1、第9課 中華文化的勃興（二） 導(dǎo)生導(dǎo)入：上一課我們學(xué)習(xí)了中華文化的勃興（一），請(qǐng)同學(xué)們回顧一下有關(guān)甲骨文、商朝歷法和詩(shī)人屈原的史實(shí)。本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)中華文化的勃興第二個(gè)內(nèi)容，中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們應(yīng)該感到無(wú)比自豪！一、【學(xué)習(xí)主題】 （1分鐘）1、掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和軍事家的主張。2、通過(guò)學(xué)習(xí)孔子的教育成就，教育學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、【齊讀課本】導(dǎo)生帶領(lǐng)全班同學(xué)閱讀本節(jié)課本正文部分。（5分鐘）三、【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升、質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自 學(xué) 指 導(dǎo)（ 內(nèi)容學(xué)法時(shí)間24分鐘 ）互 動(dòng)

2、策 略 （內(nèi)容形式時(shí)間）表 現(xiàn) 方 案（內(nèi)容方式時(shí)間 40分鐘）隨堂筆記（成果記錄知識(shí)生成同步演練 ）【導(dǎo)學(xué)1】大思想家、大教育家孔子孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。世界十大思想家之一，中國(guó)十大思想家之首，有“萬(wàn)世師表”之稱。他提出了怎樣的學(xué)說(shuō)？對(duì)后世產(chǎn)生了什么影響？又有怎樣的教育成就呢？閱讀：課本p46-47頁(yè)有關(guān)孔子的全部?jī)?nèi)容。勾劃：孔子的政治思想及主要主張、教育思想及著作、影響。 巧學(xué)速記：孔子相傳為圣人，主張“愛(ài)人”察民情?！盀檎缘隆狈纯嵝?，“因材施教”出賢能。言行收錄在論語(yǔ)，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。 兩人小對(duì)子：相互檢查自研成果，品嘗對(duì)方自研成果，并說(shuō)一說(shuō)： 孔子的思想主張是什么？分條來(lái)說(shuō)一說(shuō)。五

3、人互助組：組織組員針對(duì)疑難展開(kāi)討論。重點(diǎn)討論議題: 閱讀課本中p47頁(yè)孔子的三句話，想一想，對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么幫助或指導(dǎo)？十人共同體：A. 教師主持，組長(zhǎng)抽簽，明確展示順序。B. 組長(zhǎng)主持展示方案的制定，分配任務(wù)，組員輔助并配合。C. 做好展示預(yù)演，準(zhǔn)備精彩展示。（要求：表演自然大方、講解清晰流暢等，無(wú)需局限于所給方案設(shè)計(jì)）表現(xiàn)單元一：情景?。嚎鬃又v學(xué)參照課本正文、小字部分內(nèi)容舉辦一場(chǎng)孔子講學(xué)會(huì)，注意闡發(fā)儒家的思想觀點(diǎn)。發(fā)揮想象，盡情演繹吧！組長(zhǎng)分配任務(wù)，進(jìn)行預(yù)演。一、自研自探成果呈現(xiàn)：二、自研自探成果呈現(xiàn)： 三、：自研自探成果呈現(xiàn)：百家爭(zhēng)鳴學(xué)派名人物思想主張等級(jí)評(píng)定： 【導(dǎo)學(xué)2】思想家老子春秋

4、晚期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。他有什么主張？其學(xué)說(shuō)記錄在什么文獻(xiàn)中？閱讀：課本p47-48頁(yè)正文、小字部分，并結(jié)合圖片內(nèi)容。標(biāo)注：老子生活時(shí)期、創(chuàng)立派別、主要著作、思想主張。 巧學(xué)速記：思想家，有老子。是道家，創(chuàng)始人。道德經(jīng)，講辯證。對(duì)立面，互轉(zhuǎn)化。 表現(xiàn)單元二：新聞采訪：以小記者的身份穿越到春秋晚期采訪老子，參照書(shū)本內(nèi)容，發(fā)揮想象。組長(zhǎng)分配任務(wù)，進(jìn)行預(yù)演?！緦?dǎo)學(xué)3】百家爭(zhēng)鳴春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，各學(xué)派紛紛著書(shū)立說(shuō)，發(fā)表意見(jiàn)，相互辯論，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。當(dāng)時(shí)都有哪些學(xué)派？代表人物及主張分別是什么？閱讀： 課本P48-49頁(yè)正文、小字及圖片內(nèi)容。批注：“百家爭(zhēng)鳴”時(shí)期各學(xué)

