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文檔簡介

1、1,人教版化學必修2 第三章有機化合物第三節(jié)第一課時,乙醇的氧化反應,從醉酒駕駛說起,2,乙醇的 氧化反應,2.學生情況,1.教材分析,3.教學目標,6.教學特色,4.教學方法,5.教學過程,3,教材內(nèi)容分析,課題地位:承前啟后,4,教材內(nèi)容分析,課題特點,5,教材內(nèi)容分析,課題特點,6,學生情況分析,7,三維教學目標,8,教學重點,乙醇的催化氧化,教學難點,教學重、難點,乙醇的燃燒,乙醇的催化氧化 反應機理,教學 重難點,9,教學策略,10,教學策略,讓學生從視覺、嗅覺不同角度，描述宏觀實驗現(xiàn)象,11,教學策略,2CO2+3H2O熱,C2H5 OH + 3O2,點燃,12,教學過程,乙醇的

2、催化氧化 （部分氧化）,乙醇的 燃燒 （完全氧化）,13,Part1 導入新課:,教學過程,以醉酒駕駛和 乙醇在人體內(nèi)的變化 引入新課,14,Part2 乙醇的催化氧化反應（部分氧化）:,教學過程,學生實驗，宏觀上認識乙醇氧化成乙醛的過程（宏觀表征）,15,Part3 乙醇的燃燒 （完全氧化）：,教學過程,從乙醇汽油的使用引入,16,Part4 總結(jié)、布置作業(yè),教學過程,總結(jié)所學知識,17,教學過程,導入新課,乙醇的催化氧化 教學重點1（難點）,乙醇的燃燒 教學重點2,總結(jié)所學知識 布置作業(yè),18,板書設計,乙醇的氧化反應,一.催化氧化反應（部分氧化）,實驗：Cu CuO Cu,結(jié)論：,二.燃

3、燒（完全氧化）,19,教學設計特色,教學 理念,使用了三重表征的教學理論指導教學從而突破教學重難點,教學 思想,整個教學設計都貫穿化學知識與社會生活相互聯(lián)系的教學思想,教學 用品,使用了學案以及學生感興趣的分子模型輔助教學,20,Thank You !,人教版化學必修2 第三章有機化合物第二節(jié)第一課時,從醉酒駕駛說起,乙醇的氧化反應,22,世界衛(wèi)生組織的事故調(diào)查顯示，大約50%-60%的交通事故與酒后駕駛有關(guān)。,醉酒駕駛事故的現(xiàn)場,化學與環(huán)境學院 徐恬,23,為什么人會喝醉酒？,酒的主要成分是乙醇,乙醛的毒性大概是乙醇的10倍,24,學生實驗：乙醇被氧化成乙醛,25,實驗現(xiàn)象,實驗：乙醇被氧化成乙醛,26,乙醇 黑色 乙醛 紅色,+H2O,27,學生活動：拆一拆，拼一拼,運用準備好的模型模擬乙醇氧化生成乙醛的過程。,28,工業(yè)上利用該反應制取乙醛！,催化氧化（部分氧化）,29,汽車也能喝“酒”？！,30,31,固體酒精燃燒時無煙塵、無毒、無異味，火焰溫度均勻，是一種理想的燃料。,固體酒精,乙醇的燃燒,32,課后思考

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