1、東光二中集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二節(jié) 病毒總第27課時(shí)主備人備課時(shí)間使用教師使用時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：概述病毒的種類及其結(jié)構(gòu)組成。了解病毒與人類的關(guān)系。能力目標(biāo)：1、通過對實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)來認(rèn)識(shí)病毒的種類，以提高學(xué)生的歸納、總結(jié)能力和邏輯思維能力。2、通過對多種病毒的了解來認(rèn)識(shí)病毒結(jié)構(gòu)和生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：1、通過對病毒與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注病毒的情感。2、通過對病毒的了解可培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣，增強(qiáng)對病毒預(yù)防和治療的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、病毒的種類及其構(gòu)成。 2、病毒與人類的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注病毒的

2、情感。 2、對病毒的預(yù)防和治療。課前準(zhǔn)備（教具、預(yù)習(xí)等）； 多媒體演示課件；顯微鏡；細(xì)菌三型涂片；細(xì)菌三型掛圖（或投影片）、自然界的物質(zhì)循環(huán)掛圖（或投影片）；根瘤菌掛圖（或投影片）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，看一組圖片（流感、禽流感、口蹄疫、艾滋病、狂犬病等），提出問題，引入新課，板書課題。二、講授新課1、病毒的發(fā)現(xiàn)（1）設(shè)疑：究竟病毒是一個(gè)什么東西呢，它是什么時(shí)候被人發(fā)現(xiàn)的呢？（2）講解，插入圖片：追溯到一百多年前，當(dāng)時(shí)有一個(gè)科學(xué)家叫伊萬洛夫斯基，它在研究煙草花葉病病因時(shí)，推想這種病是有細(xì)菌引起的。（3）觀看動(dòng)畫：將患花葉病的煙草榨出汁液，將汁液通過一種過濾器，這

3、種過濾器能將細(xì)菌濾去，也就是說細(xì)菌不能透過這種過濾器。然后將過濾器的汁液去感染正常的煙葉。（4）學(xué)生思考：要是這種病是由細(xì)菌引起的，那么這片正常的煙葉會(huì)不會(huì)患病。（5）觀看動(dòng)畫，進(jìn)行分析：為什么會(huì)患病。（6）講解：濾過性病毒。引出問題是細(xì)菌大還是濾過性病毒大。引出科學(xué)家萊夫勒和弗羅施在研究動(dòng)物口蹄疫時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了濾過性病毒，2、病毒的形態(tài)（1）講述：人類首次看到病毒的結(jié)構(gòu)師在20世紀(jì)初期電子顯微鏡發(fā)現(xiàn)的時(shí)候。（2）展示圖片：19世紀(jì)的顯微鏡、20世紀(jì)的電子顯微鏡。（3）展示圖片：煙草花葉病毒結(jié)構(gòu)。引出不同病毒具有不同的形態(tài)，展示幾種別的病毒結(jié)構(gòu)圖。3、病毒的結(jié)構(gòu)（1）展示圖片：動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞

4、、病毒結(jié)構(gòu)。（2）互動(dòng)：比較三者的異同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。（3）總結(jié)：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。4、病毒很?。?）設(shè)疑：病毒到底有多大？（2）類比：如果將細(xì)胞比做一座摩天大廈，那么細(xì)菌只有籃球那么大小。（3）互動(dòng)：讓學(xué)生拿出尺子觀察一毫米的長度。（4）講解：病毒的單位要以納米來表示，一納米只有百萬分之一毫米。5、病毒的種類（1）互動(dòng)：展示幾組病毒或患病生物圖片，讓學(xué)生自行分類。最后計(jì)較哪種分類方法比較好。（2）總結(jié)：依照寄主的不同，分為植物病毒、動(dòng)物病毒、細(xì)菌病毒（也叫噬菌體）。6、病毒的生活（1）提問：1、病毒能獨(dú)立生活嗎？為什么？2、病毒只能生活在怎樣的細(xì)胞中？

5、這樣的生活方式叫什么？（2）設(shè)疑：病毒離開了活細(xì)胞，會(huì)怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生答出不表現(xiàn)出生命的特征。（3）講解：病毒離開了活細(xì)胞會(huì)變成結(jié)晶體。（4）設(shè)疑：細(xì)胞是怎樣繁殖的？那么病毒是怎樣繁殖的呢？（5）展示動(dòng)畫：病毒的繁殖過程。（6）提問：生物有哪些特征？那么病毒是生物嗎？7、病毒與人類的關(guān)系（1）請學(xué)生自學(xué)并根據(jù)總結(jié)病毒總類的方法總結(jié)出病毒與人類關(guān)系的兩面性。（2）互動(dòng)：病毒的傳播途徑有哪些？哪些疾病分別是由病毒和細(xì)菌引起的？三、鞏固知識(shí)知識(shí)點(diǎn)一:病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)病毒形態(tài)特征個(gè)體非常微小形態(tài)多種多樣結(jié)構(gòu)特征沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有蛋白質(zhì)外殼,內(nèi)為核酸知識(shí)點(diǎn)二:病毒的特點(diǎn)1.病毒的生活特點(diǎn)營養(yǎng)方式寄生生活寄主

