1、日本的大化改新試卷日本的大化改新試卷 一、選擇題一、選擇題 1.日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志性事件是（） A.大和統(tǒng)一日本 B.大化改新 C.幕府統(tǒng)治建立 D.明治維新 2.有學(xué)者認(rèn)為，日本文明自古以來(lái)就具有“飲似長(zhǎng)鯨吸百川”的能力。能佐證這一觀點(diǎn)的史 實(shí)有（） 大化改新1861 年改革明治維新戊戌變法。 A.B.C.D. 3.下列關(guān)于日本大化改新的表述，正確的是（） A.是一次封建性質(zhì)的改革B.仿效英國(guó)建立君主立憲制度 C.使日本擺脫了淪為半殖民地的危機(jī)D.倡導(dǎo)文明開(kāi)化，大力發(fā)展教育 4.標(biāo)志著日本開(kāi)始由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的歷史事件是（） A.伯利克里改革B.大化改新 C.查理馬特

2、改革D.梭倫改革 5.日本是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的國(guó)家，歷史上曾經(jīng)有兩次在對(duì)外學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的重大改革：大化 改新和明治維新。關(guān)于這兩次改革說(shuō)法正確的是（） A.都發(fā)生于民族危亡之際B.都走上了對(duì)外擴(kuò)張道路 C.都是學(xué)習(xí)西方文化的結(jié)果D.都改變了社會(huì)性質(zhì) 6. 日本由奴隸制度向封建制度過(guò)渡的標(biāo)志是 A.大化改新B.明治維新 C.伯里克利改革D.亞歷山大二世改革 7.大化改新與查理馬特改革相比較，共同之處在于（） A.建立中央集權(quán)的天皇制國(guó)家B.國(guó)家定期把土地分配給農(nóng)民耕種 C.實(shí)行有條件的土地分封D.促進(jìn)本國(guó)封建制度的形成和發(fā)展 8. 日本是一個(gè)善于學(xué)習(xí)、又善于創(chuàng)新的民族。其邁入封建文明發(fā)展時(shí)代的標(biāo)志

3、是 （ ） A.大和統(tǒng)一日本B.大化改新 C.宮廷政變D.幕府統(tǒng)治的形成 9.大化改革是一場(chǎng)以學(xué)習(xí)古代中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)制度為主要內(nèi)容的改革，它學(xué)習(xí)的是（） A.中國(guó)秦朝制度 B.中國(guó)漢朝制度 C.中國(guó)隋朝制度 D.中國(guó)明清制度 10.“在世界歷史上， 很難在什么地方找到另一個(gè)自主的民族如此成功地、 有計(jì)劃地吸取外國(guó) 文明”。下列最能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的史實(shí)依據(jù)的是（） A.亞歷山大東征B.羅馬的擴(kuò)張 C.大化改革D.馬可波羅來(lái)華 11.商鞅變法、大化改新和查理 馬特改革的相同之處有（） A.都是封建性質(zhì)的改革B.都確立土地私有制 C.都建立中央集權(quán)的封建國(guó)家D.都形成了嚴(yán)格的封建等級(jí)制度 12.64

4、6 年正月， 日本新政權(quán)頒布了 改新詔書(shū) 下列對(duì)這一改革的看法， 不正確的是 （） A.政治上建立中央集權(quán)的封建國(guó)家 B.經(jīng)濟(jì)上把很多貴族土地收歸國(guó)有 C.使日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡 D.這次改革使日本擺脫了淪為半殖民地的危機(jī) 13. 孫立祥在日本三次社會(huì)轉(zhuǎn)型及其歷史啟示中指出：日本通過(guò)三次“開(kāi)國(guó)”，成功實(shí) 現(xiàn)了社會(huì)的全面轉(zhuǎn)型。日本完成從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)型的歷史事件是（ ） A.大化改新B.明治維新中學(xué)歷史教學(xué)園地版權(quán)所有 C.建立法西斯專政D.戰(zhàn)后社會(huì)改革 14. 日本是個(gè)善于模仿的民族，其中大化改新“模仿”的是（ ） A.歐美工業(yè)文明 B.中國(guó)隋唐制度 C.希臘民主制度 D.中國(guó)秦

