1、【實(shí)用】班主任教育計(jì)劃三篇班主任教育計(jì)劃文章1一、教育和教授認(rèn)真做好本職工作，探索，勇于嘗試，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效率。我采取以下幾項(xiàng)措施和方法。1.牢牢把握閱讀的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)言教學(xué)課充滿(mǎn)朗朗的閱讀聲。2、引入在課堂上集中提問(wèn)的藝術(shù)、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生在課堂上積極思考。3、探索和研究新的教學(xué)方法和新的課堂類(lèi)型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言質(zhì)量。4、利用多媒體教學(xué)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。第二，班主任的工作方面低年級(jí)學(xué)生的自我管理能力、自我約束、自我意識(shí)下降。很多東西都需要老師代理。我會(huì)繼續(xù)教好書(shū)的工作，同時(shí)繼續(xù)努力培養(yǎng)好人。我在班主任的工作中主要以“愛(ài)”和“嚴(yán)厲”兩個(gè)詞為

2、中心。帶著“愛(ài)”工作吧。帶著“愛(ài)”去工作。讓學(xué)生覺(jué)得你是真心關(guān)懷他，減少老師和學(xué)生之間的距離。這種愛(ài)有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，也有對(duì)學(xué)生生活的真正關(guān)心。教育學(xué)生的工作不是一朝一夕完成的，而是長(zhǎng)期的工作，需要充分的耐心。平時(shí)在工作中仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦率地與他溝通的學(xué)生可以接受。2、嚴(yán)格的要求，有效的措施。嚴(yán)是愛(ài)，宋是害。珍惜學(xué)生，同時(shí)也不忘記對(duì)他們嚴(yán)格要求。我們班制定了嚴(yán)格的反文文明公約，在課堂上宣讀和發(fā)布后，老師和學(xué)生一起嚴(yán)格遵守。因?yàn)橛羞@樣的約定。我們班從一年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在，每周都被選為文明課。我們班將繼續(xù)發(fā)展這一優(yōu)勢(shì)。三、自己的素質(zhì)工作的同時(shí)，我不會(huì)忘記提高自己的素質(zhì)。不斷提

3、高精神追求，加強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育法，擴(kuò)大學(xué)科知識(shí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能，提高教育教學(xué)水平。進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)周?chē)蠋煂氋F的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要讓學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。再反省一下。自我反省是提高企業(yè)質(zhì)量的基本方法。今后的工作中，要對(duì)教學(xué)后自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇進(jìn)行反思。只有通過(guò)教授反思自己，才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃汀苯處?。再琢磨琢磨吧。繼續(xù)進(jìn)行審計(jì)教育，建立良好的師生關(guān)系。為了讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值，感謝學(xué)生，增進(jìn)老師、學(xué)生和學(xué)生之間的感情。學(xué)生和學(xué)生之間要融洽相處，老師和學(xué)生之間要融洽相處，才能更好地管理

4、課程。同時(shí)還要考慮班級(jí)管理方法，努力營(yíng)造積極的授課氛圍。要在課堂上實(shí)施自我教育，使學(xué)生自我管理，約束自己，自我教育，超越自我，不斷發(fā)展。4，進(jìn)一步總結(jié)。對(duì)自己的教授和班主任工作中的成功或失敗，要及時(shí)總結(jié)，不斷積累對(duì)自己未來(lái)事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)?！疤招兄蠋煹恼孀R(shí)，話(huà)還在耳中，捧著半晌。新學(xué)期剛開(kāi)始，我要進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大的發(fā)展。我是這么想的，還會(huì)那樣做。班主任教育計(jì)劃文章2一、地圖思想在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，全面貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。努力創(chuàng)造生態(tài)綠色教育，教育為所有學(xué)生，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我教的學(xué)科的實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，制定個(gè)人工作計(jì)劃。二、改善個(gè)人職業(yè)道德在意識(shí)上遵守教育法和規(guī)定，愛(ài)

5、學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，尊重他們的人格。耐心教育，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。平等公正地對(duì)待學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流。遵守時(shí)間，不拖延時(shí)間，不空格，上課時(shí)間不使用通信工具，有意識(shí)地保持校風(fēng)紀(jì)律。第三，努力提高個(gè)人素質(zhì)和工作水平研究教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念，并根據(jù)目的應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)。努力優(yōu)化教學(xué)方法，照常做好課前、課后各種工作，認(rèn)真研究教材，集中精力研究教學(xué)大綱，認(rèn)真準(zhǔn)備課程準(zhǔn)備和教學(xué)，積極參加科學(xué)組的活動(dòng)和課程準(zhǔn)備，經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己教學(xué)的工作水平。在課堂上體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生成為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知要求和創(chuàng)新欲望，引導(dǎo)學(xué)生在情感、思考、行動(dòng)中主動(dòng)

