1、第一單元 我的新老師作文教案習作內(nèi)容：我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個聽 請他評評寫得怎么樣。教學目標：1、指導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發(fā)學生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。2、學習運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并初步學會在習作中運用積累的好詞佳句。3、引領(lǐng)學生修改與評價習作，感受習作的快樂。教學重點：引領(lǐng)學生明確習作方法，選擇熟悉的人的一件事，激起表達熱情。教學難點：激發(fā)學生的表達欲望，能用上積累的好詞佳句較清楚地寫一件事。課前準備：讓

2、學生收集生活中自己熟悉、喜歡的人物特點的材料，開展“我來夸夸他(她)”的語文實踐活動課。一、激發(fā)情趣，點撥話題。小朋友們，前天，我們在品德與生活課中舉行了“我來夸夸他(她) ”的活動，了解很多自己喜歡和熟悉的人的特點。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧；有的溫柔體貼，善解人意；有的勇敢正直；有的勤勞簡樸；有的幽默風趣今天，老師就給大家提供一個機會，寫篇文章來表達你的真情實感。二、明確目標，領(lǐng)悟?qū)懛ā?.出示習作提示。（1）自由讀題，了解要求。（2）小組交流，明確要求。2.小組討論、交流。想寫誰？讓你印象最深的特點是什么？準備選擇什么事例？3

3、.點撥方法。（1）確定要寫的人。（2）選擇一件能反映所寫人物特點的事。（3）大膽運用自己積累的好詞佳句，自由表達。三、提供范例，打開思路。1.朗讀學生的優(yōu)秀作文我的新老師。讓學生邊聽邊思考：寫誰？人物有什么特點？什么事表現(xiàn)了這一特點和品質(zhì)?文中有用上哪些好詞佳句？2.交流歸納。四、指導擬題，自由習作。1、學習擬題。根據(jù)剛才的學習討論，大家可以更好地整理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，卻要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(我喜歡的語文老師我心中的偶像新老師)。2、動筆起草，教師指導。五 范文賞析 我的新老師開學了，我們換了新的班主任劉小麗老師，她中等個，身材很苗條，扎著一個馬

4、尾辮。劉老師教我們的語文，有一雙會說話的眼睛，平時對我們要求嚴格，有時候又特別細心。記得有一次我的鉛筆斷了，正在發(fā)呆，劉老師的眼睛馬上發(fā)現(xiàn)了我，她輕輕地走到我面前，手里拿一個轉(zhuǎn)筆刀，那雙美麗的大眼睛慈愛地看著我，很快地為我削好了鉛筆。她雖然沒有說一句話，但是她的眼睛里寫滿了愛意。劉老師就是我最喜歡的老師，也是我最愛的人。（六）作文講評寫觀察日記作文【習作指導】1、可以寫什么？可以寫四季的美景，氣候變化的特點；可以寫風雨雷電等自然現(xiàn)象；可以寫植物的生長過程和動物的生活習性；還可以寫周圍動人的事跡等等。2、怎樣寫？觀察日記題材多，范圍廣。簡單地說，就是將我們平時寫人、記事、狀物的文章寫成日記形式。

5、首先內(nèi)容要真實，所見所聞要貼近自己的生活。其次，觀察要細致，敘述才能具體，要對事物的聲音、色彩、形態(tài)；人物的動作、語言、神態(tài)作出細微的觀察。觀察是寫好作文的一個重要因素，如果觀而不察，視而不見，見而不想，很多生動的素材都發(fā)現(xiàn)不了。再次，選材要精，中心才能突出，圍繞一個內(nèi)容，一件事，一種情景，一點感受寫，有詳有略。第四，想象合理，結(jié)合自己的感受，進行合理的想象，寫出新鮮感。3、下面這些你知道嗎？(幫助學生成為生活的有心人，激發(fā)觀察的興趣，挖掘發(fā)現(xiàn)的潛能）魚睡覺的時候是睜開眼睛的|含羞草一碰就會閉攏它的葉子|蜘蛛也可以預(yù)報天氣|蚱蜢的頭是尖的，蝗蟲的頭是圓的|芙蓉花早晚會變色|蚯蚓斷成兩節(jié)不僅不會

