1、生活中處處有信息教學(xué)設(shè)計(jì) （預(yù)案）二、教學(xué)對象分析如按課本純講理論性的知識，學(xué)生會感覺有些枯燥乏味。初一年級學(xué)生的認(rèn)識主要以感知為主，要直觀形象。本課程通過讓學(xué)生暢想、討論及觀看圖片、動畫，讓學(xué)生的思維能活躍起來，以多種形式來理解、掌握本節(jié)課的內(nèi)容，避免純理論性的講述，把信息這個(gè)概念與其特片盡量由淺入深講授，讓學(xué)生從感性認(rèn)識中理解。三、教學(xué)目標(biāo)分析知識目標(biāo)1、 結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的例子讓學(xué)生理解信息的普遍性。2、 通過本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生認(rèn)識到信息無處不在，無時(shí)不有。學(xué)會正確辨別信息的良莠。并且培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)課堂上與他人進(jìn)行協(xié)作,交流和共享的能力。3、 通過事例說明信息的基本性質(zhì)，并要求

2、學(xué)生能列舉相應(yīng)的事例。技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并歸納出新知識的能力。情感目標(biāo)樹立良好的信息意識和信息道德。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)1、信息與人類的關(guān)系2、信息實(shí)例的理解與分析。3、 通過生活常識理解信息的特征。教學(xué)難點(diǎn)信息的含義：信息實(shí)例的理解與分析；信息的基本性質(zhì)。五、教學(xué)策方法講解法、問答法、任務(wù)驅(qū)動法、演示法六、教學(xué)過程（一）營造氛圍，提出問題教師：剛才所聽到的鈴聲告訴我們什么？學(xué)生：要上課了！教師：我們在生活中處處能感受到這樣的信息，比如：天變涼了，告訴我們秋天來了；馬路上的警示牌，告訴我們應(yīng)該注意交通安全。我們無時(shí)無刻不在接觸信息，什么是信息呢？教師：請大家在閱讀這則

3、材料時(shí)，并思考兩個(gè)問題：（1）假設(shè)同學(xué)們被父母鎖在類似這樣的環(huán)境中，會有什么的感覺呢？（2）你從中得到了什么啟示呢？學(xué)生仔細(xì)閱讀、思考、交流設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生生活的感受和體會，提出問題，如果人類脫離了信息，還能否正常生活。（二）師生交流，引入課題1、通過課件演示接觸的各種信息：文字信息、聲音信息、圖片信息、視頻信息。 并讓學(xué)生說出這些信息的不同2、歸納小結(jié)，展示要點(diǎn)。通過這則實(shí)驗(yàn)，我們體會到： （1）一個(gè)人如果閉目塞聽，缺乏必要的信息交流，就不能正常地參考社會生活。（2）信息是人類生存的基本條件與基本要求。學(xué)生交流討論回答。3、引入課題：生活中處處有信息（三）互動游戲，快樂學(xué)習(xí)1白娃娃，爬黑墻

4、， 越爬個(gè)兒越變小，再也沒法往上長。 （打一文具）2小小絨毛輕又輕，隨風(fēng)飛舞象傘兵。飛到東來飛到西,到處安家把根生。（打一植物）提問：你是怎么知道答案的呢？學(xué)生：合作探究，思考謎底，回答問題。(四) 任務(wù)：安排學(xué)生用3分鐘的時(shí)間閱讀課文中“信息的主要特征”部分，特別提醒學(xué)生結(jié)合課文中的案例理解信息的各個(gè)特征。學(xué)生：通過閱讀書本，自主學(xué)習(xí)和探究，結(jié)合實(shí)例進(jìn)一步加深了對信息基本特征的理解教師：你能舉出相關(guān)的例子嗎？以小組為單位討論交流，看看哪個(gè)小組舉出的例子最多最貼切學(xué)生：討論問題，積極思考，并舉出許多在生活中感受到和書本上了解到的實(shí)例。（五）聯(lián)系實(shí)際，加深理解在我們身邊，各種各樣的事物無時(shí)無刻地

5、給我們傳遞信息，我們生活在信息的海洋中，人人都在主動或被動地接受信息和傳遞信息。比如：讀書看報(bào)上網(wǎng)手機(jī)發(fā)短信，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，一種表情，一種聲音，一種氣體，一種光都可以給我們傳遞信息。信息無處不在，無時(shí)不有，它通過文字圖像語言聲音等多種形式呈現(xiàn)出來。信息改變了人們的生活，使人們的生活變得更加精彩。信息是什么呢？（1） 講解信息的含義：信息是一個(gè)寬泛的概念，具體地說，凡是通過眼睛、耳朵、鼻子、舌頭等感覺器官感受到的事物及其變化，不管是來自人自身還是自然界，都包含著豐富的信息。（2）結(jié)合學(xué)生生活的實(shí)際，展示文字、圖形、聲音、動畫等各種事例，讓學(xué)生理解信息。（3）提問：是不是所有的信息對我們都是

6、有益的呢？垃圾信息讓人煩擾，詐騙信息讓人痛恨，項(xiàng)怖信息讓人驚恐，錯(cuò)誤信息遺患無窮小結(jié)：合理地取、傳播信息，能自覺抵制不良信息，特別是正確對待網(wǎng)絡(luò)信息，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等。（六）信息的主要特征（1）信息是可以傳遞的：人類常用的信息傳遞方式有語言、動作、表情，傳遞載體有報(bào)刊、廣播、書籍、電話、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。（2）信息是可以共享的：一句贊美的話說給大家聽，聽的人越多，快樂的人也越多。由此可見信息是可以復(fù)制和共享的。（3）信息可以開發(fā)與存儲：信息是可發(fā)開發(fā)的資源，人類就是在不斷開發(fā)信息的過程中進(jìn)步的。信息又是可以存儲的，紙張、磁帶、光盤、磁盤都是可以用來存儲信息的介質(zhì)，人的大腦更是一個(gè)天然的信

7、息存儲器。（4）信息可以處理與再生：原始信息通常處于零散、無序、彼此獨(dú)立的狀態(tài)，人們可以按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對信息進(jìn)行整理，形成有序符合使用要求的信息；也可以對信息進(jìn)行價(jià)值和時(shí)效性分析，鑒別和判斷信息的價(jià)值，按一定的程序?qū)ζ溥M(jìn)行綜合處理，使之升華；還可以對現(xiàn)有的信息進(jìn)行改選、加工，生成新的信息。（5）信息可以利用與增值七、課后作業(yè)：完成課本中第一節(jié)的兩組“討論與交流”的習(xí)題。八、板書設(shè)計(jì)第一章 信息與信息技術(shù)第一節(jié) 生活中處處有信息一、信息對人類的重要性信息是人類的生存的基本條件和基本需要，不可或缺。二、感受生活中豐富多彩的信息三、信息的基本性質(zhì)1、信息是可以傳遞與共享2、信息可以開發(fā)與存儲3、信息