6、參與；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，利用合作學(xué)習(xí)等方法。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，可以采用不同的教學(xué)方法。在教學(xué)中追求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促進(jìn)發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。認(rèn)真思考如何創(chuàng)建綠色教室，努力讓所有學(xué)生感受到教室的溫暖和學(xué)習(xí)的喜悅。讓他們有強(qiáng)烈的興趣分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，我和學(xué)生分享彼此的思想和看法，交流彼此的觀念和理解，感受交流的喜悅，感受共同成長(zhǎng)的喜悅。小的成功經(jīng)驗(yàn)會(huì)激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，我相信在學(xué)習(xí)的路上，他們會(huì)學(xué)到更多的探索和思考方法。在課堂上，要非常注意自己的言行，以便學(xué)生們總能感受到老師對(duì)他的鼓勵(lì)和支持。特別是學(xué)生說(shuō)錯(cuò)話(huà)的時(shí)候，不要批評(píng)，要細(xì)心分析，

7、激勵(lì)學(xué)生感受老師的“愛(ài)”。對(duì)學(xué)生獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，我要加倍的熱情稱(chēng)贊學(xué)生，讓他們感受到探索知識(shí)的樂(lè)趣。在反思中改變自己教學(xué)的作用，努力提高課堂教學(xué)效果。在心理健康講座咨詢(xún)中，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練。接著開(kāi)展“耳語(yǔ)”活動(dòng)，為學(xué)生建立溝通的橋梁，進(jìn)行令人眩暈的訴說(shuō)，為學(xué)生進(jìn)行心理健康考試，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到各種情感問(wèn)題，還會(huì)很好地適應(yīng)，寫(xiě)心理咨詢(xún)文件。第四，在課堂日常領(lǐng)域做出以下努力：1、要準(zhǔn)備好各科目，以學(xué)生為主體，課程準(zhǔn)備要準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備學(xué)生，準(zhǔn)備教學(xué)方法，努力執(zhí)行三維目標(biāo)。每節(jié)課放學(xué)后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

8、提高課堂效率3、在教室里注視每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，根據(jù)適合性教學(xué)生。4.培養(yǎng)學(xué)生上課的習(xí)慣：坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)，積極思考(邊聽(tīng)邊想，邊練習(xí)邊思考，先思考，然后說(shuō)話(huà))，勇于提問(wèn)，做課堂筆記等。5.上課前準(zhǔn)備習(xí)慣：學(xué)生們上課前預(yù)習(xí)好，老師下節(jié)課要準(zhǔn)備物品。6.努力有意識(shí)地學(xué)習(xí)：學(xué)生努力學(xué)習(xí)，做好自我控制，排除干擾，集中，集中，加強(qiáng)課堂管理。7.課堂教學(xué)中，注重道德教育和安全教育，正確把握道德教育的滲透機(jī)會(huì)，講究實(shí)效，想辦法。8.培養(yǎng)合作意識(shí)，老師和學(xué)生之間互相支持，互相幫助，交流，課堂上學(xué)生會(huì)合作思考問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，教授學(xué)習(xí)方法。班主任教育計(jì)劃文章3一、開(kāi)學(xué)

9、進(jìn)行曲韓(4)的孩子們大部分都是玲玲幼兒園畢業(yè)的。他們習(xí)慣不健全，很調(diào)皮。另外，玲玲幼兒園最淘氣的“馬車(chē)”都在一(4)中。開(kāi)學(xué)第一天，教室走廊和窗臺(tái)周?chē)鷶D滿(mǎn)了家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的孩子，都成了珍寶，我能理解。但我不明白的是橋墩的家長(zhǎng)比我想象的質(zhì)量要差得多。教室里學(xué)生們哭個(gè)不停，喊著“媽媽”，教室外父母好像不放心，不安的樣子。“你只是看著父母這樣不相信我嗎？”“父母認(rèn)為我對(duì)孩子們不感興趣嗎？點(diǎn)擊全身的不安和不便。更可惡的是，把家長(zhǎng)趕出了走廊，在教室另一邊窗臺(tái)旁邊伸出了很多父母的頭，真討厭他們的不合作！第一天真的很辛苦，好不容易讓他們平靜下來(lái)，但我發(fā)現(xiàn)我完全幫不上忙。不安的日子，疲憊地結(jié)束。我開(kāi)始思考以后該

