1、河南省高二上學(xué)期語文第一次段考試卷（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共7題；共14分)1. （2分） 下列語句中不含通假字的一項(xiàng)是（ ）A . 不者，若屬皆且為所虜B . 零丁孤苦，至于成立C . 先王之制，大都不過參國之一D . 沛公欲王關(guān)中2. （2分） 下列句子劃線詞的用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例句：園日涉以成趣A . 襟三江而帶五湖B . 屈賈誼于長沙C . 奚以之九萬里而南為D . 雄州霧列，俊采星馳3. （2分） 下列文言句式分類正確的一項(xiàng)是（ ）以其無禮于晉求人可使報(bào)秦者師者，所以傳道受業(yè)解惑也句讀之不知，惑之不解而君幸于趙王太子及賓客知其事者當(dāng)其欣于所遇今

2、日往而不反者，豎子也此非孟德之困于周郎者乎A . /B . /C . / D . /4. （2分） (2017高二上華安月考) 下列各句中，加線詞語的意義和用法與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（ ） A . 依乎天理B . 而刀刃者無厚C . 縱江東父兄憐而王我D . 視為止，行為遲5. （2分） (2017高一下遼寧期中) 下列各句中劃線成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（ ）隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。他對待別人總是虛與委蛇 ， 謙虛謹(jǐn)慎，寬以待人；對待工作則是腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)。過去十年，盤錦市市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)舉全市

3、之力，凝萬眾之心，高瞻遠(yuǎn)矚，吐哺握發(fā) ， 主動求變，向海發(fā)展，基本擺脫了對資源的依賴，走出了一條資源型城市的再生之路。安徽省，是一個(gè)物產(chǎn)資源豐富、生態(tài)鐘靈毓秀的中部省份。長江、新安江，清流奔涌；黃山、九華山、天柱山，群峰競秀。了解一個(gè)人，不僅要看他的優(yōu)點(diǎn)，還要觀過知仁。只有這樣，才能全面地認(rèn)識一個(gè)人。秦凱始終恪守勤儉持家、致富有道的信條，在村里的年輕人大多到大城市打工賺錢的風(fēng)潮中，一直堅(jiān)守在家鄉(xiāng)求田問舍 ， 開辟了一條立足家鄉(xiāng)的致富之路，成為當(dāng)?shù)睾蘸沼忻闹赂粠ь^人。A . B . C . D . 6. （2分） 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 城鎮(zhèn)化的核心問題是農(nóng)民工市民化問題，

4、“市民權(quán)”不能與土地掛鉤，國家應(yīng)探索創(chuàng)造農(nóng)民工承包地和宅基地的流轉(zhuǎn)或退出機(jī)制。B . 又到一年中最冷的時(shí)候，南方的人們要用五花八門的方式解決采暖問題，而以“秦嶺淮河”為界劃分供暖區(qū)域，讓不少南方居民感到不公平。C . 近來，無論是闖黃燈扣6分，還是“?；丶铱纯础比敕ǎ家齺砩鐣黄虏?，這種一出新法規(guī)就惹來非議和嘲笑的情形，對法制建設(shè)不是好事。D . 青島男籃遭遇了12連敗，擁有大牌外援麥迪卻連戰(zhàn)連敗，原因何在？眼下的解釋是麥迪獨(dú)木難支，沒有得力的幫手造成的。7. （2分） (2015高一上黑龍江期中) 下列各句子組成一段表意完整的文字，最合理的排列為（ ）當(dāng)然，“好記憶不如爛筆頭”。有的書必

