1、實(shí)驗(yàn)專題1、如圖1所示，用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按 在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：1尺子伸出桌面的長(zhǎng)度圖1越長(zhǎng)振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ；尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 。由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與 有關(guān)2、為了驗(yàn)證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計(jì)了一套巧妙的實(shí)驗(yàn)裝置：在廣口瓶?jī)?nèi)用細(xì)線吊起爸爸的手機(jī)，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶?jī)?nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖19所示。（1）在沒有抽氣時(shí)，小華用家里的電話撥打手機(jī)，他 （選填“

2、能” 或“不能”）聽見手機(jī)鈴聲。（2）當(dāng)小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機(jī)，他聽到的手機(jī)鈴聲的情況是： 。（3）通過以上兩次實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，小華得出的結(jié)論是 。3、為了探究光反射時(shí)的規(guī)律，小明進(jìn)行了如圖13所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出反射角的度數(shù)。小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)如何操 作？如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明： 4、小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖4所示，在此實(shí)驗(yàn)中：(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是_空氣中的入射角

3、i0304560水中的折射角r0223240玻璃中的折射角0172430圖4 (2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物_關(guān)系(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的_關(guān)系(4)移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”)所以平面鏡所成的像是_像(填“虛”或“實(shí)”)_ 圖4(5)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像_ (填“變大”、“變小”或“不變”)5、某實(shí)驗(yàn)小組在探究光的折射規(guī)律時(shí)，將光從空氣分別射入水和玻璃，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：分析表格中的數(shù)據(jù)，你肯定能得出一些規(guī)律。請(qǐng)寫出一條：。6、在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使?fàn)T焰

4、、凸透鏡、光屏的中心大致在_。(2)所用凸透鏡的焦距為10 cm。某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。次數(shù)物體到凸透鏡的距離/cm像到凸透鏡的距離/cm像的大小(放大或縮小)像的正倒13015縮小倒22020等大倒31435放大倒410/不成像/58/放大正分析1、2、3次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可知_、_、_。在第5次實(shí)驗(yàn)中，從_一側(cè)透過透鏡看到在_一側(cè)放大的像。7、某同學(xué)在做“研究海波熔化”的實(shí)驗(yàn)。(1)他用溫度計(jì)測(cè)量海波在加熱過程中的溫度時(shí)，主要步驟有（ ）A.將溫度計(jì)的玻璃泡與海波充分接觸，不要碰到容器底或容器壁B.了解海波熔化時(shí)的溫度，選擇一支量程合適的溫度計(jì)圖5C.讀取溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)玻璃泡仍和海波接觸

5、D.觀察溫度計(jì)的量程和分度值上述步驟合理的順序是_(只填寫序號(hào))。(2)圖5甲是海波溫度隨時(shí)間變化的圖象，當(dāng)t時(shí)=10 min時(shí)海波處于_狀態(tài)，圖5乙所示溫度計(jì)顯示的是海波某時(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是_ 。時(shí)間/min0123456789溫度/909294969798999999998、為了研究水的沸騰，張怡然同學(xué)觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫出溫度隨時(shí)間變化的圖象。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以年出水的沸點(diǎn)不到100，你認(rèn)為原因是：_。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出水沸騰規(guī)律是：_。水沸騰時(shí)，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

6、是：_。9、瑩瑩在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量金屬塊A的密度?，摤撓扔谜{(diào)節(jié)好的天平測(cè)量金屬塊A的質(zhì)量。天平平衡后，右盤中所放砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖14甲所示，則金屬塊A的質(zhì)量為g。然后，瑩瑩將金屬塊A放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水升高到如圖14乙所示的位置，則金屬塊A的體積為cm3。由此可計(jì)算出金屬塊A的密度為kg/m3。圖1410、在“探究液體的密度”實(shí)驗(yàn)中： （1）使用天平時(shí)，應(yīng)將天平放在水平臺(tái)面上，游碼移至稱量標(biāo)尺左端的 刻度線上；若指針偏向分度標(biāo)尺的左邊，應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)節(jié)直到橫梁平衡（選填“左”或“右”）；（2）用調(diào)好的天平測(cè)量液體的質(zhì)量，一位同學(xué)的測(cè)量情況如圖18所示，則燒杯和液體的

7、總質(zhì)量是 g；若燒杯的質(zhì)量是20g，則液體的質(zhì)量是 g。（3）甲、乙、丙、丁四組同學(xué)分別量取了不同體積的同種液體，并測(cè)量出液體的質(zhì)量，老師將他們的測(cè)量結(jié)果列在黑板上，如下表所示。經(jīng)分析，發(fā)現(xiàn)四組同學(xué)的測(cè)量數(shù)據(jù)中，有一組同學(xué)的測(cè)量數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是 組，你的判斷方法是： 。 組別甲乙丙丁液體的質(zhì)量m / g8.016.219.831.8液體的體積V / cm310.020.030.040.0圖15 11、某小組同學(xué)分別測(cè)出了甲、乙電動(dòng)小車作直線運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程時(shí)間圖像，如圖16（a）、（b）所示。 (1)觀察圖16（a）可知，甲車在作_直線運(yùn)動(dòng)。甲車通過06