6、死，還會變成兩條蚯蚓|母雞盡職|白鵝高傲|貓性格古怪|家燕很紳士|做一做：回家找個礦泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形狀。倒入近半杯的水，將一整顆大蒜放進做好的杯子里。然后堅持觀察一個星期，把觀察過程，特別是觀察到的變化都寫下來。4、句段訓練在你的作文中用上有的有的有的寫一段話在你的作文中用上至少兩個比喻句根據(jù)你觀察的材料選擇一個有意義的道理:人心齊,泰山移/勤能補拙/有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛/給予比拿快樂/5、日記格式如范文，在第一行中間寫明日期、星期、天氣|第二行開始日記正文|日記一般不寫標題，但為了便于把握作文中心，小學生時提倡寫標題（見范文）。8月25日星期四晴螞蟻的力量今天上午，我蹲在門口吃飯

7、。幾粒米掉在地上，引來了一只“偵察兵”螞蟻。它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包想將食物全搬走，可心有余而力不足。它使出全力，卻只搬的動一粒米?！鞍Γ×?！”我自言自語道。螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來，可就像一個人要搬走一座山一樣，毫無希望。它只好悻悻而去。（寫螞蟻，把螞蟻當人來寫，十分生動）“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過來：剛才的螞蟻卷土重來，身后還跟著大隊人馬。一陣瞠目結(jié)舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來十個也無用的！我譏諷著這些小生靈，覺得它們是癡心妄想。只見

8、它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國似的移向蟻穴。（寫出自己的觀感，形象生動）聽了我的敘述，你還覺得螞蟻力量小嗎？有時，人的力量可能比螞蟻還小，有時，螞蟻的力量可能比人的力量還大。為什么呢？因為：人心散，搬米難；人心齊，泰山移！（從中悟出道理，完成寫作目的）（六）作文講評第二單元、我是家鄉(xiāng)小導游 一 習作要求我們的祖國，有奔騰的江河、澎湃的大海；有遼闊的草原、茂密的森林；有寧靜的山村、繁榮的都市祖國的東南西北，處處都有迷人的景色，我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計 教學目的 、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 、能抓住事物特點，運用修

9、辭方法多角度描寫景物。課前準備 要求學生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準備本地風光片。 一、 揭示課題 師：同學們了解我們的家鄉(xiāng)嗎？我們的家鄉(xiāng)有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風光，令人叫絕的土特產(chǎn)品，特別是有熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。想一想我們的家鄉(xiāng)，讓我們最值得愛的、最值得夸的、最值得寫的是什么？ 生1：我最想夸夸我們廣場公園。 生2：我最喜歡的是南湖公園。 生3：我最想說說我們的寬寬的馬路。生5：我想說說農(nóng)村孩子也住進了高樓。 師總結(jié)并板書 二、具體指導： 1、選好你要介紹的一處景物重點介紹 在一次作文中我們不可能面面俱到，一個一個去介紹，那就把你印象最深的或感情最深的一

10、處寫下來吧！你準備寫什么呢？ 生1：我想寫廣場，因為那里很熱鬧。 生2：我最想寫我們家鄉(xiāng)的水果， 2、抓住景物的特點介紹 師：什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。比如珍珠泉的文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠??！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點。我們學習了富饒的西沙群島知道里面魚多、鳥多、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富。一生舉手 生：就像我們學習美麗的小興安嶺，知道了小興安嶺樹多，像綠色的海洋，物產(chǎn)豐富。 師：對，你能舉一反三，真好。那么怎樣才能寫出景物的特點呢？很

11、簡單，那就是同學們要留心觀察你要寫的景物。只有認真觀察了，你才能發(fā)現(xiàn)它的特點。例如燕子一課，寫燕子有一對剪刀似的尾巴，多生動呀。荷花里說荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，多形象啊。珍珠泉里說水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。想一想，你我們家鄉(xiāng)景物或物產(chǎn)有什么特點呢？ 生：景物美。 師：怎么個美法？哪美？表現(xiàn)在什么地方？ 生：我想寫家鄉(xiāng)美麗的南湖。它的水清澈見底，陽光照在上面，像仙女撒下的點點金光。 師：真棒，他說得多形象、生動，還運用了修辭方法。這就是善于積累語言的好處。你剛才說它清澈見底？從哪看出清澈的？ 生同上：水很清，能看見水底的游魚，仿佛在嬉戲；還能看見水底青褐色的石

