1、第5課時 氣溫與降水,1,第5課時 氣溫與降水,課 標(biāo) 解 讀,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,2,考 點 精 講,1氣溫的含義及觀測 氣溫是指大氣的_。人們比較關(guān)心一天中的_氣溫和_氣溫；氣溫一般是用溫度計測得的。,溫度,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,考點1 氣溫與氣溫的變化,最高,最低,3,第5課時 氣溫與降水,2氣溫的變化 一般來說，一天當(dāng)中最高氣溫出現(xiàn)在午后2點(14點)左右，最低氣溫出現(xiàn)在_前后；一年當(dāng)中，北半球陸地平均氣溫最高月是_月，平均氣溫最低月是_月；海洋上則分別是8月與2月。而南半球相反。,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,日出,7,1,4,第5課時 氣溫與

2、降水,考點2 氣溫的分布規(guī)律,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,1氣溫從低緯度向高緯度逐漸_。 2同緯度地區(qū)，夏季陸地氣溫_，海洋氣溫_；冬季陸地氣溫_，海洋氣溫_。 3同緯度地區(qū)，在山地，氣溫隨著海拔升高而_。大致每升高100米，氣溫約下降_。,降低,高,降低,低,低,高,0.6,5,1降水的含義和類型 降水指從大氣中降落的_、_、冰雹等，降水的主要形式是_。 2降水的時間變化 同一地區(qū)，一年內(nèi)各月降水量有差別，不同年份降水量也是有差別的，通常用_來表示一個地區(qū)一年內(nèi)降水的季節(jié)變化。,第5課時 氣溫與降水,考點3 降水的變化及分布,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,雨,雪,降雨,各月降水量柱狀圖,6

3、,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,多,3降水的空間分布 (1)赤道附近降水_，兩極地區(qū)降水_。 (2)南北回歸線附近，大陸西岸降水_，東岸降水_。 (3)中緯度地區(qū)沿海地區(qū)降水_，內(nèi)陸地區(qū)降水_。,少,少,多,多,少,7,第5課時 氣溫與降水,要 點 探 究,探究點一 氣溫年變化曲線圖,讀氣溫年變化曲線圖的方法： (1)估計一年中的最高月均溫和最低月均溫，計算氣溫的年較差。 (2)判斷氣溫年變化的大?。嚎礆鉁厍€變化程度大小，彎曲程度小，氣溫變化就小；反之，氣溫變化就大。,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,8,第5課時 氣溫與降水,【技巧點撥】 利用氣溫變化曲線圖可以判斷該地點

4、所在的南北半球。如果該地最高氣溫出現(xiàn)在7月，也就是氣溫變化曲線向上凸出，表示該點位于北半球；如果該地最高氣溫出現(xiàn)在1月，也就是氣溫變化曲線向下凹陷，表示該點位于南半球。,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,9,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,【經(jīng)典例題】,10,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,(1)A地各月氣溫都在_以上，氣溫年較差最_，屬于_帶。 (2)B地7月氣溫約在_，1月氣溫約為_，氣溫年較差約為_。 (3)A、B、C三地都位于_半球(南、北)。,20,小,熱,25,5,30,北,11,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,解 析 此題考

5、查氣溫的分布及氣溫曲線圖的判讀。A地全年高溫，各月氣溫在20以上，所以為熱帶。B地氣溫冬冷夏熱，四季氣溫變化明顯，為北溫帶。C地全年寒冷，8月為氣溫最高月，最高為5，為北寒帶。,12,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,A,13,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,解 析 A 本題通過氣溫曲線的變化判斷所處的氣溫帶。一般全年高溫的為熱帶，氣溫曲線呈“直線型”；一般四季變化明顯的為溫帶，一般成“波峰型”或“波谷型”。,14,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,探究點二 學(xué)會分析氣溫分布的規(guī)律及影響因素,從圖中看等溫線的數(shù)值變化和彎曲程度變化規(guī)律有三

