焉，直鉤垂釣風云在他眼前散去，天還是那天，水依然是水。這時，釣者前面的浮子劇烈地抖動起來。

15、釣者眉毛一挑，眼光一閃，手腕突然一抖，卻什么也沒有。釣者沒有顯出絲毫的失望，一切都像很正常。接著從餌料盒里重新上餌,拋竿，壓水，浮子又穩(wěn)穩(wěn)當當垂直豎立在釣點。釣者的神態(tài)又恢復了剛才的樣子，像睡著了。他記得有次他舉過釣魚的例子。釣魚和釣者不是一個概念。釣魚是功利的心里是不平靜的。釣者是拋除功利的。是心靜如水的。譬如每天看似緊張的忙碌，如果像釣魚，那就會心有旁鴛。而釣者呢，也是忙碌，卻是身心合一，“只問耕耘，不問收獲”，有種殉道般的崇高。那天，掌聲很熱烈、很真誠。他眼角濕漉漉的。有魚咬鉤了。釣者眼光一閃，持鉤的右手向前一推，魚貼著水面帶著“刷刷”的聲音來到他面前。只見他左手拿出抄網，將魚收入網中。

16、一條鯽魚，腹部肥嘟嘟的。釣者拿在手中，像看一個嬰兒。魚在他手里扭動，似乎不太情愿。釣者把魚放進身邊的水桶。桶紅色，嶄新。重新上餌，拋竿。一切又恢復寧靜。他扭頭看遠處那幾個釣者，一樣有條不紊，悄無聲息。不知過了多長時間，他像從夢中醒來，突然發(fā)現自己的影子沒了。他笑笑。怪不得這會兒心里充實起來，連影子也回歸了自我。釣者起身，收拾釣具。他想，釣者收獲應該不少。釣者俯身看看水桶，面露微笑。繼而轉身，桶中所有盡傾，湖中湖面泛起一片細密水泡，有小魚躍起。水紋不斷地蕩漾，交織。他感覺心靈像被春雨滌蕩，一切都像新生的，那么親切?！耙餐肆?”他笑了笑?！皝磲烎~吧!”釣者笑著向他伸過手來。他點點頭，笑著握住釣者的

17、手。(選自金山2019年第7期)（1） 下列對小說相關內容與藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是（ ） A . 年輕人在橋邊流動的水中釣魚時神采飛揚、大聲說話的樣子，與老年釣者隱身湖岸、安靜專注的情形形成鮮明的對比，生動地表現出兩者之間的區(qū)別。B . 平日里“他”是在晚飯后從西北方向散步過來，這天卻逆著晚上的方向從東邊過來，就是因為“他想看看不一樣的樣子”，即白天湖邊風光與晚上有什么不同。C . 小說語言簡練而雋永，如描寫“他”面對湖面產生的聯(lián)想時巧妙化用古詩文，典雅優(yōu)美;“風云散去，天還是那天，水依然是水”頗富哲理，耐人尋味。D . 小說運用第三人稱。借助“他”的視角集中刻畫了釣者的形象，從神

18、情、動作、語言等方面將這個通達睿智的退休老人形象刻畫得鮮明生動，躍然紙上。（2） “他”的心理經歷了怎樣的變化過程？請結合全文簡要分析。 （3） 小說中寫到“他”舉過釣魚的例子，有何作用？請簡要分析。 三、 古代詩文閱讀 (共4題；共29分)10. （11分） (2016海豐模擬) 閱讀下面的文言文，完成下列各題。董晉，字混成，河中虞鄉(xiāng)人。擢明經。肅宗幸彭原，上書行在，拜秘書省校書郎，待制翰林。大歷中，李涵持節(jié)送崇徽公主于回紇，署晉判官?；丶v恃有功，見使者倨，因問：“歲市馬而唐歸我賄不足，何也？”涵懼，未及對，數目晉，晉曰：“我非無馬而與爾為市為爾賜者不已多乎爾之馬歲五至而邊有司數皮償貲天子不

19、忘爾勞敕吏無得問爾反用是望我邪諸戎以我之爾與也，莫敢確。爾父子寧，畜馬蕃，非我則誰使！”眾皆南面拜，不敢有言。德宗立，出為華州刺史。朱泚反，遣兵攻之，晉棄華走行在。改國子祭酒，宣慰恒州。還至河中而李懷光反，晉說之曰：“朱泚為臣而背其君，茍得志，于公何有？且公位太尉，泚雖寵公，亦無以加。彼不能事君，能以臣事公乎？公能事彼，而有不能事君乎？”懷光喜且泣，故懷光雖偃蹇，亦不助泚。帝還京師，改尚書左丞。是時，右丞元琇為宰相韓滉排笮得罪，滉勢振朝廷。晉見宰相，誦元琇非罪，士大夫壯其節(jié)。貞元五年，方竇參得君，裁可大事不關咨晉，晉循謹無所駁異。參欲以其侄申為吏部侍郎，諷晉以聞。帝怒曰：“無乃參迫卿為之邪？”