12、頭；沒有風的時候，湖面像一面鏡子。 師：看來你抓住了南湖的特點，而且語言非常優(yōu)美。你覺得雨天的南湖美嗎？ 生同上：美，雨點落在水面上，波紋一圈一圈的蕩漾開去。 師：我們寫景物要寫全面，要多角度描寫。像我們寫南湖要從多角度來寫，比如濃濃白霧中、或是綿綿細雨中；陽光照射下或是雨雪霏霏時。板書：多角度描寫 3、要有豐富的想像，讓習作文采飛揚 師：在寫景的文章中，有了想像，會使你的文章更生動、更形象。如珍珠泉的作者在結(jié)尾寫到：“挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動，表達了作者對珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中，有些同學把泉水想像成大自

13、然彈奏的樂曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫成春天里的第一支樂章。這就是想像的魅力。 4、寫景一定要有順序 師：寫景的順序有觀察順序，如由遠到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時間順序，如美麗的小興安嶺就是按照四季的順序來介紹的。當然，寫作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達需要來確定，因文而異。同學們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲！讓沒有到過你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就太好了！ 一起回憶學過課文，讓學生了解什么叫順序 師：說了這么多，下面就請大家一起去欣賞我們家鄉(xiāng)風光吧。多媒體視頻 生：家鄉(xiāng)的風光太美了。 生：我覺得做唐山人我很驕

14、傲。 5、表達出對家鄉(xiāng)的熱愛之情 生：我要好好學習，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強。 師：有志氣的孩子。 生：我愛家鄉(xiāng)的美麗，愛它的富饒，愛那些勤勞善良的人們。生：我希望五湖四海的人們來家鄉(xiāng)做客，我相信，師：說得真好。你可以當回小導游向別人介紹我們的家鄉(xiāng)，也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力，吸引更多人來我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時積累的語言，用上合適的修辭方法，采用恰當?shù)捻樞?，多角度有重點的寫寫你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對家鄉(xiāng)的熱愛吧！ 三、賞析【優(yōu)秀習作】并評價。 四、現(xiàn)場習作，指導點評。 學生習作，老師指導；交流互動，評析激勵。在課堂上習作應(yīng)作為一種好習慣來培養(yǎng)， （六）作文講評第三單元 寫作通知教

15、學目標: 1、了解通知的概念、類型、特點；2、掌握通知的基本寫法、格式規(guī)范；（難點）3、學會寫常見的通知。（重點）教學方法：講授法 練習法課時：1課時教學流程：1、課堂導入。（23分鐘）同學們好！在開始上課之前，老師要給大家講個故事。有一年夏天學校打算召開高三年級畢業(yè)典禮，發(fā)了這么一個通知：“全體高三師生，學校定于6月6日召開高三年級畢業(yè)典禮大會，希望高三年級全體師生準時參加。無故不到者，后果自負。2014年6月6日某某中學辦公室?！眳⒓赢厴I(yè)典禮大會對于即將畢業(yè)的學生來說本來會成為一個美好的故事，結(jié)果這則通知活生生地把它變成一個事故。怎么回事呢？你們聽聽。（將通知再快速說一遍，注意關(guān)鍵地方語氣

16、加重。教師問）發(fā)通知的目的干嘛？（開畢業(yè)典禮）通知的對象是誰？（高三全體師生）具體什么時間？（6月6日，不知道白天還是黑夜，幾點幾分）什么地點？（不知道）萬一有事去不了呢？（后果自負！嗯，語氣很強烈，有點威脅的意思。）最后，是誰在什么時間發(fā)的這則通知？（學校辦公室，哪個辦公室？校長辦公室，高三年級辦公室還是哪個辦公室？沒說清楚。發(fā)通知的時間6月6日，哦，當天開會當天發(fā)通知，來得及嗎？）2、通知的四要素標題、稱謂、正文、落款（810分鐘）通知的類型事務(wù)性、任免性、指示性、頒轉(zhuǎn)性通知（1）好，同學們，我們從剛才這則簡單常見但是錯誤百出的通知里，可以總結(jié)出一則完整的通知應(yīng)該具備哪些特點？（要有標題；

17、稱謂，通知的對象是哪些人哪些單位；正文，為什么要發(fā)通知，要求通知對象在什么時間、地點、具體干什么；落款，先寫什么單位、是誰發(fā)出的通知，另起一行寫什么時間發(fā)的通知。單位在上，時間在下。）（2）剛才咱們舉例的是大家生活中常見的一類通知，叫事務(wù)性通知，一般是上級給下級下達工作任務(wù)或者要召開會議的時候使用。除了這類通知，還有一類叫任免性通知，舉個例子大同市人民政府關(guān)于免去張三教育局局長職務(wù)的通知，這一類通知不同之處在于正文要寫是哪個機關(guān)決定聘用或者任免某個人，從什么時間開始，根據(jù)什么會議或文件，聘用或任免的這個人具體職務(wù)是啥。（例子省略，若有多媒體就看ppt）（3）第三類通知叫指示性通知，通常是上級機