8、可以處理與再生4、信息可以利用與增值教學(xué)反思：這是初中信息技術(shù)課的第一課，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舉和信息素養(yǎng)的入門課。初一學(xué)生的認(rèn)識主要以感知為主，要直觀形象。本節(jié)是純理理論性的知識，學(xué)生會感覺有些枯燥乏味。因此在講解過程中結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，展示文字、圖形、聲音、動畫等各種事例，讓學(xué)生理解信息。課題飛速發(fā)展的信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1 了解信息技術(shù)的概念和信息技術(shù)的主要內(nèi)容；2 了解信息技術(shù)的發(fā)展簡史及發(fā)展趨勢；3 了解信息技術(shù)的應(yīng)用。過程與方法1 通過自主閱讀教材，使學(xué)生了解信息技術(shù)的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力；2 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、互相交流的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信

9、息技術(shù)的興趣和愿望，增強(qiáng)求知欲；2激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。教學(xué)重點(diǎn)信息技術(shù)的基本概念，信息技術(shù)的內(nèi)容與發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)信息技術(shù)的概念教學(xué)策略學(xué)生自主探究、分組協(xié)作、教師講授相結(jié)合教學(xué)資源多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)光盤教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入上一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了信息的概念及傳遞方式。一、信息技術(shù)的概念人們怎樣利用信息呢？這就需要使用信息技術(shù)。信息技術(shù)的概念是：人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)。對于這個(gè)概念，我們可以在信息技術(shù)所包含的內(nèi)容中深化理解。思 考激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣概念學(xué)習(xí)課件展示：1、電話提問：A、屏幕里是什么，它是用來做什么的？B、它對信息起到什么作用

10、？2、電視機(jī)提問：A、屏幕里是什么，它有什么用處呢？B、它對岸信息起到什么作用？3、計(jì)算機(jī)提問：A、屏幕里是什么，你用它做什么呢？B、你知道它還有什么用處？教師講解：計(jì)算機(jī)是信息技術(shù)的主要工具，因?yàn)樗鼘π畔⒌奶幚響?yīng)用最廣泛，可以做很多的事情。認(rèn)真觀察，允許互相討論，回答問題。從感性上幫助同學(xué)理解概念深化理解二、信息技術(shù)的內(nèi)容請同學(xué)們閱讀教材“信息的收集感測技術(shù)”，并完成下面的表格填寫。出示電子板書：自主學(xué)習(xí)，思考并回答問題。通過自主閱讀教材，使學(xué)生了解信息技術(shù)的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力深化理解通過填寫表格我們可以了解到，感測技術(shù)工具極大地延伸、擴(kuò)展了人類的器官功能，使人們收集到的信息更

11、多、更廣、更準(zhǔn)確。接下來，請同學(xué)們結(jié)合教材 “信息的傳遞通信技術(shù)”回答問題（出示電子板書）：如果要把“我是小田，今年13歲”的信息傳遞給北京的亮亮同學(xué)，從古到今都分別采用哪些通信方式？哪種方式最快捷？哪種方式最節(jié)省時(shí)間？哪種方式最方便？電子板書出示參考答案，并出示各種設(shè)備的圖例：飛馬傳書（信鴿傳書）電報(bào)電話移動電話（傳呼機(jī)）互聯(lián)網(wǎng)最后，請同學(xué)們閱讀教材 “信息的處理計(jì)算機(jī)技術(shù)”。并請同學(xué)們想一想，計(jì)算機(jī)還能幫助我們做些什么？自主學(xué)習(xí)，思考并回答問題使學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三應(yīng)用知識的能力知識拓展計(jì)算機(jī)的應(yīng)用極大地推動了人類的發(fā)展進(jìn)程。現(xiàn)在，用計(jì)算機(jī)計(jì)算圓周率，只幾秒鐘就能計(jì)

12、算出小數(shù)點(diǎn)后的幾萬位。比起南北朝時(shí)期的數(shù)學(xué)家祖沖之的運(yùn)算速度提高了幾億倍。但在當(dāng)時(shí)，祖沖之應(yīng)用籌算法算出的圓周率已經(jīng)是世界上最精確的了。這也反映了我國古代科學(xué)技術(shù)上的成就，體現(xiàn)了中華民族源遠(yuǎn)的燦爛文化和古代勞動人民的才智。我國現(xiàn)代信息技術(shù)與世界先進(jìn)水平相比有很大差距，同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)新科技、新技術(shù)，為趕超世界先進(jìn)水平而奮斗。教師總結(jié)，承上啟下：通過以上三個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們清楚了信息技術(shù)就是人們獲取、傳遞、處理信息時(shí)所應(yīng)用的各種技術(shù)。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息的收集、傳遞和處理之間的差別也在逐漸減小。也就是說，感測技術(shù)、通信技術(shù)、信息處理技術(shù)已經(jīng)融于計(jì)算機(jī)技術(shù)中，其間的分界正逐漸淡化。這一發(fā)

13、展趨勢將導(dǎo)致信息技術(shù)全方位的“數(shù)字化”，這也是我們要學(xué)習(xí)的“信息技術(shù)的發(fā)展”。聽 講激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感總結(jié)延伸三、信息技術(shù)的發(fā)展四、信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用請同學(xué)們自行閱讀教材 “信息技術(shù)的發(fā)展”及 “信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用”，并設(shè)想一下（出示電子板書）：在未來，會出現(xiàn)哪些信息技術(shù)？它們會在哪些領(lǐng)域發(fā)揮作用？思考發(fā)言在本階段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索信息技術(shù)的興趣總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了信息技術(shù)在我們生活當(dāng)中越來越重要。正是信息技術(shù)的進(jìn)步，使我們的生活水平提高，正是信息技術(shù)的進(jìn)步，使世界變小，拉近了人和人之間的距離。我們同學(xué)是幸運(yùn)的，生長在一個(gè)信息技術(shù)非常發(fā)達(dá)的時(shí)代“信息

14、時(shí)代”，讓我們一起來好好學(xué)習(xí)信息技術(shù)，一起邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走進(jìn)信息時(shí)代。第一節(jié) 在因特網(wǎng)上瀏覽信息新授課 1課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與技能：了解并熟練掌握常用瀏覽器軟件，理解網(wǎng)頁、網(wǎng)站以及網(wǎng)址的相關(guān)概念，知道“超級鏈接”并使用方法，初步接觸搜索引擎；2、 方法與過程：通過情景導(dǎo)入引入新知識，通過講解-演示操作-傾聽-模仿操作，學(xué)會使用瀏覽器瀏覽信息，學(xué)會使用在網(wǎng)站的地址欄中輸入網(wǎng)址以跳轉(zhuǎn)，學(xué)會使用“超級鏈接”指向其他網(wǎng)頁，初步了解搜索引擎；3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)際操作，熟練學(xué)會上網(wǎng)瀏覽和查找信息，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣、探究精神和成就感。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 教學(xué)重點(diǎn)：