20、帝問參過失，晉無敢隱，由是參罷宰相。晉惶恐，上疏固辭位。九年，罷為禮部尚書，以兵部尚書為東都留守。會宣武李萬榮病且死，詔為宣武節(jié)度副大使，知節(jié)度事。萬榮死，鄧惟恭總其軍。晉受命，不召兵，惟幕府騶傔從之，即日上道。至鄭，逆者不至，人勸止以觀便宜，晉不聽，直造汴。及郊，惟恭始出迎謁。既入，即委以軍政，無所改更，眾服晉有體，莫測其謀。汴士素驕怙亂，嘗介勇士伏幕下，早暮番休，晉一罷之。惟恭乃結大將相里重晏等謀亂，晉覺之，殺其黨，械送惟恭京師。晉在軍凡五年，卒，年七十六，贈太傅，謚曰恭惠。注排笮：排擠。宣武：今開封。此時李萬榮擔任宣武節(jié)度使。騶傔：騎馬駕車的侍從差役。（1） 下列對文中畫波浪線部分的斷句

21、，正確的一項是（ ）A . 我非無馬/而與爾為市/為爾賜者不已/多乎爾之馬/歲五至而邊有司數皮償貲/天子不忘爾/勞敕吏無得/爾反用是望我邪B . 我非無馬而與爾/為市/為爾賜者不已/多乎爾之馬/歲五至/而邊有司數皮償貲/天子不忘爾勞/敕吏無得問爾/反用是望我邪C . 我非無馬而與爾為市/為爾賜者不已/多乎爾之馬/歲五至/而邊有司數皮償貲/天子不忘爾勞/敕吏無得問爾/反用是望我邪D . 我非無馬而與爾為市/為爾賜者不已多乎/爾之馬歲五至/而邊有司數皮償貲/天子不忘爾勞/敕吏無得問/爾反用是望我邪（2） 下列對文中劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）A . 唐初設翰林院，作為文人和卜醫(yī)技

22、術待詔的處所，并非中央機關。后來另建學士院，入院的稱為翰林學士，專掌皇帝的機密詔令。B . 南面，古代以坐北朝南為尊位，故帝王召見群臣時，都面向南而坐，因此南面指帝王之位。后泛指居尊位或官位。C . 宰相指輔助皇帝、統(tǒng)領群僚、總攬政務的最高行政長官，其中宰是輔助、相是主宰的意思。D . 禮部，為六部之一，主管典禮、科舉、學校等事務，長官為禮部尚書，副長官為侍郎。（3） 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A . 董晉據理力爭，不辱使命。董晉跟隨李涵護送崇徽公主到回紇時，回紇依仗功勞責怪唐朝給他們的財物少，李涵很害怕，而董晉駁斥了回紇，讓回紇人理屈詞窮。B . 董晉處事得法，于國

23、有功。德宗時，李懷光謀反，董晉對其曉之以理，動之以情，使李懷光沒有幫助謀反的朱泚；鄧惟恭圖謀造反，董晉發(fā)覺后，殺了其黨羽，將鄧惟恭押送到京城。C . 董晉不畏權勢，敢于直言。德宗時，韓滉權傾朝野，董晉沒有因他權勢大而畏懼，而是在他面前陳述右丞相元琇沒有罪過；也是在董晉的主動揭發(fā)下另一位宰相竇參被罷免。D . 董晉膽大沉穩(wěn)，細心善察。董晉接受宣武節(jié)度副大使任命后，沒有召集軍隊，只帶領侍從差役赴任。到達宣武軍后，他以靜制動，當他察覺鄧惟恭勾結他人圖謀作亂時，制服了鄧惟恭。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。參欲以其侄申為吏部侍郎，諷晉以聞。帝怒曰：“無乃參迫卿為之邪？”至鄭，逆者不至，人勸止以觀便宜，晉不聽，直造汴。11. （10分） (2017涼山模擬) 閱讀下面這首宋詩。完下列各題。風雨中誦潘鄴老詩韓淲滿城風雨近重陽，獨上吳山看大江。老眼昏花忘遠近，壯心軒豁任行藏。從來野色供吟興，是處秋光合斷腸。今古騷人乃如許，暮潮聲卷入蒼茫。【注】“滿城風雨近重陽”原為江西派詩人潘那老的名句。此詩作于寧宗慶元四年秋，時作者約四十歲。（1） 這首詩的額聯(lián)表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。（2） 古人認為這首詩的尾聯(lián)有“文已盡而意無窮”之妙，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。12. （2分） (2016高一下成都期末) 仿照下面的例