18、關(guān)要求下級機關(guān)執(zhí)行某些事情，例如。這類通知正文開頭一般寫發(fā)通知的原因，比如最近存在的問題、發(fā)通知的意義，之后寫讓下級單位做什么，內(nèi)容多的情況下要分條1234列出來。（4）最后一類大家平常不太關(guān)注的通知叫頒轉(zhuǎn)性通知，（頒，頒發(fā)；轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)發(fā)）主要是國家機關(guān)使用。例如課本上給我們提供了三則通知范例，請大家根據(jù)我們剛才學的通知的類別判斷每一例到底是什么類型的通知？（1、指示；2、事務(wù)；3、頒轉(zhuǎn)）3、現(xiàn)在咱們已經(jīng)學習了通知的四要素和類型。俗話說，嘴說千遍，不如手過一遍。大家拿起筆來，根據(jù)課本。頁提供的材料“某省人力資源和社會保障廳要開展征文比賽”擬寫一則通知。（1520分鐘）師生分析：通知的標題是什么？（

19、通知，或關(guān)于什么什么的通知，居中）通知的對象是誰？（全省職業(yè)院校）通知什么事？（開展我讀書，我思考主題正文活動）具體有哪些要求？還應(yīng)該寫什么？（鼓動大家積極參加，請各單位認真組織學生參加，把握征文質(zhì)量等等）結(jié)尾：特此通知。（也可以不寫）落款，什么單位發(fā)的通知（某省人力資源和社會保障廳職業(yè)能力建設(shè)處）什么時間發(fā)的通知（半年前？幾個月前？20017年6月20日）蓋章（上不壓正文，騎年蓋月）4、學生課堂作業(yè)展示交流。同桌之間互相檢查所寫通知格式是否規(guī)范、內(nèi)容是否完整。選一兩個的讀出來。（57分鐘）5、小結(jié)：用一節(jié)課的時間學習的通知的四個要素、四種類別、在學習通知的寫法時掌握了通知的注意事項。課后請大

20、家閱讀課本第幾頁到第幾頁，完成課后練習。下課?。ò鍟呏v課邊寫板書）板書： 要素：標題 稱謂 正文 落款 通知 (下行文) 類別： 事務(wù)性、任免性、指示性、頒轉(zhuǎn)性通知 注意事項：語言規(guī)范、明確 條理清楚 發(fā)文單位名稱規(guī)范 收文單位、個人寫齊全第四單元作文教案我最喜歡的游戲教學目標：激發(fā)學生對說話有興趣和自信心，能夠做到，語句比較通順，表達比較完整。教學重點：以“課余生活”為主題，培養(yǎng)學生的口語交際能力，寫出完整、精彩的習作。教學過程：（一）導入話題師：首先歡迎同學們參加本次由我組織的聊天活動。今天我們要聊的話題是我們的課余生活。學習了我們的民族小學之后，有幾個同學說，她們在課余也玩許多有趣的

21、游戲：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。學了爬天都峰，有的同學告訴我，他也喜歡爬山，爬山給他的課余生活帶來了許多樂趣。我想，你們的課余生活也一定是豐富多彩的吧！（二）小組交流：師：那什么是課余生活呢？生：就是課堂以外的生活。師：誰能舉例子說一說，課余生活都有哪些活動？生：略師：課余生活的內(nèi)容很豐富， 1、游戲娛樂活動，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、打沙包2、課余輔導訓練，如：繪畫、舞蹈、寫作、打籃球、跆拳道3、個人興趣愛好，如：小書迷買書、看書；小收集收集郵票門券；小飼養(yǎng)飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家天天練習鋼琴、小提琴4、家庭家務(wù)勞動，如：洗衣服、洗餐具、打掃衛(wèi)生師：這些只是我們課

22、余生活的一部分，說說你最喜愛的一項課余活動吧!師：現(xiàn)在請三人一組進行交流，說說自己覺得最有意思一次課余活動。（三）分享快樂：1、圍繞相同話題師生交際生生交際師：剛才大家進行了激烈的交流，談了自己最有意思的一次課余生活。現(xiàn)在，有我來做記者，即興采訪一下各位，讓我們把最有趣的課余生活和大家一起分享。圍繞興趣話題師生提問交際師：我想知道在你們，尤其是男子漢們的課余生活中有沒有比較驚險刺激的活動呢？比如說：攀巖、滑板、滑冰等。生交流分享，師生提出疑問。（四）準備習作師：剛才同學們大體介紹了自己的課余生活，可是要想給別人留下深刻印象，我們還得說的再細致一些，比如動作過程、心理活動等。得講得繪聲繪色，像動