5、須多讀，特別是學(xué)習(xí)文言文，那些范文最好能夠熟讀到可以背誦的程度。這樣就可以記得牢，成為自己的東西?！皶x百遍，其義自見。”這樣的“兩多”，在語文學(xué)習(xí)中是應(yīng)該也必須要得到保證的。這話是有道理的。除了多讀以外，還要多抄，把重點(diǎn)的、關(guān)鍵的詞語抄寫下來時(shí)時(shí)翻閱。A . B . C . D . 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共35分)8. （15分） (2017高三上蘇州開學(xué)考) 閱讀下面的作品，完成下列小題。生命的態(tài)度朱良志朱光潛先生在談到審美態(tài)度時(shí)，曾以古松作比喻，說人們對待古松有三種態(tài)度：古松是什么樣的松樹，有多少年份了，這屬于科學(xué)的態(tài)度；古松有什么樣的用處，這是功利的態(tài)度；用欣賞的眼光來看待古松，

6、發(fā)現(xiàn)古松是一種美的形式，能給人帶來美的享受，這是審美的態(tài)度。在審美態(tài)度中，古松成了表現(xiàn)人情趣的意象或者形象。其實(shí)，在中國美學(xué)和藝術(shù)觀念中，存在著與以上三種態(tài)度都不同的第四種態(tài)度，古松在這里根本就不是審美對象，而是一個(gè)與我生命相關(guān)的宇宙。我來看古松，在山林中，在清泉旁，在月光下，在薄霧里，古松一時(shí)間“活”了起來，古松成了一個(gè)瞬間形成的意義世界的組成部分，我的“發(fā)現(xiàn)”使古松和我、世界成了息息相關(guān)的生命共同體。這第四種態(tài)度可以說是一種“生命的態(tài)度”，一種用“活”的態(tài)度“看”世界的方式，或許“看”還容易引起與外在的觀察混淆，稱為一個(gè)“活”的“呈現(xiàn)”世界的方式也許更合適。之所以說它是“生命的態(tài)度”，是因

7、為它的核心是將世界(包括我與外物)從對象化中解脫出來，還其生命的本然意義，在純粹直觀中創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的生命境界。這里的“態(tài)度”，又可以說是無態(tài)度，它的觀照方式其實(shí)就是要去除態(tài)度。人總喜歡站在世界的對岸看世界，世界在我的對面，是被我感知的存在物、消費(fèi)的客體、被我欣賞的對象。用這樣的態(tài)度看世界時(shí)，人好像不在這世界中，成了世界的控制者、決定者。而“生命的態(tài)度”，則是由世界的對岸回到世界中。在這個(gè)世界中，一切都與我的生命相關(guān)。王維辛夷塢詩寫道：“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。”在幽深的山林中，泉水淙淙流淌，溪澗邊芙蓉花自在地開放，沒有人知道它什么時(shí)候開，什么時(shí)候落，這是一片寂靜幽深的世

8、界。又如王維欒家瀨詩寫道：“颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下?！痹陲S颯的秋雨之中，白鷺自在上下，詩人寫的是自己的生命感覺。在這里，沒有外在的“物”，沒有被觀的“景”，沒有觀照的主體，沒有被觀的對象。在詩人當(dāng)下的體驗(yàn)中，人與世界共成一“天”，共同形成一個(gè)生命宇宙。這個(gè)世界，中國美學(xué)稱之為“境”。中國藝術(shù)創(chuàng)造的這個(gè)與自我生命相關(guān)的世界有一些基本特點(diǎn)。它是藝術(shù)家在當(dāng)下的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的，“境”是體驗(yàn)的真實(shí)。像王維辛夷塢過香積寺等小詩，幾乎純粹是山水花木的描寫，沒有人，甚至看不出有人的感情。其實(shí)，人隱在它的后邊，這個(gè)生機(jī)世界是人在瞬間體驗(yàn)中“發(fā)現(xiàn)”的?！熬场庇尚钠?，沒有心靈的體驗(yàn)則沒有境界，