5、漢制度 15. “比較”是歷史學(xué)習(xí)和研究的一種重要方法。日本大化改新與查理馬特改革相比較，共 同之處在于（） A.建立中央集權(quán)的天皇制封建國(guó)家 B.國(guó)家定期把土地分給農(nóng)民耕種 C.實(shí)行有條件的土地分封 D.是封建性質(zhì)的改革，促進(jìn)本國(guó)封建制度的形成 二、材料解析題二、材料解析題 16.閱讀材料：簡(jiǎn)表 時(shí)間7 世紀(jì)中期 主 經(jīng) 濟(jì)把很多貴族土地收歸國(guó)有，部民轉(zhuǎn)為國(guó)家公民；國(guó)家定期把土地分給農(nóng)民耕 要 上 內(nèi) 政 治 建立中央集權(quán)的天皇制封建國(guó)家，貴族世襲制，以才選官。 容 上 請(qǐng)回答： （1）這是哪個(gè)國(guó)家改革的內(nèi)容？ （2）這次改革歷史上稱作什么？ （3）這次改革對(duì)該國(guó)歷史發(fā)展有何重大意義？ （4

6、）該國(guó)是怎樣對(duì)待其他民族長(zhǎng)處的？給我們什么啟示？ 種，向他們收取賦稅。 17.閱讀下列材料： 材料一：詔書(shū)規(guī)定：效法隋唐的均田制，實(shí)行“班田收授法”。廢除貴族對(duì)土地和部民的私 有權(quán)，改土地、部民為國(guó)有；國(guó)家計(jì)口授田，對(duì)于6 歲以上的公民，每6 年按人口班田一次， 男子每人 2 段（相當(dāng)于35 畝） ，女子為其2/3，奴婢受相當(dāng)于自由民的l/3，所班田地不得買(mǎi) 賣，死后歸還政府。 -日本田令材料二：“凡天下丁男給田一傾。篤疾廢疾給四十畝，寡妻 妾給三十畝?！?-唐朝（622 年）武德田令請(qǐng)回答： （1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這是日本歷史上的哪次重要改革？ （2）結(jié)合材料一和材料二， 指出

7、日本田令和中國(guó)唐朝田令有什么共同點(diǎn)？這個(gè)共同點(diǎn)說(shuō)明了 什么問(wèn)題？ （3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為日本的這次改革帶來(lái)了什么重要影響？ （3）你從日本的這次改革中得到了什么樣的啟示？ 18. 閱讀下列材料結(jié)合教材回答問(wèn)題： 材料一：他們編造說(shuō)：“造物神用自己的嘴創(chuàng)造出婆羅門(mén)，用手創(chuàng)造出剎帝利，用腿創(chuàng)造出 吠舍用腳創(chuàng)造出首陀羅。 因?yàn)楦叩唾F賤的區(qū)別， 下一等級(jí)的人沒(méi)有資格從事上一等級(jí)的職業(yè)， 不同等級(jí)的人不能通婚。 材料二：國(guó)家一切權(quán)力屬于全體公民，公民大會(huì)是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)。凡內(nèi)政、外交、戰(zhàn)爭(zhēng)、 和平、國(guó)家重要官員的任免等一切大事，皆由公民大會(huì)討論決定。國(guó)家一切官職向各等級(jí)公 民開(kāi)放，國(guó)家各機(jī)關(guān)的一切

8、官員均由選舉產(chǎn)生。 材料三： 作坊里的日本一書(shū)中提到“中古時(shí)期，日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師，向老師學(xué) 習(xí)。后來(lái),日本就向他的第一位老師發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，逼老師簽定了不平等條約，收錢(qián)占 地”。 （1）材料一反映的是哪個(gè)國(guó)家的哪一種制度？ （2）材料二體現(xiàn)的民主政治在什么時(shí)候達(dá)到極盛？ （3）材料三作坊里的日本這本書(shū)中提到日本的“第一位老師”是哪個(gè)國(guó)家？ （4）中世紀(jì)時(shí)， 日本向他的“第一位老師”學(xué)習(xí)并進(jìn)行了哪一次重要的改革？從此次改革可 以看出日本具有什么特點(diǎn)？這次改革對(duì)日本產(chǎn)生了怎樣的影響？ 日本的大化改新試卷答案日本的大化改新試卷答案 1.B2.B3.A4.B5.D6.A7.D8.B9.C10.C11.A12.D13.A14.B15.D 16.（1）日本 （2）大化改新 （3）大化改新是日本仿效中國(guó)隋唐封建制度實(shí)行的一次成功改革， 是日本從奴隸社會(huì)向封建 社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志 （4）虛心地有選擇地向他人的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)，不斷地改革和創(chuàng)新，就能夠迅速地取得進(jìn)步；改革 是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力，只有根據(jù)形勢(shì)的變化進(jìn)行改革，才能順應(yīng)歷史進(jìn)步的潮流，國(guó)家才 能振興 17.（1）大化改新；充分調(diào)動(dòng)了日本農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 （2） 共同點(diǎn)： 政府