1、幼兒教育：_四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文將心比心教案姓名：_班級(jí)：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 18 頁(yè)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文將心比心教案四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文將心比心教案(一)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課新詞，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)將新心比心，學(xué)會(huì)寬容和理解。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：課前談話：聽(tīng)說(shuō)咱們班有很多愛(ài)聽(tīng)故事的同學(xué)，誰(shuí)喜歡聽(tīng)故事?你喜歡嗎?你呢?看來(lái)我們都是知音呀。那太好了，今天我就投大家所好講個(gè)故事。一、故事導(dǎo)入，揭示課題(或幻燈內(nèi)容導(dǎo)入)。故事是這樣的：有一位年輕的母親因生活所迫，肩負(fù)起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無(wú)怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己

2、的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為一道溫馨而又特殊的風(fēng)景。有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時(shí)看到自己的兒子晃晃悠悠地端來(lái)一盆水，她感到很非常驚訝。這時(shí)，她的孩子用稚嫩的聲音認(rèn)真地說(shuō)：“媽媽，洗腳。”看著如此貼心、懂事的孩子，母親的心里暖烘烘的，感動(dòng)地淚流滿面。多懂事的孩子呀，原來(lái)她為婆婆洗腳的這一幕，已深烙孩子心中。聽(tīng)了這個(gè)故事你想說(shuō)些什么?(這真是個(gè)感人的故事是呀，你懂得用心去聆聽(tīng)故事。這位媽媽真孝順你打心眼兒里欽佩她。媽媽和孩子都很孝順?gòu)寢尀槠牌畔茨_的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老師)二、初讀課文，整體感知。A孩子受媽媽的感染，將心比心，學(xué)會(huì)了孝順自己的媽媽。今天的課

3、文，也講述了兩個(gè)感人的故事，請(qǐng)看我寫(xiě)課題(板書(shū)：將心比心)然后請(qǐng)生讀課題。B你們手中拿的就是這篇文章。課堂中最美的是朗朗的讀書(shū)聲。(出示：現(xiàn)在請(qǐng)自由讀課文三分鐘，在難讀的地方多讀幾遍，讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么?)C把你認(rèn)為最難的地方找出來(lái)讀一讀?(指名讀句并正音。)D讀的不錯(cuò)了，現(xiàn)在老師想聽(tīng)你們說(shuō)說(shuō)，讀完課文后你知道了什么?1.例如：我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門(mén)的事。(對(duì)，這是你說(shuō)的這件事是不是這個(gè)意思?)(板書(shū)：幫助推門(mén)。)2.例如：母親打針，護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn)，母親沒(méi)有責(zé)備護(hù)士。(你是要告訴大家這位母親能板書(shū)：理解過(guò)失。)3.經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受?(文中

4、有個(gè)詞你能說(shuō)出來(lái)嗎?)三、感悟課文，品味語(yǔ)言。(溫暖)你說(shuō)的正是我想的。如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?(邊默讀邊在這些地方做上記號(hào)。)(一)讓我們先來(lái)交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)?1.句子：“有一次她去商店松手”。(1)說(shuō)說(shuō)為什么溫暖了你的心?(例生說(shuō)：這位阿姨很善良，溫暖了我的心。)(師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良?)推著沉重的大門(mén)：為什么?一直：如果不一直拉著會(huì)有什么后果?(2)她幫助的是她的親人和朋友嗎?如果你是老奶奶，你心里會(huì)怎么想?(學(xué)生暢談到的“真誠(chéng)幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。(面對(duì)這樣的一位素不

5、相識(shí)的陌生人，阿姨也能耐心與真誠(chéng)地幫助。)(3)朗讀：讀出暖暖的感覺(jué)。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén)，一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。)2.句子：“阿姨對(duì)老奶奶的話?！睂W(xué)生自由談體會(huì)。(是呀，阿姨的心中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛(ài),令你沉浸在溫暖之中是嗎?)第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)?1“一天涌到嘴邊的話”(1)說(shuō)說(shuō)為什么讓你感到溫暖?(2)如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣?(3)因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想?(順學(xué)生的話隨機(jī)：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛(ài)理解別人的心?)2.“只見(jiàn)果然成功

6、了”(出示：不要緊，再來(lái)一次。)(1)“不要緊，再來(lái)一次”這簡(jiǎn)短的一句話，是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說(shuō)的出口的嗎?為什么讓你感到不簡(jiǎn)單?(已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手。)(2)引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒(méi)扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵(lì)她當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí)，母親仍然鼓勵(lì)她當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵(lì)著如果我就是母親，我會(huì)這么說(shuō)“不要緊，再來(lái)一次?！比绻闶悄赣H，你會(huì)怎么說(shuō)(引言：啊，這是寬慰的說(shuō)，鼓勵(lì)的，耐心的)(3)你認(rèn)識(shí)到了嗎：這是一位怎樣的母親?3.“母親拉著這段最后”。(1)為什么你的心感到暖