6、種特點。 1從全球整體看氣溫的變化 圖中等溫線的分布，大致是東西向(橫向)排列，幾乎和緯線平行。從數(shù)值的變化來看，南北回歸線之間的地區(qū)氣溫在20以上。向兩極，氣溫逐漸降低，到南北極圈附近的氣溫已是10左右，尤其是南極，甚至出現(xiàn)50。,15,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,16,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,2海陸交接處看氣溫的變化 圖中等溫線的變化大體上是橫向分布，但是也有彎曲處，尤其是在海陸相接的地方。因為海洋和陸地的比熱不同，接受太陽輻射后升溫和降溫的程度不同，所以造成了這種等溫線的彎曲。同緯度地區(qū)，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋

7、氣溫高。 3同緯度的大陸內(nèi)部，氣溫也有變化 這一點在亞洲內(nèi)陸的青藏高原地區(qū)表現(xiàn)最明顯，從圖中看，同緯度的地區(qū)氣溫在1020之間，但是青藏高原卻是0左右。這主要是受地勢因素的影響，海拔越高，氣溫越低。,17,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,【規(guī)律總結(jié)】 由于氣溫的變化和緯度的變化正好相反，因此可以利用等溫線的變化來判斷緯度，如果等溫線數(shù)值向北增加，就是南緯；如果向南增加，就是北緯。,18,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,【經(jīng)典例題】,例2 下列關(guān)于世界氣溫分布的敘述，不正確的是( ) A氣溫的分布大致由赤道向兩極遞減 B海拔的高低會影響氣溫的變化 C南半球

8、的等溫線大致與緯線平行 D同緯度的海洋和陸地氣溫相同,解 析 D 同緯度的海洋和陸地，雖在相同的太陽輻射條件下，因海陸熱力性質(zhì)差異，海洋表面和陸地表面溫度也不相同。,D,19,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,A,20,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,解 析 A 世界氣溫分布規(guī)律：從赤道向兩極氣溫降低，圖中氣溫由北向南降低，說明甲、乙兩地都在南半球，7月份南半球為冬季，同緯度地區(qū)陸地氣溫低于海洋，甲比乙氣溫低，甲位于陸地，由題干推導(dǎo)得出乙地為海洋。,21,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,探究點三 如何根據(jù)降水量柱狀圖掌握世界降水 的時空

9、變化,22,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,1要識圖，了解繪圖方法。 降水量柱狀圖和氣溫曲線圖不一樣，氣溫曲線圖是根據(jù)各月的平均氣溫連成曲線。而降水量柱狀圖是把各月的降水量用柱狀表示出來的圖。 2要讀圖，觀察降水的變化。 從柱狀的高低能直觀地看出某個月降水量的多少，比如圖中2月份的降水量為100毫米，7月份的降水量為10毫米以下。從圖中，我們還能從對應(yīng)氣溫的變化讀出：某地什么季節(jié)多雨，什么季節(jié)少雨等。,23,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,3歸納出世界降水季節(jié)分布的五種類型。 分析幾種降水量柱狀圖后，我們可以歸納出世界上降水的五種類型全年多雨區(qū)、全年少雨

10、區(qū)、夏季多雨區(qū)、冬季多雨區(qū)和全年濕潤區(qū)。例如圖氣溫最高月為7月，此時降水量卻是一年中最少的，氣溫最低月1月降水量多，這就是典型的冬季多雨型；圖氣溫高時降水量也多，這是夏季多雨型；圖各月降水量都很多，為全年多雨型；圖各月降水量都很少，為全年少雨型，這種類型除了熱帶沙漠氣候以外，還有極地地區(qū)也是全年少雨型；圖的降水量各月都很平均，但也不是很多，為全年濕潤型。,24,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,4根據(jù)降水變化，判斷空間分布。 受緯度因素影響，赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少；受海陸因素的影響，沿海地區(qū)降水量多，內(nèi)陸地區(qū)降水量少；受地形因素的影響，迎風(fēng)坡降水量多，背風(fēng)坡降水量少。,25,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,【經(jīng)典例題】,C,26,第5課時 氣溫與降水,課標(biāo)解讀,考點精講,要點探究,解 析 C 此題考查世界各地降水量的分布情況，