9、境界是心靈中呈現(xiàn)的事實(shí)。它是渾全的，人與山水草木等外在世界共同形成一個(gè)無分別的圓滿世界。像吳歷“一帶遠(yuǎn)山銜落日，草亭秋影淡無人”詩中所呈現(xiàn)的那樣，無人即有人，落日山影，草亭空闊，與我心渾然一體，沒有分別，更無別慮，就是一個(gè)圓滿的世界。最后出現(xiàn)在“境”中的人與山水草木是彼此相關(guān)的存在。“輕陰閣小雨，深院晝慵開。坐看蒼苔色，欲上人衣來?！狈渤５男≡海o閉的院門，陰沉沉的天氣里，寂寞的主人就坐在窗前，眼前是密密的小雨，滿目的蒼苔。在這里，蒼苔、小雨、庭草，都成了詩人的對話者，是與自我生命相關(guān)的存在者，由這樣的存在者共同構(gòu)成一個(gè)意義世界。（1） 請簡要概述本文的論述層次。 （2） 第節(jié)畫線句中人們對世

10、界的態(tài)度依次對應(yīng)中國美學(xué)和藝術(shù)觀念中的哪種態(tài)度？ （3） 根據(jù)文意，闡述中國美學(xué)中“境”的含義與特點(diǎn)。 9. （20分） (2019高二下臨海期中) 閱讀下面這篇散文，完成各題。 魚拓畫張煒一位多年不見的海邊好友，從打磨文字的作家變成了畫家。他展示一幅幅作品，令我無比驚訝：都畫了魚，大魚小魚，那么逼真而古樸，看上去有些異樣，與以前看過的繪畫完全不同。我見過各種各樣魚的水墨畫，還從未看到這樣的風(fēng)格。我向他討了一幅。我選中一條一尺多長的黑色大魚，說：“這好像是一條比目魚?！彼f：“是的，一條比目魚。”他指點(diǎn)著墻上的畫，依次告訴：“赤鱗魚、鯛魚、鯧魚這是一條紅鯛，多大的紅鯛啊，四斤二兩！”最后一句讓

11、我吃驚：他顯然在說一條真實(shí)的魚?？粗殷@訝的樣子，他主動解釋道：“我忘了告訴你，這不是一般的畫，這是魚拓畫?！薄笆裁词囚~拓畫？”“就是給魚做拓片，像拓碑一樣，把宣紙放在上面”這令我更加驚奇。我馬上想到的是要等活蹦亂跳的魚死去，等它僵硬時(shí)，然后再涂墨，按上宣紙。魚畢竟不是石頭和木頭，這事兒從頭到尾做下來肯定麻煩。不過到底有多麻煩，我怎么也想不清楚。只覺得這種辦法高明而巧妙，他能夠想得出真不簡單，也許只有生活在海邊的藝術(shù)家才能有這種奇思妙想。我知道他喜歡出海釣魚，是海獵能手也是烹魚高手。大概就是這種海上生涯給了他靈感，讓他成為一個(gè)特別的畫家。我盡力發(fā)揮想象，說：“如果沒有猜錯(cuò)，你肯定要把逮到的大魚

12、擱置一會兒，等它不動了才開始動手。這大約需要多次實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，比如墨色濃淡、宣紙按上去輕拍重拍、怎么把握力道等，會有許多技巧。宣紙揭下來還需要動動畫筆，最后才能題字落款，成為一幅作品?！蔽蚁褚晃粌?nèi)行，這樣說時(shí)，其實(shí)內(nèi)心里已經(jīng)在琢磨怎樣親手做一幅“魚拓畫”了。因?yàn)檫@種畫是在現(xiàn)成的魚身上“印刷”出來的，算是一種工藝，只要掌握要領(lǐng)就能完成。我說著，極力隱藏自己要當(dāng)一位藝術(shù)家的躍躍欲試、野心和沖動。誰知朋友馬上搖搖頭：“死魚不能拓畫?！薄坝没铘~？這怎么行？”我的聲音變大了?！白岕~安靜一會兒，但不能讓它死去。安靜的魚和死去的魚是不一樣的，死魚，拓出的畫也是死的，那就沒什么價(jià)值了?！甭犐先ゼ扔械览?，又過