15、（1）、常用的瀏覽器軟件（2）、網(wǎng)頁、網(wǎng)站和網(wǎng)址（3）、超級鏈接（4）、搜索引擎的學(xué)習(xí)2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）、學(xué)會使用瀏覽器上網(wǎng)瀏覽信息（2）、使用搜索引擎查找信息三、教學(xué)過程（一）、新課導(dǎo)入師： 在我們?nèi)f寧有一種特別的蚊子，被它叮了后，人就會生一種病，俗稱“打擺子”，也就是，白天我們正熱的時(shí)候，這種病人會很冷；黑夜里，他反而會很熱。那么，這種蚊子是哪種蚊子呢？平常我們要怎么識別它們？又要如何預(yù)防呢？這種病癥有什么臨床癥狀呢？生：是按蚊。師：正確，同學(xué)們從哪里知道的呢？生：從醫(yī)院，學(xué)校校會上，學(xué)校發(fā)的宣傳冊/電視。網(wǎng)上師：哪里的知識比較系統(tǒng)完整呢？比較多呢？生：網(wǎng)絡(luò)師：很好，同學(xué)們，因特網(wǎng)將分散

16、在世界各地的計(jì)算機(jī)連接起來，形成一個(gè)信息的海洋，提供了豐富的知識，是被多次整理過的，所以網(wǎng)絡(luò)上的信息是較系統(tǒng)完整的。那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)第二章，信息的獲取與管理。（二）、新課講授1、因特網(wǎng)回憶一下上一章的知識，在哪里涉及到了互聯(lián)網(wǎng)？（在學(xué)到“信息技術(shù)的發(fā)展”這個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候）因特網(wǎng)，是internet的翻譯。因特網(wǎng)上的信息浩如煙海，它已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)和工作不可或缺的信息獲取渠道。它將分散在世界各地的計(jì)算機(jī)連接起來，形成一個(gè)信息的海洋。、2、 瀏覽器軟件師：同學(xué)們在電腦室也上了很多次課了，經(jīng)常的，老師看到你們在本章之前就會上網(wǎng)了，那么那些上過因特網(wǎng)的同學(xué)，能不能回憶一下你們是怎么上

17、網(wǎng)的呢？它的具體步驟是什么？生：點(diǎn)那個(gè)上網(wǎng)的符號“e”師：嗯，那個(gè)符號，是上網(wǎng)的圖標(biāo)師：左鍵點(diǎn)擊還是右鍵點(diǎn)擊？是單擊還是雙擊？生：左鍵單擊 左鍵雙擊 右鍵單擊。師：好，我們來理清一下：首先，是在電腦桌面上的上網(wǎng)圖標(biāo)上，左鍵雙擊（或者右鍵單擊，在彈出菜單中選擇“打開”）；然后，電腦就自動彈出一個(gè)窗口了，這個(gè)窗口就是瀏覽器，通過這個(gè)窗口我們就能上網(wǎng)了而常用的瀏覽器又有很多，不知道同學(xué)們有沒有注意到你們電腦桌面上有哪些？我們先來學(xué)習(xí)常用的瀏覽器，然后再回答這個(gè)問題常用的瀏覽器軟件有：網(wǎng)絡(luò)探索者，360安全瀏覽器，搜狗瀏覽器，火狐，世界之窗。很多公司都想開發(fā)（生產(chǎn)）瀏覽器，就像騰訊，它不單想在交流聊天

18、領(lǐng)域獨(dú)占鰲頭，還想在瀏覽器中分一杯羹，所以就有了QQ瀏覽器。這樣的例子有很多，同學(xué)們可以自己學(xué)完本節(jié)知識后上網(wǎng)查查，常用的瀏覽器有哪些，了解了解（教師打開其中一款瀏覽器，并在搜索中搜索瀏覽器的種類）生：（打開瀏覽器，瀏覽信息，并觀看老師的演示操作以及模仿操作）師：（巡堂指導(dǎo)）3、 網(wǎng)頁、網(wǎng)站以及網(wǎng)址師：因特網(wǎng)上的信息通常以什么形式呈現(xiàn)？生：網(wǎng)頁師：很好，同學(xué)們有在上網(wǎng)之余還認(rèn)真看書了，網(wǎng)上的信息通常以“網(wǎng)頁”的形式呈現(xiàn)。網(wǎng)頁，就像書頁一樣，上面有很多知識。不過，他們兩也不太一樣，網(wǎng)頁上不只有文字、圖片，還有音樂、動畫和視頻等等。而網(wǎng)站是由許多的網(wǎng)頁組成的，每個(gè)網(wǎng)站都有唯一一個(gè)網(wǎng)址。網(wǎng)址，我們可

19、以把它與家庭地址聯(lián)系起來。只有寫上家庭地址，我們的信件才能到達(dá)。所以，以此類推？生：只有寫上網(wǎng)址，我們才能。師：嗯，只有寫上網(wǎng)址，我們才能打開網(wǎng)站，瀏覽信息。而且它有一個(gè)固定的存放位置哦，就是地址欄。（指出地址欄在哪里）接下來，同學(xué)們在地址欄中輸入一個(gè)網(wǎng)址：，再在鍵盤上按下“ENTER”這個(gè)鍵，看看會有什么反應(yīng)，給你們2分鐘時(shí)間練習(xí)，有時(shí)間的可以練習(xí)一下第22頁的“實(shí)踐”生：（操作，并興奮的發(fā)覺網(wǎng)頁發(fā)生變化了）4、 超級鏈接師：好，同學(xué)們都打開這個(gè)網(wǎng)站了嗎？生：打開了師：嗯，不錯(cuò)，那么同學(xué)們在此網(wǎng)站中看到“圖片”了嗎？生：看到了師：試一試吧生：（嘗試打開它，有些同學(xué)的