8、m的路程所用時(shí)間為_s。(2)觀察圖16（b）可知，在AB對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，乙車通過的路程為_m。(3)比較圖16（a）、（b）可知，甲車的速度_乙車的速度(選填“大于”、“等于”或“小 12平均速度測(cè)量1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?2.測(cè)量平均速度的原理： 3.測(cè)量需要的器材： 4.測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)13.圖中所示的為測(cè)平均速度時(shí)某次實(shí)驗(yàn)過程中所紀(jì)錄的時(shí)間及測(cè)量的距離，則小車通過全過程的平均速度v1= m/s。若s2的路程正好是全部路程的一半，則小車通過上半段路程的平均速度v2= m/s。14.請(qǐng)補(bǔ)齊下面探究報(bào)告中所缺少的內(nèi)容。 （1）探究問題：改變斜面的坡度，小車沿斜面由頂端運(yùn)動(dòng)到底端的過程中，它的平均速

9、度是否發(fā)生變化？（2）猜想（請(qǐng)你對(duì)探究問題作出猜想）：（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案： 實(shí)驗(yàn)器材（如圖所示）：長(zhǎng)木板、木塊、小車、刻度尺、秒表 主要實(shí)驗(yàn)步驟： 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格）：（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 15. 閱讀可調(diào)式眼鏡回答下題可調(diào)式眼鏡人的眼睛看清物體是通過改變晶狀體的形狀來實(shí)現(xiàn)的，晶狀體相當(dāng)于全自動(dòng)變焦鏡頭看近處物體時(shí)，晶狀體變凸一些，折射光線的能力變強(qiáng)；看遠(yuǎn)處物體時(shí)，晶狀體變扁平一些，折射光線的能力變?nèi)跬ㄟ^這樣的調(diào)節(jié)，使遠(yuǎn)近不同的物體均能在視網(wǎng)膜上成像若晶狀體調(diào)節(jié)能力變?nèi)?，就?huì)出現(xiàn)看不清遠(yuǎn)處物體或近處物體的情況，需要佩戴合適的眼鏡進(jìn)行矯正有人發(fā)明了一種能矯正視力的可調(diào)式眼鏡，如

10、圖1所示，這種眼鏡的鏡片中含有一種特殊液體圖2是可調(diào)式眼鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，鏡架上有表示移出和加入液體含量的標(biāo)尺；移動(dòng)標(biāo)尺上的滑塊可以定量改變鏡片中的液體含量，從而改變鏡片的形狀；鏡片中液體含量的改變量V可以用滑塊在標(biāo)尺上的位置表示滑塊位于標(biāo)尺上0刻度線處，表示眼鏡的初始狀態(tài)，此時(shí)，鏡片的形狀是扁平的，如圖2甲所示當(dāng)滑塊位于標(biāo)尺上1、2刻度線處時(shí)，分別表示鏡片中加入一些液體、加滿液體，圖2乙是鏡片中加滿液體的示意圖當(dāng)滑塊位于標(biāo)尺上1、2刻度線處時(shí)，分別表示從鏡片中移出一些液體、移出全部液體，圖2丙是鏡片中移出全部液體的示意圖為探究可調(diào)式眼鏡的矯正效果，首先要確定以下程序和標(biāo)準(zhǔn)：選定同一棵樹作為觀察

11、對(duì)象，選定遠(yuǎn)、中、近三個(gè)觀察位置，用S表示觀察位置到樹的距離，如圖3甲所示；用D表示看到樹的清晰程度，清晰程度分為清晰、不清晰、模糊三個(gè)等級(jí)，如圖3乙所示小京和小貝視力不同，沒有佩戴眼鏡時(shí)，小京在近處看樹“清晰”，在遠(yuǎn)處看樹“不清晰”；小貝在遠(yuǎn)處看樹“清晰”，但在近處看樹“不清晰”小京和小貝佩戴眼鏡后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下：調(diào)節(jié)鏡片中的液體處于初始狀態(tài)選擇不同觀察位置，觀察樹，將觀察結(jié)果記錄在表格中改變鏡片中液體的含量，重復(fù)步驟小京和小貝的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表（部分?jǐn)?shù)據(jù)）分別如表一、表二所示：表一小京的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表21012近清晰清晰清晰中清晰清晰遠(yuǎn)清晰不清晰模糊表二小貝的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表2101

12、2近不清晰清晰清晰中清晰遠(yuǎn)清晰通過實(shí)驗(yàn)及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，兩位同學(xué)對(duì)可調(diào)式眼鏡有了新的認(rèn)識(shí)請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問題：（選填選項(xiàng)前的字母）（1）調(diào)節(jié)眼睛晶狀體形狀的作用是幫助我們看清（只有一個(gè)選項(xiàng)正確）A不同亮度的物體 B不同顏色的物體C不同距離的物體 D不同大小的物體（2）為了使小京在遠(yuǎn)、中、近處看樹都“清晰”，調(diào)節(jié)鏡片內(nèi)液體含量的措施是（只有一個(gè)選項(xiàng)正確）A加滿液體 B加入一些液體 C移出一些液體 D移出全部液體（3）為了使小貝在近處看樹“清晰”，調(diào)節(jié)鏡片內(nèi)液體含量的措施是（至少有一個(gè)選項(xiàng)正確）A加滿液體 B加入一些液體 C移出一些液體 D移出全部液體16. 在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中（l）小莉?qū)⑼雇哥R正對(duì)太陽(yáng)光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是 cm。（2）小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖所示，若要使?fàn)T焰在光屏中心成像，只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向_（上/下）調(diào)節(jié)。（3）若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在屏上得到倒立_清晰的實(shí)像，_（照相機(jī)/幻燈機(jī)/放大鏡）就是應(yīng)用這一原理制成的。（4）小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，移動(dòng)透鏡和