1、小說(shuō)閱讀指導(dǎo),考點(diǎn)解讀 語(yǔ)文試卷上有三篇閱讀題，其中的第五大題是文學(xué)作品閱讀，這一道大題多是散文閱讀，但有時(shí)也會(huì)是小說(shuō)或戲劇閱讀。 小說(shuō)是文學(xué)作品中的一種重要體裁。用作考試命題材料的小說(shuō)，由于受考試時(shí)間、試卷長(zhǎng)度等的限制，常選用比短篇小說(shuō)更短、容量更小、人物更少、情節(jié)更單純的“小小說(shuō)” (即“微型小說(shuō)”)。這種小說(shuō)只截取生活的一個(gè)橫斷面，或事件中的一個(gè)小片段、小插曲，對(duì)人物只勾勒其輪廓，捕捉其主要性格特征的某種光彩或斑點(diǎn)，兼有特寫(xiě)的特點(diǎn)，寫(xiě)法近似速寫(xiě)。,小說(shuō)概念及三要素 小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。 生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物

2、活動(dòng)的具體環(huán)境是小說(shuō)必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。,小說(shuō)的考點(diǎn),考點(diǎn)一、揣摩人物形象,考點(diǎn)二、注意環(huán)境描寫(xiě),考點(diǎn)三、把握故事情節(jié),考點(diǎn)五、理解小說(shuō)標(biāo)題,考點(diǎn)四、概括主題內(nèi)容,考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧,考點(diǎn)七、品味語(yǔ)言特色,題型有： 1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。 2、XX是一個(gè)怎樣的人物？ 3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 4、分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。 解題思路： 通過(guò)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格物征，然后根據(jù)題目要求作答。 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)： XX是一個(gè)的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。,考點(diǎn)一、揣摩人

3、物形象,面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉兀恳话憧蓮乃姆矫娲Γ?第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。 第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。,描寫(xiě)人物的方法及其作用,1、外貌描寫(xiě)：包括人物的容貌、身材、表 情、衣著、姿態(tài)等的描寫(xiě)。 作用：刻畫(huà)人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物的身份境遇，顯示人物的性格變化等。,2、心理描寫(xiě)：對(duì)人物的

4、心理活動(dòng)（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等）或思想變化進(jìn)行具體刻畫(huà),作用：可以直接揭示人物內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)、行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)。心理描寫(xiě)有時(shí)可直接由作者來(lái)進(jìn)行描繪，或由人物的獨(dú)白、夢(mèng)幻來(lái)進(jìn)行披露，有時(shí)也可間接地通過(guò)景物，及人物動(dòng)作，所處環(huán)境及遭遇來(lái)進(jìn)行折射。,3、語(yǔ)言描寫(xiě)：包括對(duì)話描寫(xiě)、獨(dú)白描寫(xiě),作用：表現(xiàn)人物性格，同時(shí)也能反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其他人物和景物，交代事情原委、推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時(shí)代背景，解釋作品的主題思想等。,4行動(dòng)描寫(xiě),作用：刻畫(huà)人物性格。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)：更細(xì)膩地展示人物某一特征。 作用：刻畫(huà)人物性格，深化主題，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展

5、，營(yíng)造一種氣氛，渲染時(shí)代氣氛、地方特色。,（10遼寧卷） 小說(shuō)主人公“他”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 答案： 精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇： 敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮； 心地較為善良，通情達(dá)理。 每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。 解析：本題考查欣賞作品的形象。不招呼用車(chē)、討價(jià)還價(jià)、不賣(mài)冷飲的、自制橘子水，體現(xiàn)了主人公精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇的特點(diǎn)；對(duì)小伙子的問(wèn)話的想法及應(yīng)答，體現(xiàn)了主人公敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮的性格特征；因天熱不忍心再還價(jià)、想買(mǎi)兩瓶冷飲、給小伙子橘子水喝，體現(xiàn)了主人公心地較為善良，通情達(dá)理的特點(diǎn)。,（09安徽卷）概括小說(shuō)中董師傅這一人物形象。（7分） 答：董師傅