10、怎么辦，然后在接下來(lái)的第一周，我開(kāi)始了市政教育，以及正規(guī)教育。我?guī)麄儏⒂^學(xué)校，教他們端正坐姿和解的習(xí)慣，維持教室秩序所用的童謠堆也是這樣重復(fù)的。開(kāi)學(xué)一周的時(shí)候，我深切地感受到了一年級(jí)孩子們的苦惱、他們的依賴(lài)、他們的頑皮、他們的頭痛和他們的壞習(xí)慣。下周的上課時(shí)間，我定了“我們一起定班級(jí)規(guī)則吧”的主題。通過(guò)班級(jí)課程，我讓每個(gè)學(xué)生輪流說(shuō)他們?cè)趯W(xué)校應(yīng)該做什么，不該做什么。我一一寫(xiě)下，然后定為班級(jí)規(guī)定，貼在教室里。有犯規(guī)的話(huà)要有獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)，還設(shè)計(jì)了班級(jí)管理日記，掛在教室前面的墻上，由林和教師登記，制定了詳細(xì)的獎(jiǎng)罰制度。當(dāng)一切都結(jié)束的時(shí)候，我在教室后面的墻上貼了“團(tuán)隊(duì)斗爭(zhēng)”和“看誰(shuí)是最好的”的文章，

11、用學(xué)生們喜歡的漫畫(huà)貼紙記錄了他們每周的成果。一切準(zhǔn)備就緒后，我借用了現(xiàn)有的班級(jí)，和現(xiàn)在的班級(jí)一起以“手大的手”為主題，給1比1、手大的教會(huì)1年級(jí)的孩子們打掃，如何去洗手間，如何在學(xué)校里走路，如何尊敬老師，如何遵守日常行為規(guī)范等進(jìn)行了課程。像這樣的課程結(jié)束后，一年級(jí)的學(xué)生成績(jī)好多了，六年級(jí)的學(xué)生更了解如何制作表格，效果很好。接著進(jìn)行反干部職務(wù)。班干部是班級(jí)建設(shè)的重要組成部分，我很慎重地培養(yǎng)各方面的人才。通過(guò)前面的觀察，幾位重要的班干部擔(dān)任老師的小助手，同時(shí)致力于培養(yǎng)其他有能力的孩子。二、創(chuàng)建特色課特征之一：教育人們的目的：寬容、友愛(ài)、健康比成人、本真的性格更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，把學(xué)生作為

12、祖國(guó)建設(shè)的支柱，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極的團(tuán)隊(duì)合作，寬容的紳士作風(fēng)，豐富的文化科學(xué)知識(shí)，健康的身心。開(kāi)學(xué)初期，喧囂吵鬧，至今的文明禮儀，尊敬老師，熱愛(ài)同學(xué)，看著他們自己處理小糾紛，學(xué)習(xí)“一步一步，開(kāi)闊的天空”，除了高興以外，其他任何詞都找不到形容。特征2:沉重的班級(jí)日常規(guī)則管理1、限制早期閱讀、午餐休息時(shí)間、自主學(xué)習(xí)規(guī)律晨讀：7: 40必須到達(dá)教室，7: 40準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始晨讀。兩個(gè)小干部自學(xué)管理，好成績(jī)和壞成績(jī)同時(shí)記在班級(jí)日記里。從7:55-8:00開(kāi)始，每個(gè)組長(zhǎng)檢查小組成員的作業(yè)，并將其記錄在工作情況登記簿上。中午閱讀：指定學(xué)生負(fù)責(zé)中午閱讀管理。這段時(shí)間不能離開(kāi)教室。自習(xí)課：學(xué)生要安靜地自習(xí)，

13、不能說(shuō)話(huà)，一開(kāi)始要要求得當(dāng)，處理要嚴(yán)，學(xué)生有好習(xí)慣就要馬上管理值勤生?，F(xiàn)在班里的小干部可以用他們稚嫩的小手精心記錄班級(jí)日記了，我也不用跟著去了。望著他們的小身影，聽(tīng)到稚嫩的聲音，真高興。2、努力在升旗、晨練和其他活動(dòng)中突出服務(wù)。升旗的時(shí)候，學(xué)生們要站得快，安靜，齊，直。要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。晨練的時(shí)候，每次都為第一個(gè)反敗為勝的球隊(duì)要求整齊的動(dòng)作和標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在學(xué)生們養(yǎng)成了到處爭(zhēng)第一的習(xí)慣。同學(xué)們心中都有一個(gè)信念。我想為集體爭(zhēng)光。集合時(shí)，我們班的口號(hào)是“一只、兩只、三只”，用手比喻，然后總是大聲喊口號(hào)。這也引起了其他同學(xué)的極大關(guān)注，有些人的行為反而更好。密切注意課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要