23、畫片一樣好看。我們來聽聽這位同學是怎樣完整又具體生動地講述自己的課余生活。（五）范文賞析我們的課余生活我們的課余生活豐富多彩，有的玩捉迷藏，有的玩跳繩我喜歡玩的是丟沙包的游戲！丟沙包常常被大人認為是浪費時間的游戲，但我認為玩丟沙包是一件很快樂的事！今天，我和黃輝映、梁子童、林華東、凌楓和楊植淞一起玩丟沙包的游戲。我們用猜拳決定，結(jié)果，我和凌楓、黃輝映做組，我們隊先進場，梁子童快速地把沙包用力的向我扔來，我馬上躲開了，可是，我躲得太慢了，直接命中！我只好悻悻的下場了，還剩凌楓和黃輝映了，他們左躲右閃的，化解了敵人一次次的攻擊。突然，梁子童做了一個假動作，蒙住了凌楓的眼睛，他在最后才反應(yīng)過來，可惜

24、太遲了，直接命中了凌風的頭部。只剩黃輝映一個人了，他快速的躲過了沙包的攻擊，林華東不耐煩了，他用力的扔了一個“飛鏢”黃輝映迅速跳起，想來個海底撈月，可沒接到，沙包打中了他的手臂，他也只好下場了，我們輸了。我們雖然輸了，可我們還是很開心！我希望家長能給我們多一點玩的時間。（六）作文講評七、如何編寫童話一 習作要求 我們已經(jīng)讀過不少故事。這次習作就來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人翁，編一個故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。二 習作指導 一、大膽想象，是人們對記憶中的事物加工，創(chuàng)造新形象的心理過程。聯(lián)想是由一事物而想起相關(guān)的另外事物或一種思想感受。 巧妙構(gòu)思：第一確定想象目

25、標，切合題意。符合中心。第二采用不同方式想象、回憶、推想、聯(lián)想、幻想、遐想。第三想象可以海闊天空，最后回歸到中心上來，要奇妙更要入情入理。 怎樣才能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想？1、從一點連成一線，無中生有，有中生無。思路要開闊，風在言語，大樹可以載歌載舞，老鼠戲貓，一切都是可能發(fā)生的。2、由此及彼，圍繞所表達的思想展開。3、運用多種表達方式，語言活潑、自然具有鮮明、濃郁的兒童特點：擬人法、與擬人法相反、自我表現(xiàn)法。觀察與想象 觀察要細致，描述才具體，時刻備份放大鏡，科學發(fā)現(xiàn)誕生在細致觀察之中。抒情 抒情引發(fā)共鳴，議論讓文章出采。抒情分為直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒情。議論分為先敘后議。 二、編寫童

26、話可以從改寫生活中的小故事開始，將故事中的人物換成特征相符合的動物。其實，只要我們把自己的感受和能引發(fā)思考的原真生活遷移到其他事物上，讓它們替我們說話就可以了。 【主題推薦】 1、從下面的小動物中，選幾個動物編一個童話故事。2、動手作文。從下面提供的故事開頭中選取一個續(xù)寫下去。 、老鼠們總是很討厭小貓。一天，他們在討論如何在小貓來之前逃之夭夭。不巧，這事正好被小鴨子聽見了 、啄木鳥醫(yī)生正在診所研究病例，小馬爸爸風風火火地闖了進來 、森林里，動物學校開學了。小動物們圍坐在一起，小馬老師走上了講臺 、在一個陽光明媚的早晨，大象公公、小狗汪汪、小兔樂樂、小鴨花花來到公園的草地上 小老鼠歷險記有一天，