20、網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)了，有些的則否）師：網(wǎng)頁變了嗎？如果打開了，那么就可以在“百度一下”前面的那個(gè)空白處輸入“按蚊”，那么網(wǎng)絡(luò)就會把按蚊的圖片搜索出來。神奇吧？（好神奇）那么，同學(xué)們回憶下，當(dāng)你們的鼠標(biāo)移到“圖片”上時(shí)，你們的鼠標(biāo)有什么變化呢？生：它變成胖胖的手指形了師：嗯，是的。當(dāng)我們的鼠標(biāo)變成手的形狀時(shí)，就表示這里還有網(wǎng)頁沒有打開，此處就叫做“超級鏈接”，如果在此時(shí)（鼠標(biāo)變?yōu)槭中危﹩螕糇箧I，就可以打開下一個(gè)網(wǎng)頁。生：（練習(xí)使用超級鏈接）5、 百度搜索引擎師：剛才同學(xué)們都很積極的在練習(xí)，這個(gè)態(tài)度很好啊。同學(xué)們，剛才我要大家輸入的網(wǎng)址，就是“百度”的網(wǎng)址?！鞍俣取庇质鞘裁茨?？其實(shí)，如果同學(xué)們有看完這一節(jié)內(nèi)

21、容的話，都可以發(fā)現(xiàn)，它就是搜索引擎。搜索引擎，它是一類特殊的網(wǎng)站，顧名思義，就是搜索+方向，即當(dāng)我們在此網(wǎng)站搜索信息時(shí)，該網(wǎng)站就會為我們指明方向，網(wǎng)頁就會跑到該網(wǎng)站為我們準(zhǔn)備好的網(wǎng)頁中去。生：（在“百度”中，搜索練習(xí)）好了，有關(guān)搜索引擎的余下的知識，同學(xué)們可以先去預(yù)習(xí)，我們下節(jié)課再詳細(xì)的學(xué)習(xí)了解。那么，本節(jié)課的主要內(nèi)容就學(xué)到這里了，同學(xué)們，可以一起來回憶一下剛才學(xué)到了什么四、課堂小結(jié)合上課本，想一想：今天，你又學(xué)會了什么新知識？（和同學(xué)們一起回憶復(fù)述今天所學(xué)的主要內(nèi)容）五、課堂作業(yè)復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，并練習(xí)課堂內(nèi)內(nèi)容六、課后作業(yè)預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，并做好第22頁的“討論與交流”，有時(shí)間并且有興趣的，

22、可以看看“閱讀”七、教學(xué)反思由于受農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)限制，以及由于本節(jié)課是章節(jié)跳轉(zhuǎn)、新課講授等原因，對于農(nóng)村里的孩子尤其是信息技術(shù)基礎(chǔ)不太好的孩子來說，本節(jié)課的內(nèi)容會有點(diǎn)多，進(jìn)度也會較快，學(xué)生自己操作的時(shí)間有點(diǎn)少，有部分同學(xué)不能明白知識點(diǎn)并且跟上上課節(jié)奏。希望下次，會更合理安排。信息的收集和下載教學(xué)設(shè)計(jì)二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)： （1）選定并保存網(wǎng)頁上的文字信息。 （2）有選擇的保存頁面上的圖片。 （3）保存整個(gè)網(wǎng)頁。 （4）下載文件。2、能力目標(biāo)（1）從網(wǎng)上獲取信息的能力。（2）利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力。3、情感目標(biāo)（1）通過收集2008年北京奧運(yùn)會的有關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生愛國情操。（2

23、）加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的意識。（3）讓學(xué)生學(xué)會從網(wǎng)上甄別信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)保存網(wǎng)頁上的文字、圖片信息；教學(xué)難點(diǎn)收藏網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁方法的差異。四、硬件環(huán)境：教師機(jī)一臺，學(xué)生用計(jì)算機(jī)30臺。具備上網(wǎng)條件。軟件環(huán)境：教師機(jī)和學(xué)生機(jī)為winXP操作系統(tǒng)，多媒體教室教學(xué)控制系統(tǒng)，教學(xué)課件。五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 播放音樂北京歡迎你，創(chuàng)設(shè)情境： 2008年北京奧運(yùn)會召開，大家可以上網(wǎng)收集有關(guān)奧運(yùn)的信息嗎？那你想不想給大家介紹一下2008奧運(yùn)精采瞬間呢? 利用什么來介紹呀？ 學(xué)生回答問題：想?？梢杂脠D片、文字的信息，也可以用網(wǎng)頁等。 教師：今天我們

24、就通過網(wǎng)絡(luò)了解相關(guān)的奧運(yùn)資料。在了解的過程中，大家可以把這些圖片和文字信息保存下來，然后再介紹給大家看。我們來學(xué)習(xí)信息的收集和下載。 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。既能活躍課堂氣氛，又能培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。（二）指導(dǎo)學(xué)法，講解新知 1.補(bǔ)缺：利用網(wǎng)絡(luò)演示，教師給學(xué)生介紹幾種常用文件類型及圖標(biāo)。例如：文本.txt、word文檔.doc、圖片.jpg、網(wǎng)頁.htm等。 (意圖：使學(xué)生對將要收集的文本、圖片、網(wǎng)頁信息有一定判別能力)2.講解知識與技能： 教師：帶領(lǐng)同學(xué)們找到一些相關(guān)網(wǎng)址，打開網(wǎng)頁。查找符合2008北京奧運(yùn)的相關(guān)資料。 網(wǎng)址： http

25、:/2008.學(xué)生：跟著老師操作，打開上述網(wǎng)址的網(wǎng)頁，找到相關(guān)的圖片、文字信息。 完成以下任務(wù)（幻燈片展示）： 1、選擇解讀奧運(yùn)會徽的文章以WORD文檔形式保存到指定的文件夾。 2、選擇2008奧運(yùn)會及殘奧會會徽的圖片保存在指定的文件夾中。 3、將“北京奧運(yùn)會經(jīng)典時(shí)刻”的網(wǎng)頁保存在指定的文件夾。4、選擇北京奧運(yùn)中的“奧運(yùn)場館”鏈接的網(wǎng)頁放于收藏夾。 5、下載有關(guān)奧運(yùn)會期間的文化活動文件。通過老師和同學(xué)們一起操作，完成以下知識點(diǎn)的講授。（1）文字保存方法（選定復(fù)制、粘貼到記事本或word）； （2）圖片保存方法（右擊鼠標(biāo)圖片另存為）以收集奧運(yùn)會徽為例展示操作過程，并向?qū)W生闡述文字

26、、圖片保存的詳細(xì)過程及步驟，便于學(xué)生掌握,突破重點(diǎn)。（3）保存網(wǎng)頁方法（“文件”另存為）； （4）收藏網(wǎng)頁方法（添加到收藏夾輸入網(wǎng)站名稱）。先讓學(xué)生閱讀課文比較保存和收藏網(wǎng)頁的差異，然后讓學(xué)生對任務(wù)三、四進(jìn)行操作展示，突破難點(diǎn)。（5）下載文件方法（文件下載保存）（三）協(xié)作探究、收集競賽 1、學(xué)生分四人一組，自選組長（課前準(zhǔn)備）操作、探究：讓學(xué)生自由展開網(wǎng)絡(luò)搜索，看哪組的資料搜得全搜得多，收集的文件形式最多樣。2、激勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)：在收集過程中，遇到問題可以向同學(xué)和老師請教，還可以離開自己的位置，學(xué)習(xí)別人的收集方式，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導(dǎo)邊講解） 3、提交作品