5、派派名，代表人物、思想主張及著作。 探究：在諸子百家中誰(shuí)的主張對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的封建統(tǒng)治者最有用？為什么？表現(xiàn)單元三： 百家講壇：組織一次別開(kāi)生面的百家講壇，向大家介紹一下諸子百家及其思想，可參考書(shū)本和板書(shū)內(nèi)容，盡量脫稿。組長(zhǎng)分配任務(wù)，進(jìn)行預(yù)演?！緦?dǎo)學(xué)4】【勇闖知識(shí)關(guān)】（知識(shí)生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識(shí)框架）派別人物歷史時(shí)期主要思想代表作品及影響儒家孔子春秋晚期“仁”的學(xué)說(shuō)，“愛(ài)人”“為政以德”“因材施教”“溫故而知新儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，大思想家、大教育家，言論收在論語(yǔ)中孟子戰(zhàn)國(guó)時(shí)期民貴君輕，仁政，保護(hù)資源荀子戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“制天命而用之”道家老子春秋晚期對(duì)立的雙方能相互轉(zhuǎn)化，正反兩方面思考問(wèn)題道家學(xué)派創(chuàng)

6、始人，著道德經(jīng)莊子戰(zhàn)國(guó)時(shí)期順其自然，“無(wú)為而治”墨家墨子戰(zhàn)國(guó)初期“兼愛(ài)”“非攻”墨家學(xué)派創(chuàng)始人法家韓非戰(zhàn)國(guó)時(shí)期反仁政，倡法治，中央集權(quán)兵家孫武春秋晚期知己知彼者，百戰(zhàn)不殆著孫子兵法，是世界上最早兵書(shū)孫臏戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)勝而強(qiáng)立，故天下服矣基礎(chǔ)題1、400年前，意大利傳教士翻譯了記錄孔子言行的著作并帶到歐洲，孔子學(xué)說(shuō)開(kāi)始西傳。當(dāng)年傳教士翻譯的這部著作是（ ）A、離騷 B、論語(yǔ) C、道德經(jīng) D、孫子兵法 2、“塞翁失馬，安知非?！钡墓适绿N(yùn)含了對(duì)立事務(wù)能夠互相轉(zhuǎn)化的道理，這跟我過(guò)古代一位思想家的主張不謀而合，這位思想家是（ ）A、老子 B、墨子 C、韓非 D、孫臏3、在校園文化節(jié)的主題演講會(huì)上，小明同學(xué)引

7、進(jìn)了中國(guó)古代思想家的一句名言：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！边@位思想家是（ ） A、老子 B、孔子 C、墨子 D、孟子4、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的局面，不同政治派別對(duì)各種問(wèn)題提出不同的見(jiàn)解。在治理國(guó)家方面，道家的主張是( ) A、以“禮”治國(guó) B、以“法”治國(guó) C、“兼愛(ài)”“非攻” D、“無(wú)為而治”5、學(xué)習(xí)歷史有一個(gè)基本的結(jié)論就是“思想文化是一定現(xiàn)實(shí)的反映”?！鞍偌覡?zhēng)鳴”學(xué)術(shù)局面反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是（ ） A、孔子“有教無(wú)類(lèi)”，使社會(huì)上有學(xué)問(wèn)的人增多 B、夏桀暴政，人民怨聲四起 C、西周滅掉商朝，實(shí)行分封制 D、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)急劇變化發(fā)展題閱讀下列材料：材料一：由臺(tái)灣著名書(shū)畫(huà)家、雕塑家江逸子先生贈(zèng)送的孔子及十哲弟子銅像揭幕儀式，（2020年10月18日）在建甌孔廟舉行。這套銅像，通過(guò)人物組群造像詮釋儒家知行觀和濟(jì)世觀。 材料二：史料記載：孔子朝罷歸來(lái)，家人報(bào)告：“馬廄失火！”孔子聽(tīng)后，問(wèn)：“傷人乎？” 請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料及所學(xué)回答，孔子是哪個(gè)學(xué)派的創(chuàng)始人？ （2）孔子在教育方面有哪些成就？ （3）材料二的內(nèi)容體現(xiàn)出孔子倡導(dǎo)并實(shí)踐了他的什么思想？ 等級(jí)評(píng)定： 【培輔課】1、今