27、小老鼠正在河邊散步。忽然，他看見幾位小朋友正在小河里劃船。小老鼠越看越羨慕。于是，小老鼠也想要只小船。（小老鼠也想劃船，可真有趣?。┠睦镉行〈?？他找呀找呀，剛好看見草地里有半個背掏空了的西瓜皮，他想：嘿，正好給我當小船。 于是，小老鼠把半個西瓜皮推進了小河里，然后自己跳進了西瓜皮里。西瓜皮帶著小老鼠慢慢地向河中央漂去。（西瓜皮也可當小船。） 小老鼠玩得好高興呀，一會兒向左，一會兒向右，一會兒轉(zhuǎn)起圈來不知不覺，太陽快要落山了，小老鼠覺得肚子有點餓了，就啃起西瓜皮來，不一會兒，最上面的一圈被他啃光了。小魚看見了，著急地說：“別啃呀！別啃呀！再啃下去就會掉進河里的！”可小老鼠就像沒聽見一樣，理都不

28、理小魚，繼續(xù)啃下去。不一會兒，西瓜皮被小老鼠啃得只有一個底了。小魚急得大喊：“別啃了！別啃了！船要沉了！”可小老鼠還是理都不理小魚。（西瓜皮還能填飽肚子呀！） 危險終于發(fā)生了，“咕咚”小老鼠掉進了河里，他拼命地掙扎，可是身子卻不聽他的指揮，慢慢地沉下去。小魚趕緊游過來，把小老鼠推向了岸邊。（小老鼠可沒想到：填飽了肚子，卻遇上了危險！） 小老鼠爬上了岸，氣喘吁吁地對小魚說：“謝謝你救救了我”點評：陶醉在劃船的樂趣之中的小老鼠，竟然啃起了自己的小船，連小魚的勸告也聽不進去，真是餓到了極點！小作者的構(gòu)思可真有趣！ （一）閱讀導引 1、這則童話講了一個什么故事？ 2、在文章末尾添一段自己悟出的道理。

29、（二）方法索引 1、擬出主題，想象出完整的情節(jié)。 2、考慮動植物生存環(huán)境或習性特點，想象要逼真。 3、賦予動植物不同的身份，想象出適合的語言和內(nèi)心活動。 4、安排動植物說話的同時讓動植物為作者自己說話，表達出意圖或得出道理。（三）訓練站臺 1、詞句積累 步步高_ _ _ _ 喜洋洋 _ _ _ _開開心心_ _ _ 2、試試，誰的句子寫得最具體小動物們可高興了，他們_ 小馬可傷心了，他_。三、范文 好問的小金魚 小金魚生活在一條清澈見底的小河里。有一天，小金魚正在水里自由自在游來游去，突然，他看見一棵垂柳在隨著微風，輕輕地搖動著，身子倒映在水中，外邊的炎熱立刻消失了。小金魚看著挺拔的垂柳，心想

30、：這柳樹怎么是綠色的，它的葉子不密，怎么會有這么好的陰涼呢？我還是去問問博學多才的龜爺爺吧！于是，他便向龜爺爺家游去。 在路上，他看見兔哥哥正在岸邊，手里拿著一個像棍子一樣的東西，便不解的問：“兔哥哥，你在干什么??？”“我在吹泡泡呢！”說完，只見兔哥哥輕輕地一吹，五六個大泡泡就從“木棍”一頭鉆了出來，在陽光的照耀下，五光十色，非常好看。小華高興地叫了起來。小金魚有起了疑問：“為什么泡泡在陽光的照耀下，會變得五光十色呢？”“你去問龜爺爺吧！他可能會給你滿意的答復?！薄昂玫?，再見了！”“再見！”小金魚繼續(xù)游著。 小金魚抬起頭，看見小河邊聳立著一座座高山峻嶺，這很自然的景觀也讓小金魚產(chǎn)生了疑問：“這

31、一座座高山峻嶺，是怎樣形成的呢？”“干脆，我把這些問題都請教一下龜爺爺吧！”他的速度更快了。不一會兒，就來到龜爺爺家。“龜爺爺，請開門，我是小金魚?！毙〗痿~很有禮貌地叫了門。過了一小會兒，龜爺爺開門了，它的年齡雖然已經(jīng)超過了一萬歲，但它還顯得神采奕奕。小金魚一連提出了四個問題。龜爺爺笑了笑，說：“柳葉被陽光照射，吸引紫外線產(chǎn)生葉綠素，所以是綠的；你感覺好陰涼，是因為柳樹葉的顏色較深，遮住了太陽光，所以陰涼；泡泡中含有多種化合物，在陽光的照耀下，所以是五顏六色的，而高山峻嶺則是由于地殼運動所形成的?！甭犃她敔敔?shù)幕卮?，小金魚高興地叫了聲：“謝謝！”便滿意地走了。 小金魚真是勤學好問??！作文講評第

