1、幼兒教育：_中班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案小貓和獅子姓名：_班級(jí)：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)中班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案小貓和獅子【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi)，注意力比較集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲作品。2、在對(duì)比欣賞樂(lè)曲的情況下，辨聽(tīng)樂(lè)曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂(lè)曲形象。3、樂(lè)意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】樂(lè)曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、聽(tīng)樂(lè)曲(小貓和獅子的樂(lè)曲)做律動(dòng)入活動(dòng)室。1、聽(tīng)貓的樂(lè)曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。2、再聽(tīng)獅子的樂(lè)曲，原地做律動(dòng)。樂(lè)曲結(jié)束后，坐下。二、再次聽(tīng)樂(lè)曲，引出小貓和

2、獅子。1、引導(dǎo)第二次聽(tīng)樂(lè)曲。師：今天，森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎?仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)再介紹給我。2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。三、第三次欣賞樂(lè)曲，感受小貓和獅子的不同樂(lè)曲形象。1、師：再聽(tīng)一次，誰(shuí)告訴我，兩段樂(lè)曲一樣嗎?第一段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(輕柔)第二段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(低沉)2、師：哪一段樂(lè)曲像小貓?哪一段樂(lè)曲像獅子?為什么?四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。1、師：這兩段樂(lè)曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺(jué)得在樂(lè)曲中小貓是什么樣的?它在干什么?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看圖模仿小貓形態(tài)。3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè)曲模仿小貓形態(tài)。師小結(jié)：小貓是活潑可愛(ài)的，還喜歡蹦蹦跳跳的。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看圖模仿獅子形態(tài)。5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè)曲模仿獅子形態(tài)。師小結(jié)：獅子很威武的，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來(lái)頭都是抬得高高的。五、聽(tīng)樂(lè)曲，玩游戲。1、教師介紹玩法。選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。當(dāng)聽(tīng)到小貓樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到獅子樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型?！靶—{子”開(kāi)始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來(lái)。2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。第 4 頁(yè) 共 5