7、暖的?(文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個(gè)詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個(gè)詞，你體會(huì)到母親對(duì)一個(gè)孩子的什么感情?)(愛(ài)孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)心、無(wú)私。)(2)現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開(kāi)始我的心情就這樣嗎?(不是。原來(lái)是抱怨的。)練筆：原來(lái)想責(zé)怪護(hù)士的我，因?yàn)槟赣H的話語(yǔ)，而感到溫暖和幸福。將心比心，激動(dòng)地想：“?！?例：母親的角度：母親太愛(ài)我了，真是我的好母親;我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢?我太小氣了。道理的角度：人與人之間一定要寬容對(duì)待，學(xué)會(huì)理解。只要我們將心比心，才會(huì)獲得快樂(lè)與幸福。)四、拓展空間，升華情感。過(guò)渡：同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就

8、相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：1.阿姨對(duì)奶奶的話。(“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)?！?2.媽媽對(duì)護(hù)士的話。(“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！?3.我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會(huì)這樣想著：是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解

9、。男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對(duì)女孩子說(shuō)女孩子請(qǐng)把這句話獻(xiàn)給男孩子讓我們真心實(shí)意地告訴所有人五、回歸文本，自然拓展。1.(板畫(huà)出心，三十秒鐘沉浸)課文學(xué)完了，我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵(lì)自己，應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞，你會(huì)裝入什么詞?2.學(xué)生回答，逐一板書(shū)。(幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重)3.結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)與幸福吧。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文將心比心教案(二)教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句的意思2、理解成語(yǔ)“將心比心”的意思，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)生活中遇到的類(lèi)似情況時(shí)自己的感受。教學(xué)

10、時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、名句欣賞1、多媒體出示名句責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。言必信，行必果。與朋友交，言而有信。己所不欲，勿施于人。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之。老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。2、分類(lèi)：誠(chéng)信類(lèi);寬容、關(guān)愛(ài)類(lèi)3、理解句子：責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。a、理解詞語(yǔ)“人、己、責(zé)、恕”b、你受到責(zé)備時(shí)怎樣的心情;得到別人的寬恕心情又怎樣?、c、你能用一個(gè)詞語(yǔ)概括嗎?(揭題：將心比心)說(shuō)說(shuō)“將心比心”的意思二、自主探究研讀課文，看看文章中哪些語(yǔ)段是“將心比心”的意思。三、品析語(yǔ)段生1、“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)

11、?！睅煛⒁淌鞘裁磿r(shí)候說(shuō)的，說(shuō)明她是個(gè)什么人?學(xué)生展示：(板書(shū)：我為人人，人人為我)師、假如阿姨沒(méi)有那樣做，會(huì)出現(xiàn)什么情況?如果你是哪位阿姨你會(huì)怎樣做?學(xué)生展示生2、“這是我女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。”師、母親是在什么情況下說(shuō)的，說(shuō)明母親是個(gè)怎樣的人?學(xué)生展示(板書(shū)：寬容、體諒、善良)師、母親的做法有什么作用，如果當(dāng)時(shí)母親責(zé)備她又會(huì)出現(xiàn)什么狀況?學(xué)生展示四、拓展提升1、生活中的任何事情都將心比心的話會(huì)是怎樣的一番美景?2、朗讀課文最后一自然段。3、遷移練習(xí)：片段聯(lián)系扔香蕉皮，吐痰、擠座位五、欣賞學(xué)生

12、片段 進(jìn)一步感受“將心比心”的重要性四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文將心比心教案(三)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)將心比心這一成語(yǔ)的意思。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)，關(guān)鍵：1、了解課文講了什么人?什么事?2、聯(lián)系生活實(shí)際，交流對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、板書(shū)課題：將心比心2、理解課題：是說(shuō)拿自己的心去比照別人的心。(體會(huì)別人的心理，設(shè)身處地的為別人著想。)二、學(xué)習(xí)課文1、自讀課文，理解詞語(yǔ)。zh 扎針 扎根扎：zh,多音字：zh 掙扎z 扎皮帶抱怨：心中不滿，數(shù)說(shuō)別人不對(duì);埋怨。寬容：寬厚體諒別人。2、理解課文內(nèi)容。(1)奶奶講了一件事，一位阿姨