13、于玄妙。我甚至認(rèn)為他有點(diǎn)太較真或太講究了，換了自己一定不會這樣做。因?yàn)轱@而易見的道理：只有死去的魚才會有木石一樣的標(biāo)本作用，那時(shí)操作起來才得心應(yīng)手。我微笑不語，看著他。“我讓魚安靜下來，讓它睡一會兒，在這段時(shí)間里抓緊完成?！薄霸趺醋屗?？”“一點(diǎn)酒吧?！蔽颐靼琢?，它醉眠后，他開始往它身上小心翼翼地涂墨。怎樣涂？如預(yù)料之中，他語焉不詳。大致是按照豐富的經(jīng)驗(yàn)施墨，而且在宣紙和魚結(jié)合一體的時(shí)候，拍按之間，需要高度的技巧。魚鱗、魚鰭，特別是魚的眼睛，都要傳神地表達(dá)出來。他一再強(qiáng)調(diào)“眼睛”。這使我想到：魚是有神氣的，魚是有神采的，魚是有心情的。是的，我不得不確認(rèn)這樣的一種理念，即一切高妙的藝術(shù)都是精神

14、的再現(xiàn)、個(gè)性的表現(xiàn)。而對于一條海中生靈而言，最能傳遞這一切的當(dāng)然只能是眼睛。它要注視，它的悲哀或憐憫都要從目光中流露。它從自己的那個(gè)方位投向人間的神情，即便在這樣的瞬間也不會泯滅。我想，作為一個(gè)藝術(shù)家，這種揣測和把握當(dāng)是至關(guān)重要的。這是一切藝術(shù)即心靈勞作的關(guān)鍵所在。他告訴我，一張好的魚拓畫可以把魚和魚之間的不同表現(xiàn)出來，也可以將同一種魚的不同時(shí)刻表達(dá)出來。不同的魚，不同的時(shí)刻，都在畫紙上凝固了，卻是凝固了栩栩如生的那個(gè)瞬間。我長時(shí)間沉默。我在想魚和藝術(shù)，想生命的奉獻(xiàn)，想短暫和永恒。這樣一些關(guān)系糾纏在藝術(shù)創(chuàng)造之中，從來沒有例外。離開了這樣的領(lǐng)悟，所謂的藝術(shù)就會變得木訥。而那些看起來木訥的用來作拓

15、片的石碑之類，卻蘊(yùn)含了十足的生命力。我們一再地拓、拓，復(fù)制，只為了再現(xiàn)生命的神色。一條大魚留下自己生前的刻記。它帶著水族的秘密來到面前，那一刻剛剛沉睡。它曾經(jīng)活生生地、驚訝地看著這個(gè)新的世界，看著和自己完全不同的生命，大睜雙眼關(guān)于魚和海的故事，朋友可以講上一整天。那是一些爛漫的故事，驚險(xiǎn)的故事。故事的主角大多是魚。他的這些經(jīng)歷鑄就了與水族的深刻情感，也催生了手中的藝術(shù)。后來這幅藝術(shù)品掛在了我的室內(nèi)。它看上去和一般的水墨畫大為不同：既是一種拓制，又是活的生命的印跡。我端詳?shù)臅r(shí)候，總覺得它的一雙眼睛在注視我，充滿了悲憫。它真的就在那里了。它是一個(gè)悲劇。它演繹著生命和創(chuàng)造的故事。它講述了大海：波濤萬

