1、美國(guó) 大衛(wèi) 歐文,21* 我最好的老師,貴州省平塘縣平舟實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊安琴,在你的學(xué)習(xí)生活中，你接觸過(guò)許多的老師，你認(rèn)為你心目中最好的老師應(yīng)該是怎樣的？,1.課文講了一件怎樣的事？ 2. 作者為什么說(shuō)懷特森先生是他“最好的老師”？ 3.你喜歡這樣的老師嗎？,導(dǎo)讀要求,編造 破綻 強(qiáng)調(diào) 教訓(xùn) 駁倒 論證 權(quán)威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饒有趣味 侃侃而談,詞語(yǔ)小盤點(diǎn),課文主要講了一件什么事？,課文主要講了一件什么事？,課文講述了“我” 時(shí)的 老師 的故事。他是一個(gè) 的人， 獨(dú)特， 他用 方法，讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：,六年級(jí),科學(xué)課,懷特森先生,很有個(gè)性,教學(xué)方法,出乎意料,不要迷信

2、書本、也不要迷信權(quán)威。,懷特森先生是一位怎樣的老師？,自由讀第15自然段，思考：課堂上發(fā)生的哪些事情讓“我”出乎意料，也是你所沒(méi)想到的？,他是一個(gè)很有個(gè)性的人,教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。,如果你是懷特森老師的學(xué)生，面對(duì)這種出人意料的舉動(dòng)，你會(huì)怎么想？,懷特森老師有個(gè)性，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)，除了給我們帶來(lái)驚訝，帶來(lái)不可思議之外，對(duì)學(xué)生會(huì)有什么好處呢？快速默讀課文,在書中找出相應(yīng)的語(yǔ)句。,（1） 使我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,“常常會(huì)在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證”； （2）使“我們逐漸增長(zhǎng)了見識(shí)，也逐漸懂得如何去接近真理”； （3）使我們明白了一個(gè)道理：“

3、不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威”。,蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲 蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動(dòng)這個(gè)被列入我國(guó)小學(xué)教材的生物“常識(shí)”，被一位名叫聶利的12歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻。聶利為此撰寫的論文蜜蜂并不是靠振動(dòng)翅膀發(fā)聲榮獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)。 聶利的發(fā)現(xiàn)過(guò)程并不復(fù)雜：她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不震動(dòng)(或被剪下的雙翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫個(gè)不停，然后用放大鏡觀察了一個(gè)多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。,科學(xué)需要懷疑，需要“冒險(xiǎn)”，需要挑戰(zhàn)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷能力和科學(xué)懷疑的精神。只有這樣我們才會(huì)擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。,這個(gè)事例告訴我們什么道理呢？,小練筆：任意選擇下面的