32、六單元作文 介紹自己一、教學內(nèi)容： 1.本次習作要求我們介紹自己，寫一寫自己，向別人展示一個真實的你。 2. 寫完以后再加一個題目，如我給自己畫張像這就是我愛哭鼻子的女孩。二、教學目標： 1.學會有條理地做自我介紹。 2.認識“自我介紹”的訓練跟我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切， 能自覺地學習做自我介紹。 3.了解自己的特點是什么：如： 外貌、穿著、性格、興趣愛好、優(yōu)缺點；了解做自我介紹的一些方式方法，指導學生通過具體事例來表現(xiàn)特點的方法：先概括后具體。 4激發(fā)學生寫作興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。三、教學重難點：1.重點：抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個人的性格。2.難點：激發(fā)學生寫作興趣，培

33、養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。四、關(guān)于習作素材的搜集：1、搜集自己的照片。 2、打開記憶的閘門。 3、搜集自我介紹的有關(guān)習作。 4、學習別人的習作方法。五、教學過程：一、猜一猜，激趣導入。1、課件出示猜一猜1：有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長-你猜他是誰？（ 同學們猜，猜不到。）2、課件出示猜一猜2：有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍不藍的梭布直裰，提一柄九齒釘耙 -你知道他又是誰？ （豬八戒 ）點撥：人物特點要選獨特的來寫。（板書：抓住特點）二、指導寫作(一)指導習作開頭1、課件出示“我”外

34、貌描寫段落，讓學生說說這段描寫抓住了人物的哪些外貌特點？2、課件出示外貌描寫的例子。3、學生選擇一位同學抓住外貌特點進行描寫，全班交流，同學猜，并評價。（板書：外貌描寫）4、教師總結(jié)開頭的方法：可概括地介紹自己，如叫什么名字、幾歲、在哪個學校上幾年級等；也可以用幽默的語言講出自己與眾不同的外貌特點；或直接介紹自己，如我是一個喜歡畫畫的人。(二)指導習作中間教師：同學們，我們寫人僅僅寫外貌就行了嗎？要想讓別人真正的了解一個人，我們還應(yīng)該寫些什么？生交流。（板書：性格特點、優(yōu)點、缺點、興趣愛好）下面我們再來看看“我的同學”范文。1、課件出示“我”范文，學生說說“我”有什么性格特點？她的性格特點是通

35、過什么反映出來的？（板書：用具體事例反映）2、課件出示過渡語例子。每個人有自己與眾不同的地方，尤其是性格、優(yōu)點、興趣愛好和特長，想想自己，抓住自己的特點寫，而且要按一定的順序?qū)懗稣鎸嵉奈?。?）“我是一個（ ）的孩子?！弊鳛槊恳欢蔚拈_頭。（2）也可以這樣開頭：老師說我是一個（ ）的孩子。 爸爸說我是一個（ ）的孩子。 媽媽說我是一個（ ）的孩子。 3、課件出示：“性格特點”范文、“興趣愛好”范文、“優(yōu)缺點”范文。4、學生自己構(gòu)思性格特點、優(yōu)缺點、興趣愛好，同桌互相交流。同桌交流完，全班交流。5、教師小結(jié)：（1）你的性格有什么特點，抓住某個方面來寫。先概括個性特點，再選取一個事例具體介紹，要把人

36、物語言、動作、神態(tài)、心里活動寫清楚（2）你的興趣愛好是什么？選擇自己的某個特長來介紹，先總寫自己擅長什么，再舉例說明。要突出細節(jié)，寫出情趣。（三）指導習作結(jié)尾教師：同學們，一篇作文，開頭和中間寫完，就結(jié)束了嗎？對，還有結(jié)尾！結(jié)尾要根據(jù)自己的寫作內(nèi)容總結(jié)贊美一下自己，或表達自己愿意交朋友的心情。下面我們來看看結(jié)尾怎么寫？（板書：總結(jié)贊美自己，或表達自己愿意交朋友的心情）1、課件出示結(jié)尾的方法反問結(jié)束法。如：朋友，你愿不愿意和我做朋友？怎么樣？我算是一個全面發(fā)展的小才女吧？概括總結(jié)法。如：聽了我的自我介紹，你們應(yīng)該對我有所了解了吧！我就是這么一個普普通通但又與眾不同的小女孩。我就是這樣一個活潑可愛