6、是一位普通的木工。他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂(lè)于助人，有平常心，有生活情趣。 解題思路 （把握人物的身份、性格、品格）,（09遼寧卷）從小說(shuō)看，遺璞村人又哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括分析。（6分）,答：淳樸善良，省城老賈“犯了錯(cuò)誤”，村人還是處處照顧他； 有自豪感，但有時(shí)有些盲目，應(yīng)為有一塊孕璜遺璞片祖祖輩輩引以為傲，山外人不能喝當(dāng)?shù)匾安杈托υ捤麄兾改郏?自主意識(shí)薄弱，常常希望老家這樣的大人物給他們救濟(jì)。 解題思路 （概括形象性格，找到最有表現(xiàn)力的描寫(xiě)文字，對(duì)描寫(xiě)文字進(jìn)行概括）,（09海寧卷）牛在小說(shuō)中有什么樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 答：通過(guò)懷孕的牛與孕婦形象并置，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅；

7、通過(guò)牛與孕婦之間的親昵行為，表現(xiàn)人與動(dòng)物之間的溫馨和諧；通過(guò)牛的形象描述，反襯孕婦作為人具有的能動(dòng)性和理性的追求。 解題思路 （收集相關(guān)形象在文本的信息，以求對(duì)其有個(gè)完整的理解；注意這一形象與主要人物形象有哪些聯(lián)系，去思考它的作用和意義；這些較為次要的形象安排其中一個(gè)重要的任務(wù)就是讓小說(shuō)的主旨更加鮮明）,題型有： 描寫(xiě)了怎樣的環(huán)境？這樣描寫(xiě)起了怎樣的作用？ 解題思路： 明確環(huán)境描寫(xiě)必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合景物描寫(xiě)的一般作用（1、烘托人物的心情；2、烘托周?chē)臍夥眨?、推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展；4、暗示社會(huì)環(huán)境；5、突出主題），然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)： XX具體描寫(xiě)

8、了景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種氣氛；渲染（定下）了的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展。,考點(diǎn)二、注意環(huán)境描寫(xiě),1.交待人物活動(dòng)背景、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)； 2.暗示社會(huì)背景,揭示社會(huì)本質(zhì)特征； 3.渲染或營(yíng)造氣氛，奠定作品基調(diào)； 4.襯托人物心情，表現(xiàn)人物性格，烘托人物形象； 5.推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展或?yàn)楣适虑楣?jié)的發(fā)展作襯托（鋪墊）， 6.深化或者暗示主題。,積累：小說(shuō)中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用,（09年浙江卷）概括第一段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。 答案：特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。 作用：營(yíng)造憂傷、壓抑的氛圍，渲染 “我”孤獨(dú)、煩悶的心情。,題型有： 1、文中寫(xiě)了XX

9、情景在小說(shuō)中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小說(shuō)中有什么作用？ 解題思路： 明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用（1、創(chuàng)造懸念，引人入勝；2、前后照應(yīng)；3、側(cè)面襯托、埋下伏筆；4、總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；5、線索作用），然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)： XX情節(jié)（事物）為下文埋下伏筆；與文中相照應(yīng)，突出了，點(diǎn)明了,考點(diǎn)三、把握故事情節(jié),情節(jié)是小說(shuō)中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。 情節(jié)的安排一般分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘。,情節(jié)的作用：,、對(duì)表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題。 、對(duì)塑造人物形象方面的作用?；蚴前l(fā)展了人物性格，