27、：讓每組評出兩個(gè)信息收集得最好的，送上最好的集體智慧成果給大家欣賞，再綜合評價(jià)各組作業(yè)，小結(jié)本次活動的情況。教學(xué)思路：通過展開競賽，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。同時(shí)在競賽過程中鞏固本課的知識點(diǎn)。 （四）小結(jié)先讓學(xué)生談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受和收獲，然后老師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。（五）課外作業(yè)投影：如何在互聯(lián)網(wǎng)上快速查找圖片、文字等信息并下載保存。設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)加強(qiáng)對上一節(jié)搜索引擎知識和本節(jié)信息收集知識的聯(lián)系。六、板書設(shè)計(jì)第二節(jié)信息的收集和下載（1）文字保存方法（選定復(fù)制、粘貼到記事本或word）； （2）圖片保存方法（右擊鼠標(biāo)圖片另存為）（3）保存網(wǎng)頁方法（“文件”另存為）；

28、 （4）收藏網(wǎng)頁方法（添加到收藏夾輸入網(wǎng)站名稱）（5）下載文件方法（文件下載保存）設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過程中還配上精當(dāng)?shù)陌鍟?，揭示教材精華，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生思維，強(qiáng)化記憶效果，提高教學(xué)效率信息的組織和管理教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】“海南出版社”和“三環(huán)出版社”出版七年級上冊第二章第三節(jié)信息的組織和管理。【教學(xué)簡析及設(shè)計(jì)思路】信息的組織和管理是一節(jié)知識點(diǎn)比較多、操作性比較強(qiáng)的綜合實(shí)踐課。在時(shí)間安排上不能過多的讓學(xué)生進(jìn)行討論，所以主要采用教師講述演示，學(xué)生大量練習(xí)來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)可以大膽放手讓學(xué)生自主地探索和實(shí)踐，將舊知識學(xué)習(xí)方法遷移到新任務(wù)解決問題的策略上，真正成為學(xué)習(xí)的主人。【學(xué)情簡

29、析】本節(jié)課的教學(xué)對象是初級中學(xué)一年級學(xué)生。該年齡段學(xué)生對信息技術(shù)有一定的興趣愛好，也具備一些windows操作基礎(chǔ),對學(xué)習(xí)本課資源管理器有一個(gè)很好鋪墊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能1、理解文件和文件夾的不同作用，并通過資料管理器來管理文件和文件夾。2、掌握文件的有關(guān)操作（創(chuàng)建文件夾、文件或文件夾的移動、復(fù)制、刪除、重命名）。3、了解資源管理器的作用，合理管理信息。（二）過程與方法通過理解對文件和文件夾移動和復(fù)制，明確資源管理器的作用，也加深對“目錄樹”結(jié)構(gòu)的管理、組織文件的理解。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過對生活中信息資源的管理遷移到對計(jì)算機(jī)中的文件管理，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、體會到

30、信息管理的重要性。2、通過協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的操作實(shí)踐能力體驗(yàn)與他人分享成功的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握“資源管理器”的實(shí)際運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解文件和文件夾?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】硬件：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課室。軟件：控制教學(xué)系統(tǒng)?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、直觀性教學(xué)法、講授與演示相結(jié)合?！窘虒W(xué)過程】 步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖（一）激趣導(dǎo)入過程1、同學(xué)們，老師有幾張儋州風(fēng)光圖片集，你們看看能不能說出這些圖片都是我們儋州哪些地方？ 欣賞圖片、認(rèn)真觀察相互討論結(jié)果：藍(lán)洋溫泉、八一石花水洞、東坡書院通過形象、通俗易懂的圖片引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生投入到課堂中來，從感性上認(rèn)識對美的追求，懂得珍惜現(xiàn)在的

31、生活。知識點(diǎn)具有漸進(jìn)性，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，引導(dǎo)學(xué)生步入主題。過程2、你們的電腦里也有很多這些景點(diǎn)圖片，不過，這些圖片藏在電腦上的一個(gè)文件夾里（F:素材景點(diǎn).jpg），需要大家把它找出來。想一想，有什么方法能找到呢？認(rèn)真觀察、思考相互交流結(jié)果：打開“我的電腦”根據(jù)路徑一級級尋找；過程3、能不能想個(gè)辦法一眼就看出文件夾里還有什么呢？帶著這個(gè)問題我們一起學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)信息的組織和管理認(rèn)真聽講相互討論（二）講授新課一、資源管理器（一）、啟動資源管理器的方法：1、在“我的電腦”或任意的文件夾圖標(biāo)上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“資源管理器”。2、右擊“開始”菜單按鈕，在彈出的快捷菜單中單擊“資

32、源管理器”。（二）、資源管理器窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、左窗格、右窗格比如：要看一本信息書內(nèi)容目錄章節(jié)內(nèi)容認(rèn)真觀察演示操作學(xué)生自主練習(xí)操作思考老師的舉例學(xué)生反饋：生1：地域管轄海南省儋州市新州鎮(zhèn)生2：班級管理班主任班長學(xué)生讓學(xué)生明白用“資源管理器”來管理文件或文件夾是比較方便了解“資源管理器”窗口的組成，通過舉例來進(jìn)一步加深對資源管理器分類管理的理解。使復(fù)雜、抽象的知識更加形象化。（二）講授新課（三）、創(chuàng)建文件夾“景點(diǎn)”文件夾里有這么多圖片混雜在一起，我們怎樣才能把他們分門別類放好呢？進(jìn)入“景點(diǎn)”文件夾，在右邊窗格中的空白處右擊新建文件夾此時(shí)，出現(xiàn)一個(gè)名為“新建文件夾”的文件

33、夾，將其更名為“藍(lán)洋溫泉”文件夾。學(xué)生思考問題生1：把同個(gè)景點(diǎn)的圖片放在一起生2：使用文件夾學(xué)生利用資源管理器建立“藍(lán)洋溫泉”、“八一石花水洞”、“東坡書院”。依據(jù)由易漸難思路，沿著解決圖片混雜為線索，激發(fā)學(xué)生對問題思索，尋找解決問題的方法。知識遷移建立幾個(gè)文件夾。（四）文件或文件夾的移動、復(fù)制、刪除1、移動：將溫泉景點(diǎn)圖片移動到“藍(lán)洋溫泉”文件夾里。方法：選擇圖片然后右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“剪切”子菜單；雙擊打開“藍(lán)洋溫泉”文件夾，在右窗格中空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的“粘貼”子菜單。2、復(fù)制：復(fù)制的操作過程與移動的操作過程相似，區(qū)別在于移動操作時(shí)是選擇“剪切”命令，而復(fù)制操作