6、動(dòng)物植物細(xì)菌增殖方式復(fù)制、合成2.結(jié)構(gòu)與生殖特征:個(gè)體極其微小,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)外殼和核酸組成的核心;專門寄生在活細(xì)胞內(nèi),以復(fù)制方式增殖。知識(shí)點(diǎn)三:病毒分類病毒植物病毒:專門寄生在植物細(xì)胞里動(dòng)物病毒:專門寄生在動(dòng)物細(xì)胞里細(xì)菌病毒:專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞里知識(shí)點(diǎn)四:病毒與人類的關(guān)系病毒與人類的關(guān)系有害的一面人類的傳染病80%由病毒引起引起家畜家禽患病對植物產(chǎn)生有害的影響有益的一面制作疫苗治療疾病防治害蟲用于基因工程課堂練習(xí)1.細(xì)菌、真菌和病毒都是微小的生物,它們在結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式上有相同點(diǎn)也有異同點(diǎn)。完成下表:結(jié)構(gòu)特點(diǎn)營養(yǎng)方式生殖方式細(xì)菌單細(xì)胞,無成形細(xì)胞核腐生或寄生分裂生殖真菌單細(xì)

7、胞或多細(xì)胞,有成形細(xì)胞核腐生或寄生出芽生殖、孢子生殖病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)寄生在活細(xì)胞內(nèi)繁殖2.有一種專門寄生在細(xì)菌體內(nèi)的病毒叫做T4噬菌體,它的結(jié)構(gòu)如圖1所示。還有一種病毒專門寄生在植物細(xì)胞內(nèi),叫做HRV病毒(車前草病毒),它的結(jié)構(gòu)如圖2所示?；卮鹣铝袉栴}:(1)根據(jù)圖1和圖2分析,病毒的共同結(jié)構(gòu)有哪些?DNA和RNA是兩種不同的核酸;所以,病毒的共同結(jié)構(gòu)有蛋白質(zhì)外殼和由核酸組成的核心兩部分。(2)圖1、圖2中的DNA和RNA都有什么作用,又都是什么物質(zhì)?都是病毒的遺傳物質(zhì),在病毒增殖時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)的核酸。3.近幾年,禽流感給人造成很大的危害。為此,人們采取了很多措施,前幾年在香港曾殺死家禽幾十萬;有些

8、地方采取禁止養(yǎng)狗來預(yù)防狂犬病。這些措施有沒有科學(xué)根據(jù)?為什么?這些措施是有科學(xué)根據(jù)的。因?yàn)榍萘鞲泻涂袢《际怯刹《疽鸬?而許多病毒可以在人類和動(dòng)物之間互相傳播。四、課堂小結(jié)病毒病毒的發(fā)現(xiàn)史:病毒的發(fā)現(xiàn)是俄國科學(xué)家伊萬諾夫斯基。病毒在電子顯微鏡下才能看到。病毒的生活特征;病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。病毒分類：（1）動(dòng)物病毒；（2）植物病毒；（3）細(xì)菌病毒。病毒的結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。病毒的繁殖：病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒。 1928年，英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)明抗生素。板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 病毒（一）病毒的種類動(dòng)物病毒專門寄生在人和動(dòng)物細(xì)胞里植物病毒專門寄生在植物細(xì)胞里噬菌體專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞里（二）病毒的結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)外殼+內(nèi)部遺傳物質(zhì)（三）病毒的繁殖侵入到細(xì)胞內(nèi)依靠自己的遺傳物質(zhì)，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新病毒（四）病毒與人類生活的關(guān)系復(fù)備內(nèi)容及討論記錄作業(yè)布置完成練習(xí)冊上本節(jié)練習(xí)教學(xué)反思教學(xué)反思本課主要以提出問題，學(xué)生分組回答問題，從而增進(jìn)他們的小組合作性為主。從生活中埃博拉疫情入手，學(xué)生較具有興趣。然后讓學(xué)生分組討論問題，讓他們每個(gè)人溶入到課堂中去，因?yàn)閱栴}比較簡單，在書本上也能找出答案，所以學(xué)生較易進(jìn)入課