14、求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，遵守紀(jì)律。要求學(xué)生開(kāi)放。要好好聽(tīng)老師的所有課。林和教師記錄各科的紀(jì)律情況，記在班級(jí)日記里。上課時(shí)我們班保持紀(jì)律的口號(hào)是“一，二，三，四，擺好姿勢(shì)；五六七八，住嘴”這句話(huà)很快就能在短期內(nèi)優(yōu)化有效的課堂紀(jì)律。特征3:注重能力培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)。期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給更多同學(xué)運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，我們班實(shí)行互相監(jiān)督制度，非班干部對(duì)班干部實(shí)行監(jiān)督，他們認(rèn)為不負(fù)責(zé)，可以告發(fā)，可以改選。在這樣的氣氛下，班干部的工作很敬業(yè)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。特征4:注重師生之間的情感交流。沒(méi)有交流就沒(méi)有教育，沒(méi)有遲到，沒(méi)有感情。作為學(xué)生進(jìn)來(lái)，和每個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊敬我，喜

15、歡我，理解我。我會(huì)在課堂上和學(xué)生們一起玩和聊天。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生聊天交流.學(xué)生病了，我會(huì)很擔(dān)心，發(fā)自?xún)?nèi)心的憂(yōu)慮。學(xué)生吵架，我靜下心來(lái)了解情況，教學(xué)生直接處理事情，往往會(huì)有意想不到的效果；學(xué)生打架很生氣，我會(huì)給他們講故事，讀文章讓他們遲到，知道友誼的珍貴.我喜歡用照片和視頻記錄我們所有的活動(dòng)。我和學(xué)生之間有三個(gè)共同點(diǎn)。共同情感：感受學(xué)習(xí)過(guò)程。感受同學(xué)們的友情，感受生活的美好。一起分享：分享學(xué)習(xí)的喜悅，分享友情的喜悅，分享成功的喜悅；共同成長(zhǎng)：不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。愛(ài)是一起感受，一起分享，一起成長(zhǎng)。我愛(ài)我的孩子們。我會(huì)用詳細(xì)的行動(dòng)來(lái)表示。有一次，一個(gè)小男孩摔倒了

16、，膝蓋和手的皮膚撕裂了，停止了哭泣，我蜷起身子，卷起褲子，擦了擦傷口處的血，拿起小手，對(duì)著我的手掌“噓”了幾聲，然后說(shuō)：“更好嗎？”他繼續(xù)點(diǎn)頭。能減輕痛苦的地方只能是孩子生病的道理。如果再真心付出一點(diǎn)，也許收獲是撫慰孩子受傷身心的最好。三.班主任想的那樣班主任累了，工作很多，有時(shí)不得不心煩。但是，當(dāng)你登上講臺(tái)，看著你知道的那雙眼睛，看到學(xué)生們?cè)谀愕慕逃抡诮?jīng)歷巨大的變化，學(xué)生們把你當(dāng)作最好的朋友，開(kāi)心地聊天，你生病的時(shí)候站在講臺(tái)上，學(xué)生們關(guān)心的眼神，坐在他們轉(zhuǎn)移的椅子上，他們親自制作的圣誕卡，說(shuō)：“肖老師，我喜歡數(shù)學(xué)課。喜歡你。圣誕快樂(lè).那時(shí)的喜悅是發(fā)自?xún)?nèi)心的。班主任的工作是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要成為每個(gè)學(xué)生的朋友，就要付出很多心血才能得到每個(gè)學(xué)生的信任。但是，這一切都是值得的。因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！看著他們的小小變化，成長(zhǎng)，讓我很有力量。我喜歡周?chē)械膭诶邸n(yōu)慮、喜悅和感動(dòng)。雜感篇又是一場(chǎng)比賽，又是一周沒(méi)進(jìn)教室的門(mén)。比賽結(jié)束后，走進(jìn)教室，掌聲雷動(dòng)，小臉上充滿(mǎn)了笑聲?！靶だ蠋?，你參加比賽了嗎？我們想念你。是這樣的他們，老師有時(shí)候真的讓我覺(jué)得很幸福。一到冬天，7: 40就要求一定要來(lái)學(xué)校開(kāi)始晨讀