13、在奶奶前面開(kāi)門(mén)，一直等到奶奶進(jìn)門(mén)才松手，面對(duì)奶奶的道謝，阿姨說(shuō)：我的媽媽和您的年齡差不多，我希望遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)。(2)我親自遇到媽媽看見(jiàn)實(shí)習(xí)護(hù)士扎針技術(shù)欠佳，鼓勵(lì)她再來(lái)一次，護(hù)士連聲感謝，媽媽說(shuō)：我的女兒也能得到寬容和鼓勵(lì)。(3)師小結(jié)：本課講了兩件事：一件是一位阿姨為奶奶開(kāi)門(mén)以及說(shuō)的話讓人感動(dòng);另一件是我的媽媽鼓勵(lì)護(hù)士并談及自己的女兒的話讓人深思，揭示出一個(gè)深刻的人生哲理：在生活中要將心比心，多一份寬容和尊重。1、 自由讀課文。(1)找出讓人感動(dòng)的地方，讀一讀，悟一悟。第一段讓人感動(dòng)。A學(xué)生讀后議：阿姨的行為與語(yǔ)言很平凡但滲透著修養(yǎng)關(guān)愛(ài)老人。B老師隨機(jī)點(diǎn)撥：是啊，關(guān)愛(ài)老人是人類(lèi)

14、美好的道德修養(yǎng)，古人云：老吾老，以及人之老就是在訴說(shuō)著關(guān)愛(ài)老人的可貴和必要。阿姨的行為折射人生的至理、至情，讓我們一起以深情的朗讀來(lái)贊美這位高尚的阿姨。C感情朗讀。D聯(lián)系實(shí)際談要為老人做什么。讓坐、攙扶、開(kāi)門(mén)、幫助找路E師：對(duì)，真是懂事的孩子，我們之所以幸福地降生并快樂(lè)的成長(zhǎng)，就是因?yàn)橛辛碎L(zhǎng)輩的關(guān)懷，所以，我們要學(xué)會(huì)感恩。F理解溫暖一詞的含義并齊讀這一句話。(第一段最后一句)(感動(dòng))第二段讓人感動(dòng)A學(xué)生讀后議：媽媽的行為讓人感動(dòng)，鼓勵(lì)關(guān)愛(ài)小輩，一片苦心。媽媽的言語(yǔ)讓人感動(dòng)，由此及己，一片慈母心。B師：同學(xué)們，這位媽媽是一位圣人。愛(ài)自己的孩子是本性，愛(ài)別人的孩子確是高尚。古人亦云幼吾幼，以及人之

15、幼這樣的母親怎能不讓人感動(dòng)呢/讓我們用深情的語(yǔ)調(diào)謳歌這位母親，齊讀。C分角色朗讀課文，進(jìn)行情境教學(xué)。D拓展延伸;記住老師和母親的鼓勵(lì)，及時(shí)把握，走向成功。寬容別人，同學(xué)之間要互相諒解，同學(xué)們學(xué)文就是為了悟理。第三段讓人深思。A讀讀自己的理解。B聯(lián)系生活講講該怎樣伏諸行動(dòng)。師：你們理解的很好。這也是我們現(xiàn)在所說(shuō)的換位思考。一事當(dāng)前想一想，如果換了你，你希望別人怎么說(shuō)，怎么做呢?然后你就去這樣做，那結(jié)果會(huì)怎樣呢?就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解好多的問(wèn)題，矛盾也就會(huì)迎刃而解了，特別是對(duì)老人，對(duì)孩子這樣的弱勢(shì)群體更應(yīng)該如此。生齊讀第三段。C出示與寬容關(guān)愛(ài)有關(guān)的名言。張九齡：記人之長(zhǎng)，忘人之短。屠格涅

16、夫：不會(huì)寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰(shuí)能說(shuō)自己不需要寬容呢?魯迅：度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇三、小結(jié)同學(xué)們，寬容精神是一切事物中最偉大的 (歐文)。四、作業(yè)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用日記的形式寫(xiě)一件有關(guān)將心比心的事。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文將心比心教案(四)教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得生活中人們應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心，多些寬容和理解。2、能力目標(biāo)：體會(huì)課文最后一個(gè)自然段的含義。有感情地朗讀課文。教學(xué)方法讀中悟情教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、回顧導(dǎo)入，提示課題。哈默用自己的言行維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了別人的尊重。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)將心比心，(板書(shū)將心比心)看看人與人相處的過(guò)程中除了需要尊

17、嚴(yán)以外還需要些什么?二、初讀課文，整體感知。1、文章中作者寫(xiě)了哪兩個(gè)故事?2、自由朗讀這兩個(gè)故事，思考：這兩件事分別體現(xiàn)了人與人相處中的什么精神?3、老師總結(jié)板書(shū)：將心比心阿姨為奶奶開(kāi)門(mén) 媽媽鼓勵(lì)小護(hù)士再扎一針寬容、理解三、感悟課文，品味語(yǔ)言。1、找出作者通過(guò)哪些詞句把“溫暖”傳遞給我們?自讀并聽(tīng)范讀課文，請(qǐng)?jiān)谶@些地方做上記號(hào)。2、與同桌交流感受。3、指名讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)感受。4、老師范讀句子。5、指名讀。四、聯(lián)系生活，升華情感。1、生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，你在生活中做過(guò)、看到過(guò)這樣的事情嗎?2、老師舉例引導(dǎo)。3、作者在