1、第12 課 大一統(tǒng)的漢朝學(xué)案【教師寄語】漢朝的興衰對振興中華有重要的借鑒意義！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識目標(biāo)：知道文景之治出現(xiàn)的原因及表現(xiàn)；熟記漢武帝的大一統(tǒng)。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。 3、情感目標(biāo)：體會漢朝興盛，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感！【重點(diǎn)難點(diǎn)】漢武帝的大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)?！緦W(xué)習(xí)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，請一名學(xué)生自述漢朝的建立，引起學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。 二、通讀教材，提綱挈領(lǐng)，自編知識網(wǎng)絡(luò)。三、精讀教材，目標(biāo)逐一達(dá)成。1、西漢初年的社會狀況怎樣？對此，統(tǒng)治階級有什么態(tài)度？ 4、東漢的統(tǒng)治：四、交流展示，能力提升。 小組合作，討論探究，代表發(fā)言，精彩展示。假如你

2、是漢武帝時期的一名學(xué)生，要想到最高學(xué)府求學(xué)，應(yīng)去哪兒？會學(xué)到什么內(nèi)容？和我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有何區(qū)別？五、師生共同小結(jié)。 學(xué)習(xí)了本課，我的最大收獲是： 。我的問題空間是： 。六、達(dá)標(biāo)檢測題。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固訓(xùn)練，檢測過關(guān)！【教后反思】：學(xué)會史論結(jié)合，以古鑒今是當(dāng)今教育的目的。【學(xué)后感悟】：大膽嘗試、學(xué)會知識梳理，進(jìn)行趣味性記憶是一筆巨大的財富。 【教后反思】：重點(diǎn)內(nèi)容問題化，引導(dǎo)學(xué)生對比記憶秦亡漢興的史實(shí)?！局锌兼溄印浚罕菊n是中考的重點(diǎn)，我們應(yīng)高度重視對秦亡漢興史實(shí)的考查。舉例如下：2020年宜昌中考 第4題 秦始皇、漢武帝都是杰出的帝王，為中華民族發(fā)展做出過巨大的貢獻(xiàn)。但他們在處理以下某一方面

3、問題時態(tài)度截然相反，這個問題是（D）A國家統(tǒng)一問題 B外族入侵問題 C中央集權(quán)問題 D儒家思想問題 06年福州質(zhì)量檢查第3題 實(shí)現(xiàn)西漢王朝政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想的大一統(tǒng)，西漢王朝進(jìn)人鼎盛時期的皇帝是（C）A漢高祖 B漢文帝 C漢武帝 D漢景帝達(dá)標(biāo)檢測題一、單項(xiàng)選擇題1、為鞏固統(tǒng)一，秦始皇與漢武帝在經(jīng)濟(jì)方面實(shí)施的相同措施是（ ）A.統(tǒng)一文字 B.統(tǒng)一貨幣 C.統(tǒng)一度量衡 D.鹽鐵官營2、下列四位皇帝在位的先后順序是（ ） 漢高祖 漢武帝 漢文帝 漢景帝A、 B、 C、 D、3、史書記載：主父偃說上曰：“愿陛下令諸侯得推恩侯之”于是上從其計。文中的“上”指的是A漢武帝 B漢高祖 C秦始皇 D唐太宗

4、4、漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，根本目的是（ ）A、抨擊其它學(xué)說 B、推行儒家教育 C、破格錄用人才 D、加強(qiáng)中央集權(quán)5、從戰(zhàn)國“百家爭鳴”到西漢“獨(dú)尊儒術(shù)”的轉(zhuǎn)變本質(zhì)上體現(xiàn)了（ ）A、大一統(tǒng)局面的形成 B、加強(qiáng)思想控制 C、注重儒家學(xué)說 D、中央集權(quán)的強(qiáng)化6、電視連續(xù)劇漢武大帝熱播后，很多人對漢武帝的文韜武略有了基本了解，其治國核心思想源于（ ）A法家思想 B道家思想 C儒家思想 D墨家思想7、提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議的是（ ）A、衛(wèi)青 B、主父偃 C、王莽 D、董仲舒二、閱讀下面材料：回答問題。1、“漢初，掃除煩苛，與民休息；至于孝文，加之以恭儉；孝景遵業(yè)。五六載之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚?！闭埢卮穑海?）上述材料表明漢初統(tǒng)治者采取的是什么政策？（2）分析這一政策的原因是什么？（3）這一政策的實(shí)施產(chǎn)生了什么影響？（4）當(dāng)前，國家為減輕人們的負(fù)擔(dān)采取了什么措