10、或是表現(xiàn)了人物性格。 、對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來(lái)說(shuō)是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展 。 （ 1、創(chuàng)造懸念，引人入勝；2、前后照應(yīng)；3、側(cè)面襯托、埋下伏筆；4、總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；5、線索作用）,就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。 作用：引人入勝，扣人心弦， 增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性 就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。 作用：使結(jié)構(gòu)緊密、完整。 就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)) 作用：制造懸念 就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。 作用：引發(fā)讀者想象，耐人尋味。 貫穿情節(jié)的線索，可做線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間，,情節(jié)安排評(píng)價(jià),把握故事情節(jié)抓住場(chǎng)面,場(chǎng)面：敘事性文學(xué)作品中，人物在一定場(chǎng)合相互關(guān)系

11、而構(gòu)成的生活情景一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一件事情,關(guān)于情節(jié)歸納方法： 、把握?qǐng)雒?，一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一件事 、學(xué)會(huì)按何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括,常見(jiàn)題型,1、用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。 2、文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。 3、理解情節(jié)的高潮或結(jié)尾的作用。 4、用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。 5、分析某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用。 6、那一情節(jié)最吸引你？ 7、情節(jié)的合理性探究等。 8、分析敘述故事情節(jié)過(guò)程中順敘、倒敘、插敘等方法的作用。,解題思路,1、把握文章思路，劃分情節(jié)片段； 情節(jié)一般分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和尾聲，但一般答題

12、可遵循這樣的思路： （由） 寫(xiě)到（引出） ，然后 最后 ，從而揭示（體現(xiàn)） 2、概括情節(jié)片段的具體題材 以“ ”為線索，選取了哪些材料來(lái)表現(xiàn)主旨。材料概括，突出人物事件兩個(gè)要素即可。 3、分析判斷情節(jié)片段在全文中的地位 要考慮伏筆照應(yīng)，鋪墊襯托，層層遞進(jìn)，正反對(duì)比，過(guò)度拓展等術(shù)語(yǔ),根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：,XX情節(jié)（事物）為下文埋下伏筆；與文中相照應(yīng)，突出了，點(diǎn)明了,（2009.安徽卷）這篇小說(shuō)主要情節(jié)是什么？ 答案：董師傅臨風(fēng)小翠游湖 （2009.四川卷）這篇小說(shuō)的故事情節(jié)是怎樣展開(kāi)的？請(qǐng)概括回答。 答案：以“想象”為線索，以心理活動(dòng)描寫(xiě)為主要方式來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)。,題型有： 找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的

13、句子（或用自己的話概括作品的主題）；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。 解題思路： 1、從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手； 2、聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征； 3、從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品主題 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)： 小說(shuō)通過(guò)描繪XX故事情節(jié)，暗示了刻畫(huà)了抒發(fā) 呼吁了,考點(diǎn)四、概括主題內(nèi)容,(2009海南、寧夏卷) 孕婦并不認(rèn)識(shí)石碑上的文字，也不會(huì)寫(xiě)字，卻十分努力的描繪著它們，后來(lái)還感嘆： “字是一種多么好的東西啊！”小

14、說(shuō)這樣來(lái)寫(xiě)孕婦有人認(rèn)為讓人感動(dòng)，也有人認(rèn)為有些做作。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文來(lái)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）,觀點(diǎn)一：這樣寫(xiě)讓人感動(dòng)。 突出了孕婦對(duì)文化知識(shí)的朦朧追求，雖然她不識(shí)字，但這不影響他對(duì)文化的尊重；揭示了一個(gè)沒(méi)有文化的農(nóng)村女人在將為人母時(shí)的責(zé)任感，在她看來(lái)，學(xué)會(huì)認(rèn)這幾個(gè)字，將來(lái)就不擔(dān)心孩子的提問(wèn)了；表現(xiàn)了孕婦認(rèn)識(shí)到文化知識(shí)對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)的重要性，也表現(xiàn)她在盡可能地彌補(bǔ)自己沒(méi)有文化知識(shí)的不足。 觀點(diǎn)二：這樣寫(xiě)有些做作。 觸動(dòng)她描畫(huà)字的原因主要應(yīng)該是日常生活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑；孕婦自己不會(huì)寫(xiě)字，想臨摹石碑上的字，可以輕放學(xué)的孩子幫忙，不必那么費(fèi)勁，非要自己描畫(huà)；作為未來(lái)的母親