34、時(shí)則選擇“復(fù)制”命令。將石花水洞圖片復(fù)制到“八一石花水洞”文件夾里。3、將石花水洞的圖片刪除方法：選中該圖片單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的隱藏菜單中選擇“刪除”子菜單。完成任務(wù)的其它方法：方法一：移動（拖曳）的方法方法二：刪除（Delete）的方法認(rèn)真聽講練習(xí)操作將“移動”操作的方法遷移到“復(fù)制”上：選擇圖片然后右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”子菜單；雙擊打開“八一石花水洞”文件夾，在右窗格中空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的“粘貼”子菜單。上機(jī)練習(xí)操作培養(yǎng)學(xué)生積極探索，仔細(xì)觀察，使知識系統(tǒng)化，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。進(jìn)一步掌握文件或文件夾基本操作方法。方法的遷移，增加自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。二、文

35、件和文件夾剛才我們把這些景點(diǎn)圖片當(dāng)作文件來處理，并把他們放到文件夾里去，那么文件與文件夾有何聯(lián)系與區(qū)別？文件：我們把計(jì)算機(jī)中的信息存放在硬盤上的資料稱為文件。文件夾：用于存放文件信息的包。傾聽相互討論理解積極思考“問題”往往是學(xué)習(xí)的興趣。如果處理不當(dāng)，會傷害到學(xué)生的自尊心。幫助他們樹立自信心，敢于面（二）講授新課師：我們把景點(diǎn)圖片放在“文件夾”，請問這個(gè)文件夾又是放在哪呢？準(zhǔn)確來說是存放在硬盤里的f盤因?yàn)閒盤是硬盤中的一個(gè)區(qū)域。比如(課件演示)：1、硬盤比作房間的話，f盤相當(dāng)于一個(gè)小房間，文件夾就存放在小房間里的柜子，文件夾里面還可以創(chuàng)建子文件夾，子文件夾就是柜子里的小格子和抽屜，而文件則是存

36、放在小格子和抽屜里的物品。2、文件夾結(jié)構(gòu)就像一棵倒置的樹，最頂部的文件夾是“樹根”，子文件夾是“樹枝”，文件是“樹葉”。生1：電腦生2：f盤認(rèn)真聽講學(xué)生舉例文件和文件夾關(guān)系：生1：教科書和書包的關(guān)系生2：鉛筆、鉛筆盒、書包學(xué)生練習(xí)畫出樹狀圖對問題的勇氣，鼓勵(lì)他們積極探索。帶著懸念式的問題“文件與文件夾的關(guān)系”繼續(xù)學(xué)習(xí)小環(huán)節(jié)內(nèi)容，直至弄清問題的答案。生動形象的表達(dá)更能加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，掌握要領(lǐng)。（三）拓展課件演示：文件名：由名稱和擴(kuò)展名組成，中間用“”分隔文件類型：控制計(jì)算機(jī)執(zhí)行特定任務(wù)的指令?？煞譃閮纱箢悾嚎蓤?zhí)行文件和數(shù)據(jù)文件。學(xué)生觀看課件演示做筆記：1、文件命名的規(guī)則2、常見的文件及其

37、擴(kuò)展名擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，充實(shí)學(xué)生的信息庫。(四)課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都有哪些收獲？1、資源管理器的運(yùn)用及文件夾的相應(yīng)操作。2、文件名與文件類型的學(xué)習(xí)。學(xué)生各抒己見談?wù)搶W(xué)習(xí)的收獲討論存在的問題體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)他們概括、歸納、總結(jié)的能力。(五)布置作業(yè) 1、根據(jù)教材33頁圖2-15畫出的文件夾樹狀圖的形狀，在計(jì)算機(jī)中建立文件夾和子文件夾。2、完成教材34頁“討論與交流”表格的填寫。學(xué)以致用關(guān)注學(xué)生是否很好地掌握知識的要領(lǐng)以及實(shí)踐操作能力。第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)情分析：對于七年級的學(xué)生，對于網(wǎng)絡(luò)，他們充滿好奇，容易受不良信息的誘惑和腐蝕。他們對網(wǎng)絡(luò)上的不

38、良信息有一種本能的排斥，但又無法抗拒。因此，需要將全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約植入學(xué)生心中，并規(guī)范他們的行為，從而提高自我防護(hù)的意識和能力。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、學(xué)會自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德；2、了解知識產(chǎn)權(quán)的概念和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的重要性；3、了解病毒的特性、傳播途徑及危害；4、加強(qiáng)自我防護(hù)的意識和能力。過程與方法：通過全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德；養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，提高中學(xué)生的道德素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確認(rèn)識計(jì)算機(jī)病毒對人們工作和學(xué)習(xí)的消極影響，養(yǎng)成定期查殺病毒和升級殺毒軟件的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）學(xué)會自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德；（2）了解病毒的特性、傳播途徑及防范。難點(diǎn)：

39、學(xué)會病毒防護(hù)和信息安全防護(hù)的基本措施。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題：以講故事的方式導(dǎo)入課題：材料一：北京一少年為偷錢上網(wǎng)，將奶奶砍死爺爺砍成重傷。兩年前，小新開始沉浸在網(wǎng)絡(luò)里，學(xué)習(xí)成績陡然下降。初中還沒有畢業(yè)便輟學(xué)。因擔(dān)心兒子整天沉迷于網(wǎng)吧，小新的媽媽讓他照看家里的臺球桌。小新把看臺球桌掙的錢拿去上網(wǎng)。后來家里不再提供上網(wǎng)的錢，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在網(wǎng)吧呆了一個(gè)星期。父親的一頓打罵對小新來說已經(jīng)起不到任何作用。僅僅幾天后，上網(wǎng)的欲望又像蟲子一樣噬咬著他的心。此時(shí)，爸爸月初給奶奶生活費(fèi)時(shí)說的一番話浮現(xiàn)出來。“爸爸說爺爺那兒有4000多塊錢，當(dāng)時(shí)聽了也沒太注意

40、，后來就想去偷爺爺?shù)腻X。6月15日中午我就去爺爺家，晚上，看爺爺奶奶都已經(jīng)睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻?！彼瘔糁械哪棠痰乖诹搜粗?，響聲驚動了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他。爺爺受傷后逃出家門。小新翻箱倒柜也沒有找到那4000元錢，只在奶奶兜里找到了兩元錢。事后，小新的爺爺說，那是奶奶為孫子準(zhǔn)備的早點(diǎn)錢。小新捏著兩元錢在村口的一個(gè)洞里躲了起來。思來想去，還是投案自首了。小新告訴記者，奶奶從小最疼愛他，有什么好吃的都惦記著他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶?！拔耶?dāng)時(shí)只想著拿到錢后就去網(wǎng)吧，根本沒想后果。如果讓我在上網(wǎng)和奶奶之間重新選擇，我肯定選擇奶