16、里，壓低的鉛云，還有其他（選自散文選刊2018年第10期，有改動）（1） 賞析文中畫線句子中的加下劃線詞。 因?yàn)檫@種畫是在現(xiàn)成的魚身上“印刷”出來的，算是一種工藝，只要掌握要領(lǐng)就能完成。不同的魚，不同的時(shí)刻，都在畫紙上凝固了，卻是凝固了栩栩如生的那個(gè)瞬間。（2） 關(guān)于魚拓畫，“我”的畫家朋友為何“一再強(qiáng)調(diào)眼睛”？ （3） 結(jié)合全文，簡要分析“我”的感受在文中的作用。 （4） 文章最后一段說“它演繹著生命和創(chuàng)造的故事”，結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?三、 文言文閱讀 (共1題；共13分)10. （13分） (2018高二上哈爾濱期中) 閱讀下面的文言文，完成各小題。 朱光庭，字公掞，十歲能屬文。辭父蔭

17、擢第，調(diào)萬年主簿。數(shù)攝邑，人以“明鏡”稱。歷四縣令。曾孝寬以才薦，神宗召見，問欲再舉安南之師。光庭對曰：“愿陛下勿以人類畜之。蓋得其地不可居，得其民不可使，何益于廣土辟地也？”又問治何經(jīng)，對曰：“少從孫復(fù)學(xué)春秋。”又問：“今中外有所聞乎？”對曰：“陛下更張法度，臣下奉行或非圣意，故有便有不便。誠能去其不便，則天下受福矣?！睆膮未蠓烙陂L安幕府。五路出師討西夏雍為都會事倚以辦調(diào)發(fā)期會甚急光庭每執(zhí)不從使者怒將加以乏興罪光庭求免去大防為之解。哲宗即位，司馬光薦為左正言，首乞罷提舉常平官、保甲青苗等法。論蔡確為山陵使，而乃先靈駕而行，為臣不恭。又言章惇欺罔肆辯，韓縝挾邪冒寵，言甚切。宣仁后嘉其守正，諭令

18、盡言，毋有所畏避。遷左司諫，論“蘇軾試館職發(fā)策云：今欲師仁祖之忠厚，而患有司不舉其職，或至于偷。臣謂仁宗難名之盛德，而不當(dāng)以偷為議論，望正其罪，以戒人臣之不忠者?！蔽磶祝胸└祱蛴?、侍御史王巖叟相繼論列。宣仁后曰：“詳覽文意，是指今日有司言之，非所以諷祖宗也?！彼熘埂：颖别?，遣持節(jié)行視，即發(fā)廩振民；而議者以耗先帝積年兵食之蓄，改左司員外郎。遷太常少卿，拜侍御史。論蔡確怨謗之罪，確貶新州。拜右諫議大夫、給事中。徙潞州。鄰境旱饑，流民入境者踵接，光庭日為食以食之，常至暮，自不暇食，遂感疾，猶自力視事。卒，年五十八。光庭始學(xué)于胡瑗，瑗告以為學(xué)之本在于忠信，故終身行之。選自宋史朱光庭傳，有刪改）發(fā)策：

19、發(fā)出策問。古代考試把試題寫在策上，令應(yīng)試者作答。（1） 下列句子中，劃線詞的意義不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 數(shù)攝邑，人以“明鏡”稱（掌管）B . 又問治何經(jīng)（研究）C . 問欲再舉安南之師（發(fā)動）D . 瑗告以為學(xué)之本在于忠信（根本）（2） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 五路出師討西夏雍為都會事倚以辦調(diào)發(fā)期會甚急光庭每執(zhí)不從使者怒將加以乏興罪光庭求免去大防為之解B . 五路出師討西夏雍為都會事倚以辦調(diào)發(fā)期會甚急光庭每執(zhí)不從使者怒將加以乏興罪光庭求免去大防為之解C . 五路出師討西夏雍為都會事倚以辦調(diào)發(fā)期會甚急光庭每執(zhí)不從使者怒將加以乏興罪光庭求免去大防為之解D . 五