37、的小姑娘。你喜歡我嗎？趣味總結(jié)法。如：哈哈，因為我的生肖屬兔，我很有趣吧？平時，我總愛粘住媽媽，她笑說我是她的小尾巴。三、欣賞范文課件出示范文“我”、“這就是我”，學生學習寫作方法。四、總體回顧1、根據(jù)板書內(nèi)容劃分作文的每一部分，一篇作文有了開頭、中間、結(jié)尾就行了嗎？還差什么？（板書：題目）課件出示題目的擬定。2、課件出示寫作提綱3、想一想，你自己有哪些特點，用上面學會的方法，趕快寫一篇精彩的作文，寫出獨特的自己吧。五、板書設(shè)計題目： 開頭：介紹自己、外貌描寫、抓住特點中間：性格特點、優(yōu)點、缺點、興趣愛好（用具體事例反映）結(jié)尾：總結(jié)贊美一下自己，或表達自己愿意交朋友的心情第七單元 中國傳統(tǒng)節(jié)日

38、教學目標：1、了解春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。2、通過春節(jié)，使學生深刻地認識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。3、明確不同的節(jié)日有不同的文化。4、培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。教學重點：了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。教學難點：培養(yǎng)學生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。教學過程：師：同學們，你們知道我們祖國的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？生：知道！有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)，等等。師：老師給大家?guī)砹藥讉€有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)？放鞭炮，拿紅包 （春節(jié) 正月初一）祭祖、掃墓

39、 （清明4月3日5日）吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié) 五月初五）吃月餅，賞圓月（中秋節(jié) 八月十五）師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。板書課題：中國的傳統(tǒng)節(jié)日師：上課前，老師請大家去收集中國傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過?生1：元宵節(jié)（正月十五）生2：重陽節(jié)（九月初九）生3：七夕節(jié)（七月初七）生4：鬼節(jié)（七月十四）.師：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都是按照農(nóng)歷過節(jié)的。小結(jié)：對呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，但是只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節(jié)氣中的一個。早在

40、唐朝就有詩人寫下了清明這一首詩（引：清明(唐)杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。二、走進春節(jié)。師：在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個節(jié)日？生：春節(jié)師：春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，1）吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會。2）走親戚。師：是呀，從年初一開始，人們就忙著走親拜友，互相祝福，分享過年的快樂。3）壓歲錢。師：你們知道它的來歷嗎？“歲”與“邪祟”的“祟”同音，長輩們希望能壓住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。4） 貼“倒?！?、春聯(lián)、窗花、年畫。（師：福字怎么貼？為什么要倒貼？5） 放煙花鞭炮。節(jié)日的禮花綻放在空中，多美！老師從網(wǎng)上搜集了不

41、少煙花的照片，想看嗎？）6）掛中國結(jié)（出示中國結(jié)）同學們，紅紅的中國結(jié)是用一根紅絲線纏繞而成的，喜氣的中國結(jié)讓一脈相承的中華民族洋溢著喜慶，團結(jié)，象征著世界華人心連心。小結(jié)： 對于我們小孩子來說，最開的心莫過于收到長輩的紅包了。今天老師也給大家?guī)砹藥讉€紅包，不過里面不是壓歲錢，卻同樣是老師對同學們的祝福。想不想得到老師的紅包？ 要得到紅包也不難，老師這里針對春節(jié)設(shè)計了四關(guān)，只要你能闖出一關(guān)就能得到老師的紅包，大家有信心嗎？好，先祝大家馬到成功！三、交流其他傳統(tǒng)節(jié)日。元宵節(jié)師：現(xiàn)在我給大家介紹元宵節(jié)的由來。相傳漢初呂后篡權(quán)，漢文帝登基后決定把奪位勝利的正月十五日這天，作為與民共慶的日子，并把這

42、天晚上出游叫元宵。元宵指一年的頭一個月圓之宵，也叫元宵節(jié)、燈節(jié)，當夜猜燈謎、吃元宵。但是元宵節(jié)也有一個神話傳說，傳說獵人射死了一只神鳥。天帝大怒，命天兵于正月十五日放火把人間的人畜燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命危險，來到人間，把這個消息告訴了人們。有個老人說：在正月十四、十五、十六日連續(xù)三天，家家張燈結(jié)彩，點燃爆竹煙花，天帝會以為人畜被燒死。到了正月十五這天晚上，天帝看見人世間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn)。從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙花來紀念這個日子。清明節(jié)1）了解清明節(jié)師：請學生介紹當?shù)剡^清明節(jié)的習俗？生：祭祖、上墳師：回憶今年的清明節(jié)還除了祭自己先輩外還