41、奶。”說到這里，他痛哭流涕起來。問題一：網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生的利與弊（學(xué)生思考討論）肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種正面的、重要的影響，也給我們帶來了不良的影響，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引出本節(jié)課課題：網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)安全。二、講授新課（一）自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德：1、問題二：（1）現(xiàn)在中小學(xué)生常因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而長時(shí)間無節(jié)制的上網(wǎng)，甚至?xí)缯n逃學(xué)、夜不歸宿，生活和學(xué)習(xí)規(guī)律被打亂，視力下降，身體健康受到嚴(yán)重影響，對此你有什么看法？（小組討論交流）教師展示全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要求學(xué)生對照全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，說一說還有哪些做得不夠的地方，今后如何改進(jìn)？2、問題三：小明在網(wǎng)上看到一篇作文寫的不錯(cuò)，就把它下載下來交給

42、老師參加作文競賽。你認(rèn)為小明的作法對嗎？為什么？學(xué)生思考討論，閱讀課本第41頁“利用網(wǎng)絡(luò)信息，要自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)”。3、討論：談?wù)勀銓Α笆澜缒┤铡边@個(gè)預(yù)言的看法？學(xué)生思考討論，青少年上網(wǎng)要不要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則和禮儀？（二）加強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力1、提問：（1）大家在上網(wǎng)過程中有沒有遇到過計(jì)算機(jī)病毒？（2）什么是計(jì)算機(jī)病毒？它和生物中的病毒有什么不同？2、介紹什么是計(jì)算機(jī)病毒，具體黑色星期五、熊貓燒香、木馬等病毒來說明計(jì)算機(jī)病毒的特性。3、討論計(jì)算機(jī)中毒的征兆：（1）系統(tǒng)啟動或運(yùn)行無故明顯變慢；（2）系統(tǒng)無故死機(jī)或出現(xiàn)錯(cuò)誤信息；（3）系統(tǒng)的某些程序無故不能正常運(yùn)行；（4）系

43、統(tǒng)無故出現(xiàn)一些新的文件；（5）某些文件無故自動增大；（6）文檔無故打不開或內(nèi)容無故被更改。4、計(jì)算機(jī)病毒傳播的途徑？5、如何加強(qiáng)病毒防范，保護(hù)好個(gè)人信息，警惕信息污染（1）針對傳播途徑講解預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒要做到：（2）檢測和清除計(jì)算機(jī)病毒要做到：（3）比較幾種常用殺毒軟件的特點(diǎn)。（4）保護(hù)好個(gè)人信息（5）警惕信息污染（三）練習(xí)：1、你的郵箱中有一份陌生人發(fā)來的生日禮物郵件，你會怎么做？A、打開看一看B、刪除該郵件2、以下做法不對的有：A、在計(jì)算機(jī)室上課的時(shí)候，打開有的網(wǎng)站會自動跳出一些暴力的或者色情的網(wǎng)頁，遇到這種情況覺關(guān)閉，如遇解決不了的問題主動向老師報(bào)告。B、一個(gè)同學(xué)通過局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)共享發(fā)現(xiàn)

44、了老師準(zhǔn)備的期中考試試題，于是拷貝下來。C、在上信息技術(shù)課時(shí)，隨意聊天和玩網(wǎng)絡(luò)游戲。3、下面的這些做法你認(rèn)為哪些是合乎網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的的？A、在網(wǎng)上參考或引用別人的作品時(shí)注明出處B、從網(wǎng)上下載別人照片隨意進(jìn)行修改,然后發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上4、計(jì)算機(jī)病毒是通過（ ）傳播的。A、微生物“病毒體” B、磁盤與網(wǎng)絡(luò) C、人體 D、電源5、有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒描述正確的是：A、它和生物病毒一樣，可以感染人B、只要開機(jī)，病毒就會發(fā)作C、病毒是人為編制的程序D、只要系統(tǒng)速度變慢，電腦一定是染上了病毒（四）總結(jié)與板書設(shè)計(jì)第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)安全全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約（內(nèi)容略）一、自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德1、 利用網(wǎng)絡(luò)信息，要自覺遵

45、守相關(guān)法律法規(guī)，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)2、 加強(qiáng)自我約束，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則和禮儀二、提高自我保護(hù)的意識和能力1、加強(qiáng)病毒防范2、保護(hù)好個(gè)人信息3、警惕信息污染（五）教學(xué)反思我采取創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息安全的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識；另外學(xué)生在討論問題的過程中，促進(jìn)學(xué)生之間友好交流，在思考和回答問題的時(shí)候，也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)及語言組織能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時(shí)也拓展了學(xué)生思路，使網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)安全知識的內(nèi)涵得到提升，促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德規(guī)范觀念，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感和良好信息素養(yǎng)。文字處理中的常用操作教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析文字處理中的常用

46、操作是信息技術(shù)七年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“信息與信息技術(shù)”和“信息的獲取和管理”這些知識，再加上七年級學(xué)生可能已經(jīng)接觸過網(wǎng)絡(luò)（QQ聊天、游戲等）。這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1、掌握Word的保存和編輯的方法，掌握Word字體、字號和顏色的修改方法。2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在文字處理中綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題的能力。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)新知中養(yǎng)成相互協(xié)作的良好習(xí)慣，提高思維能力、實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：保存和編輯；改變文字的字體、字號和顏色。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握改變字體、字號和顏色的操作。在上課中，把各個(gè)重難點(diǎn)分

47、開。通過老師詳細(xì)的講解，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并操作，就能更好地掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。四、教法學(xué)法文字處理中的常用操作是信息技術(shù)七年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容，所以采用以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。根據(jù)本課的特點(diǎn)。老師采用的教法：講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法。1、講授法是最基本的一種教學(xué)方法，教師通過講解示范，給學(xué)生以系統(tǒng)連貫的知識，使學(xué)生容易理解和掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、此法主張精選素材、創(chuàng)新素材，它強(qiáng)調(diào)教學(xué)的示范作用，使學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上觸類旁通。3、任務(wù)驅(qū)動是建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，將以往以傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題，完成任務(wù)為主的多維互動式的教學(xué)理念。最根本的特點(diǎn)就

48、是“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”，以教定學(xué)的被動教學(xué)模式，創(chuàng)造了以學(xué)定教、學(xué)生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型學(xué)習(xí)模式。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”法有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)及與他人協(xié)作的能力。根據(jù)本課的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)法：嘗試操作法、互相幫助法、自主探究學(xué)習(xí)法。1、信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只有通過不斷的嘗試操作，在實(shí)踐中探索發(fā)現(xiàn)，才能提高自己的技能。2、在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的程度差異是很普遍的現(xiàn)象，水平好的同學(xué)必然比水平低的同學(xué)做得快做得好，我利用水平好這部分學(xué)生的剩余時(shí)間，讓他們幫助操