20、路出師討西夏雍為都會事倚以辦調(diào)發(fā)期會甚急光庭每執(zhí)不從使者怒將加以乏興罪光庭求免去大防為之解（3） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 蔭，文中指封建時(shí)代子孫因祖先有功而取得做官等權(quán)利。B . 節(jié)，文中指符節(jié)。符節(jié)是古代朝廷封官、傳命和調(diào)兵遣將的一種憑證。C . 古代人一直尊崇右，右尊左卑。官位前加“右”比加“左”的地位高。D . 視事：文中指辦事。也可以指官員到職工作，如“視事三年，上書乞骸骨”。（4） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 朱光庭有才能。他十歲就能寫文章；他因才能被人推薦給朝廷，皇帝問他幾件事，他一一予以回答，其中有些話還

21、很尖銳。B . 朱光庭守正敢言。他請求廢除保甲青苗等法律；批評蔡確不守臣禮，使蔡被貶新州；他還彈劾章惇等人。宣仁太后贊揚(yáng)他。C . 朱光庭忠于皇帝。他認(rèn)為蘇軾在擬考試試題時(shí)用詞不當(dāng)，有冒犯仁宗之嫌，并請求處罰蘇軾，但宣仁太后不同意他的看法。D . 朱光庭關(guān)心百姓。河北鬧饑荒，他打開糧倉救濟(jì)百姓，卻被認(rèn)為是耗費(fèi)先帝積累的物資；在潞州任職時(shí)，鄰境鬧旱災(zāi)，他去救濟(jì)而得病。（5） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 詳覽文意，是指今日有司言之，非所以諷祖宗也。流民入境者踵接，光庭日為食以食之，常至暮，自不暇食。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分)11. （8分） (2017沈陽模擬) 閱讀下面這首詩，完

22、成下列各題秋雨夜眠白居易涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。灰宿溫瓶火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。（1） 對此詩的賞析不正確的兩項(xiàng)是（ ）A . 首聯(lián)，詩人用氣候環(huán)境給予人的“涼冷”感覺來形容深秋之夜，給整首詩抹上了深秋的基調(diào)。B . 頸聯(lián)以烘瓶里的燃料經(jīng)夜已化為灰燼，照應(yīng)了“睡美”。C . 尾聯(lián)中的“寒”字交代了老翁“未起”的原因，說明老翁怕冷，又身患重疾，難以起床。D . “霜葉滿階紅”與“層林盡染，萬類霜天競自由”有異曲同工之妙。E . 本詩語言清新、質(zhì)樸，刻畫形象逼真，富有生活氣息。（2） 詩中刻畫了一個(gè)怎樣的老翁形象？是如何刻畫的？請簡要分析。五、 情景默寫 (

23、共1題；共9分)12. （9分） (2017高一下成都期中) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1） 詩經(jīng)氓中用“_，_”來反襯氓的變心是無邊無際不可捉摸的。（2） 王羲之蘭亭集序中“_，_兩句，否定了魏晉以來虛無的生死觀。（3） 蘇軾在赤壁賦中感嘆生命短暫自然永恒的句子是“_，_”（4） 亦余心之所善兮，_。（離騷）（5） 舞幽壑之潛蛟，_。（蘇軾赤壁賦）（6） _，余獨(dú)好修以為常。（離騷）六、 語言表達(dá) (共2題；共8分)13. （5分） (2018高一上覃塘月考) 下面是某學(xué)校為張華同學(xué)所寫的好人好事表揚(yáng)稿的初稿片段，其中有五處不合書面 語體的要求，請找出并修改。 7月4日上午，一位老人在濱河路溜達(dá)時(shí)因躲避對面的汽車不慎摔倒在地，一時(shí)無法爬起。我校同學(xué)張華恰巧碰上，便主動上前給予幫助，拔打了老人家人的電話并把老人扶到路邊歇著，一直陪老人等到家人出現(xiàn)，才悄悄離去。據(jù)悉，張華原本和哥們兒約好前往書店購買復(fù)習(xí)資料，因此耽擱，老人家屬表示將贈送若干套試卷以示感謝。14. （3