15、，孕婦識(shí)不識(shí)字，喜歡不喜歡字，其實(shí)都不影響他對(duì)孩子的責(zé)任與愛(ài)。 不要求面面俱到，只要能就以上三點(diǎn)中的任何一點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理酌情給分。 觀點(diǎn)明確給2分，論述合理給6分。,試題中的兩個(gè)“有人認(rèn)為”的提示語(yǔ)，給考生提供了解答問(wèn)題的兩個(gè)角度，考查考生能否選準(zhǔn)角度自圓其說(shuō)并說(shuō)得豐滿的閱讀鑒賞能力。 解題指津 解答探究題，首先必須看清設(shè)題要求探究的內(nèi)容及其所給的角度。既然題干已提示“有人認(rèn)為”，那就要求考生從中選擇贊同的說(shuō)法，并說(shuō)出“我”之所以贊同的理由。其次，回答的時(shí)候?yàn)榱藢?duì)應(yīng)設(shè)題亮出自己的觀點(diǎn)，就要寫(xiě)上“我認(rèn)為”或“我覺(jué)得”的字樣以表明立場(chǎng)。這道題抓住小說(shuō)中的一

16、個(gè)細(xì)節(jié)，給了考生兩個(gè)答題的角度，要求選擇認(rèn)同的一種進(jìn)行探究。需要特別注意的是，答這道題不能因?yàn)槭峭耆珎€(gè)性化解讀的探究而離開(kāi)文本架空分析，要求“請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由”。,題型有： 小說(shuō)的標(biāo)題如何理解？有何作用？ 解題思路： 1、通過(guò)分析小說(shuō)的主要情節(jié)；2、通過(guò)分析小說(shuō)的主要人物；3、通過(guò)分析小說(shuō)的主要內(nèi)容。 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)： 一是具體的意思。（文中具體的XX ） 二是與主題相關(guān)的意思。,考點(diǎn)五、理解小說(shuō)標(biāo)題,積累標(biāo)題的含義和作用： 注意標(biāo)題的字面義（表面義）和深層含義。 標(biāo)題的作用通常有以下幾種： 1.設(shè)置了懸念。 2.標(biāo)題就是小說(shuō)的線索。 3.為塑造和突出人物形象服務(wù)。 4.推

17、動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折， 化解了人物矛盾沖突。 5.突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。,題型有： 1、文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；2、文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；3、在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣 解題思路： 一、表達(dá)方式 ；二、結(jié)構(gòu)方式；三、表現(xiàn)手法 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)： 小說(shuō)用了什么方法（要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）；表達(dá)了什么內(nèi)容（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容， 要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果）；有何效果或作用（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,并結(jié)合

18、具體語(yǔ)句加以說(shuō)明 ）,考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧,具體歸納 文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用； 文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的； 在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣、富有方言色彩），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。,（1）人稱 第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情， 給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。 第二人稱：便于感情交流， 增強(qiáng)抒情性和親切感。 第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活， 不受時(shí)間和空間限制， 反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由

19、。,（2）敘述方式 順敘：按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘 倒敘：造成懸念，引人入勝 插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí) 補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代,（3）描寫(xiě) 人物描寫(xiě)： 常用方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě) 直接（正面）描寫(xiě)、側(cè)面（間接）描寫(xiě) 主要作用：交代人物，突顯特點(diǎn)， 展示人物性格品質(zhì)。,細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用,1.典型的細(xì)節(jié)可以刻畫(huà)人物性格。如魯迅孔乙己中，孔乙己會(huì)“回”字的四種寫(xiě)法，典型地表現(xiàn)了這個(gè)人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的儒林外史第六回，嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點(diǎn)了兩莖燈芯而不肯斷氣，入