49、作較慢的同學(xué)，這樣既可以讓學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，同時(shí)也可以解決教師不能全體皆顧的矛盾，以此提高教學(xué)效率。3、學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。五、教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我采用“教學(xué)導(dǎo)入-新課講授和學(xué)生練習(xí)-總結(jié)-課堂作業(yè)”四個(gè)環(huán)節(jié)。1、教學(xué)導(dǎo)入講完課題后，先讓學(xué)生觀察2篇文檔，找出它們之間不同之處。學(xué)生一邊觀察，一邊把不同的地方指出來。老師則引導(dǎo)學(xué)生，2篇文檔的差異是用文字處理軟件制作的結(jié)果，第2篇文章要豐富多彩一些，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。介紹一些常

50、用的文字處理軟件，并告訴學(xué)生學(xué)習(xí)Word的用途及意義。最后讓學(xué)生認(rèn)識Word的圖標(biāo)，這是學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)Word軟件的第一步2、新課講授保存：光標(biāo)在輸入文字時(shí)的移動，通過講解和演示，讓學(xué)生了解保存文件的過程。編輯：退格鍵和刪除鍵的用法。借助虛擬鍵盤，通過老師的講解和演示，讓學(xué)在觀察中明白，退格鍵和刪除鍵的用法。字體、字號和顏色：選中這是改變字體、字號和顏色之前必須的操作，選中需要修改的文字之后，菜單欄、格式、字體就可以在彈出對話框里進(jìn)行修改。在新課講授中，每一個(gè)內(nèi)容講完后，都要求學(xué)生操作，并保存。上課結(jié)束前要提交到教師機(jī)，以便老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并能及時(shí)反饋給學(xué)生。4、小結(jié)把學(xué)生上課所學(xué)的

51、知識，通過一張幻燈片展示出來，老師幫助學(xué)生試著回顧剛剛所學(xué)的內(nèi)容。對本堂課的學(xué)習(xí)起到鞏固復(fù)習(xí)的作用。5、課堂作業(yè)在小結(jié)之后，布置給學(xué)生一個(gè)課堂作業(yè)。都是學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。通過課堂作業(yè)，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識掌握得更好了。作業(yè)的要求刪除文檔里紅色的符號。文檔中有2段話重復(fù)，請刪掉一段。第一段設(shè)置為。中文字體：楷體。字號：小一。字體顏色：紅色。第二段設(shè)置為。中文字體：黑體。字號：28 。字體顏色：紫羅蘭。完成之后，保存即可。六、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容并不多，把學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為3個(gè)部分，通過“教學(xué)導(dǎo)入-新課講授和學(xué)生練習(xí)-總結(jié)-課堂作業(yè)”這四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠有更多的時(shí)間練

52、習(xí)。部分基礎(chǔ)好的學(xué)生一下子就能掌握，基礎(chǔ)一般的學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度不大。應(yīng)用文和文檔模板教學(xué)設(shè)計(jì) 三、學(xué)情分析前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字處理中的常用操作，基本掌握了文字、段落的排版、圖片的排版等技巧，但對于word的使用還存在很多的問題。本節(jié)課重在講解運(yùn)用模板的操作技巧以及整體作品的風(fēng)格協(xié)調(diào)處理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合使用能力和審美觀。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）了解幾種常用的應(yīng)用文。（2）掌握使用模板的基本操作方法。2.過程與方法（1）使用模板導(dǎo)入名片封面、封底的樣張，引導(dǎo)學(xué)生探索分析封面、封底組成元素和制作的方法。（2）通過任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)制作名片的封面、封底，進(jìn)一步掌握圖文混排的技巧。3

53、.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過小組合作完成名片封面、封底的制作，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作精神。（2）通過設(shè)計(jì)個(gè)性的名片，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。4.行為與創(chuàng)新通過制作名片封面、封底，進(jìn)一步學(xué)會綜合排版技術(shù)，提高個(gè)性化理念。六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）導(dǎo)入名片模板，認(rèn)識名片封面、封底的組成。（2）導(dǎo)入名片模板的基本制作方法。（3）名片封面、封底的編輯方法。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）使用模板的綜合運(yùn)用和技巧。（2）作品各元素色彩、大小、風(fēng)格的協(xié)調(diào)。七、教學(xué)方法與手段引導(dǎo)式教學(xué)、自主探索學(xué)習(xí)、積極協(xié)作學(xué)習(xí)九、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課引入教師先展示幾種常用的應(yīng)用文，詢問學(xué)生分別是什么應(yīng)用文？

54、例：個(gè)人簡歷、公文、通知、論文、報(bào)告、雜志、新聞稿、板報(bào)等。學(xué)生積極回答問題教師提出本節(jié)課任務(wù)，利用word中的模板，今天我們就為自己設(shè)計(jì)一張屬于自己的個(gè)性名片（名片包括：封面、封底）。引發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，為后面完成任務(wù)打下感情基礎(chǔ)。名片封面、封底組成教師展示不同名片的封面、封底樣張，引導(dǎo)學(xué)生思考名片封面、封底上都包含哪些元素?？礃訌?，思考總結(jié)?；卮鸱饷?、封底所包含的元素：封面：（中文版）圖片、公司名稱、名稱、職位、通訊地址、郵編、電話、傳真、電子郵件。封底：（英文版）圖片、公司名稱、名稱、職位、通訊地址、郵編、電話、傳真、電子郵件。引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察和總結(jié)的能力。制作方法教師結(jié)合前面已學(xué)習(xí)的word知識，引導(dǎo)學(xué)生探究思考實(shí)現(xiàn)各元素的方法。什么是模板？模板是一種以.dot為擴(kuò)展名的特殊Word文檔，它具有預(yù)先設(shè)置好的最終文檔外觀框架，是文檔的基本結(jié)構(gòu)和格式設(shè)置。請同學(xué)回答如何導(dǎo)入名片模板：1、 選擇“文件”菜單中的“新建”子菜單。2、 在窗口右側(cè)的“任務(wù)窗格”中單擊“本機(jī)上的模板”，彈出模板對話框。3、 在“模板”對話框中選擇“其他文檔”中的“名片向?qū)А?，然后單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)“名片向?qū)А睂υ捒?，選擇名片的內(nèi)容。提問：光標(biāo)直接定位輸入與用文本框輸入有什么不同？4、 顏色背景：自選圖形教師提問：插入圖片和自選圖形填充圖片有什么區(qū)別，