20、木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。 2.典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。如魯迅藥中的“人血饅頭”這一“物”的細(xì)節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點(diǎn)。 3.典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。如林教頭風(fēng)雪山神廟中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細(xì)節(jié)描寫(xiě)就推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 4.典型的細(xì)節(jié)可以渲染時(shí)代氣氛、地方特色。如魯迅風(fēng)波中釘了十六個(gè)銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫S的米飯，就渲染了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛和地方特色。 5.典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。如魯迅藥中描寫(xiě)丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個(gè)字，其實(shí)是影射秋瑾就義地點(diǎn)“古軒亭口”，

21、暗示小說(shuō)中的夏瑜是影射了秋瑾的。,（3）描寫(xiě) 環(huán)境描寫(xiě) 自然環(huán)境（景物）描寫(xiě) 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) 主要作用：交代時(shí)間、地點(diǎn)，提供故事背景； 為人物出場(chǎng)作鋪墊； 渲染氣氛，烘托人物情感； 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。,（）結(jié)構(gòu)安排： （巧妙）設(shè)置懸念，制造波瀾； （注重）前后照應(yīng)，嚴(yán)謹(jǐn)完整； （結(jié)尾）戛然而止，意味深長(zhǎng)； （講求）起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。,題型有： 1、某一詞語(yǔ)在文中如何理解？ 2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？ 解題思路： 1、注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分析人物性格。 2、抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。 3、鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)： XX詞語(yǔ)(句子)，寫(xiě)了，表現(xiàn)

22、了,考點(diǎn)七、品味語(yǔ)言特色,語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果： 描寫(xiě)如見(jiàn)其人、如聽(tīng)其言、令讀者仿佛親臨其境 人物語(yǔ)言個(gè)性化，即顯示性格 敘述語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、傳神 語(yǔ)言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等,考點(diǎn)七、品味語(yǔ)言特色,09年浙江卷魔 盒,1、概括第一段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。 （4分）,答案：特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。 作用：營(yíng)造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨(dú)、煩悶的心情。,2指出三處畫(huà)線詞語(yǔ)“似乎”在句中所起的作用。（3分）,答案：顯示人物的情態(tài)。 表示對(duì)魔盒作用的肯定。 反映“我”的情感和心理變化。,3、聯(lián)系全文，在空格內(nèi)寫(xiě)一句話，要求連貫、生動(dòng)，能揭示主旨。（不超過(guò)15字）（3分）,答案：

23、永遠(yuǎn)隨身帶著一點(diǎn)老家的氣息（原文）,4、賞析文中貝格斯太太的形象。 （不超過(guò)100字）（5分）,答案：熱愛(ài)故土，珍視親情；淳樸善良，熱情爽直。觀察敏銳，善解人意。,補(bǔ)充：有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個(gè)合適，談?wù)勀愕目捶?。?分）,答案： 看法一：以“魔盒”為題更合適。理由：制造懸念，吸引讀者；作為線索，貫穿全文；形象生動(dòng)，具有象征意味。 看法二：以“貝格斯太太”為題更合適。理由：貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；小說(shuō)中人物關(guān)系單純，以此為題，更能緊扣中心；外國(guó)經(jīng)典作品常以人物姓名為題。,1、本文著意勾勒了烏米的形象，請(qǐng)從兩個(gè)方面概括烏米的主要性格特征。（

24、各不超過(guò)兩個(gè)詞）（2分）,08年浙江卷烏米,答案：堅(jiān)忍（執(zhí)著）樂(lè)觀,2、指出第5自然段中景物描寫(xiě)所采用的手法， 并簡(jiǎn)析該段景物描寫(xiě)的作用。（5分）,答案：手法：襯托（以動(dòng)寫(xiě)靜，以景襯人）；分層寫(xiě)景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。 作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛；突出烏米孤獨(dú)無(wú)助的處境；暗示人物的命運(yùn)。,3請(qǐng)用一句概括烏米歌聲的情感內(nèi)涵。 （不超過(guò)10個(gè)字）（2分）,答案：憂怨中充滿希望,文中反復(fù)寫(xiě)她的歌聲有何目的？（3分）,答案： 更充分地表現(xiàn)烏米復(fù)雜的內(nèi)心世界，有利于揭示烏米的性格；喚起讀者對(duì)她的深切同情；渲染氣氛，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調(diào)中，增強(qiáng)了文章的感染力。,4魯迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物

25、形象，又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見(jiàn)證，其重要性與本篇中的“我”相似。請(qǐng)賞析烏米中“我”的形象與作用。（6分）,答案： 形象：對(duì)不幸者富有同情心；對(duì)人性之美滿懷敬意；對(duì)現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)。 作用：使文中的人和事更具真實(shí)感；“我”是貫串全文的線索；借“我”的感觸揭示全文主旨；通過(guò)“我”對(duì)烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。,洗澡 王安憶 行李房前的馬路上沒(méi)有一棵樹(shù)，太陽(yáng)就這樣直曬下倆。他已經(jīng)將八大包書(shū)捆上了自行車(chē)，自行車(chē)再也動(dòng)不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚(yú)車(chē)上，他徒勞地推了推車(chē)，車(chē)卻要倒，扶也扶不住。小伙子超前騎了半步，又朝后退了半步，然后說(shuō)：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才

26、說(shuō)：“靜安寺?！毙』镒泳驼f(shuō)：“十五塊錢(qián)?！彼f(shuō)：“十塊錢(qián)。”小伙子又說(shuō)：“十二塊錢(qián)?！彼贍?zhēng)，這時(shí)候，知了與然嗚了起來(lái)，馬路對(duì)面原來(lái)有一株樹(shù)，樹(shù)影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似地，渾身沒(méi)勁。小伙子越下黃魚(yú)車(chē)，三五下解開(kāi)了繩子，將書(shū)兩包兩包地搬上了黃魚(yú)車(chē)。然后，他們就上路了。 路上，小伙子問(wèn)他：“你家住在靜安寺？”他說(shuō)：“是?！毙』镒佑謫?wèn)：“你家有浴缸嗎？”他警覺(jué)起來(lái)，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說(shuō)：“恩?！毙』镒咏又鴨?wèn)：“你是在哪里上班？”“機(jī)關(guān)”?！澳悄銈儐挝焕镉性「讍幔俊毙』镒釉賳?wèn)，他說(shuō)：“有是有，不過(guò).”他也想含糊過(guò)去，可是小伙子看著他，等待下文，他之得說(shuō)下去：“不過(guò)，那浴缸基本沒(méi)人洗

27、，太大了，需要很多熱水?！?路兩邊的樹(shù)很稀疏，太陽(yáng)烤著他兩的背，他兩的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買(mǎi)呢？想到這里，就打消了念頭。 小伙子又問(wèn)道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說(shuō)“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說(shuō)“單位”，這是又想起自己剛說(shuō)過(guò)單位浴缸沒(méi)人用，就又補(bǔ)了句：“看情況而定。”那人接著問(wèn)：“你家的浴缸是大還是??？”他不得已的說(shuō)：“很小?！薄霸鯓有?？”“像我我這樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就是要把水放滿，泡在里面；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑??！彼饝?yīng)道，心里卻動(dòng)了一下，忘了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒(méi)什么，可是想到女人說(shuō)過(guò)“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就再?zèng)]想下去。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹(shù)高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴的非常厲害，他已經(jīng)決定去買(mǎi)兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒(méi)有冷飲店。,“我兄弟廠里，天天有洗澡?！毙』镒痈嬖V他。他想問(wèn)問(wèn)小伙子有沒(méi)有工作，有的話是在哪里。