1、,教學設計與課件制作 在安全培訓中的運用,怎樣上好培訓課,工作著是美麗的！ 愿我們每一個人都能擁有美麗的未來 美麗的人生 美麗的,事故,俗話說“水火無情”，事故給人們的生命、財產(chǎn)都帶來了極大的危害。盡管時時提醒，處處防范，還是避免不了悲劇的發(fā)生。下面就來看看近年來發(fā)生的各類企業(yè)安全事故 1、 “63”吉林特火災爆炸事故造成6人死亡，12人受傷。 2、 “1031”重慶某煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故造成33人死亡。 3、 “1124” 江西某發(fā)電廠施工平臺坍塌，造成74人死亡，2人受傷。 4、“124”，內(nèi)蒙古某礦業(yè)瓦斯爆炸事故，造成32人死亡，多人受傷 5、2014年8月2日，昆山特大爆炸事故，造成9

2、7人死亡，180多人受傷。 6、2015年，天津“8.12”特大爆炸事故，造成165人遇難，798人受傷-,觸目驚心的事故說明了什么？我們應該怎么辦？,國家安全監(jiān)管總局新聞發(fā)言人黃毅表示，“昆山”事故發(fā)生暴露了很多問題。首先是企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任不落實，存在著大量違法違規(guī)行為。比如，企業(yè)所有設備都不防爆，工人沒有任何防護用品，也沒有進行培訓。包括主管安全生產(chǎn)的副總經(jīng)理在內(nèi)的所有員工都不知道粉塵會爆炸，只知道粉塵有污染，對身體健康有影響，但是它會爆炸都不知道。,據(jù)國際勞工組織統(tǒng)計:,全球每年發(fā)生的各類傷亡事故大約為2.5億起，68.5萬/天，全世界每年因工死亡人數(shù)約82萬人，2200人/天，其中

3、發(fā)達國家死亡率比較低，中國死亡率比發(fā)達國家高一倍，而違章不規(guī)范操作是主要原因之一，特別是與一些易燃易爆物品打交道，如果違反了技術(shù)操作流程和規(guī)范，就可能導致工傷、火災或其他災害事故的發(fā)生，甚至造成災難性后果。,“事故猛于虎也”，企業(yè)的發(fā)展離不開安全，安全是企業(yè)發(fā)展的基石，是企業(yè)的生命線，效益的前提，安全也是幸福家庭的核心，這就要求企業(yè)必須要嚴格按照安全生產(chǎn)法律法規(guī)的要求組織安全生產(chǎn)培訓 ，實現(xiàn)安全生產(chǎn)培訓標準化建設規(guī)范化管理，提升單位從業(yè)人員的安全素質(zhì)和自我保護意識 ，而建設企業(yè)內(nèi)部培訓師隊伍是搞好企業(yè)培訓工作的基礎。 為了提升我們企業(yè)內(nèi)訓員的勝任素質(zhì)，我們來共同探討一下教學設計與課件制作在企業(yè)

4、安全培訓中的運用。,培訓背景,成就他人必先提升自我,編,演,導,TTT,我們是培訓活動的設計、表達和主導者。三位一體的職業(yè)角色,培訓教學設計,教學資源掌控,培訓技法運用,放棄中接納-投入中收獲,通過培訓,希望大家有以下收獲: 了解培訓教學設計的定義及基本原則 掌握培訓教案制定與課件制作的基本 步驟與技巧 理解并靈活運用授課技巧，上好培訓課， 成為合格的安全培訓師,培訓目標,內(nèi)容提要,一、什么叫教學設計？ 二、教學設計的基本原則? 三、教學計劃與教案的制定? 四、如何上好培訓課？ （授課藝術(shù)） 五、如何制作培訓課件？,一、什么叫教學設計？,教學設計是以傳播信息和學習理論技能為基礎，應用系統(tǒng)的觀點

5、與方法，分析培訓教學中的問題與需求，確立目標，明確解決問題的措施與步驟，選用相應的教學方法和教學媒體，然后分析、評價其結(jié)果，以使培訓教學效果達到最優(yōu)化的過程。簡單地說，就是根據(jù)教學對象和教學目標將教學的各要素組成教學方案的過程。 教學設計是教育技術(shù)的核心，教學設計的目的就是“促進學習”和“改進績效”。,二、企業(yè)培訓教學設計的基本原則,1.科學性原則 企業(yè)培訓教學設計的過程是一個將教育理論運用于實踐的過程，不能將它等同于制定企業(yè)生產(chǎn)計劃或處理企業(yè)事務，這個設計過程要符合教育科學理論和培訓教學規(guī)律，要以學員的現(xiàn)有情況為培訓基礎。在培訓過程中要保證培訓的知識、內(nèi)容和傳遞的信息準確無誤。,培訓系統(tǒng)優(yōu)化

6、體現(xiàn)在對培訓教學形式的組織和管理，對培訓內(nèi)容的選擇、對培訓媒體的使用、學習者活動與培訓環(huán)境的安排，將系統(tǒng)化理論運用到培訓的過程中，最終目的都是想通過系統(tǒng)化教學達到最佳培訓效果。,2.系統(tǒng)化原則,3.實用性原則,培訓的目的是使學習者掌握某項技能或 知識。 所以培訓要與企業(yè)實際生產(chǎn)結(jié)合，并不僅僅是給學員建立某學科知識和技能的結(jié)構(gòu)。應對學員的學習需求作充分分析，對培訓內(nèi)容的選擇要充分考慮這個需求，真正做到學以致用，盡量避免繁瑣的理論分析，應更多突出應用和示范練習。,4.直觀性原則,在培訓中要將抽象的概念、原理和結(jié)論用形象直觀方式加以表述，更多運用生動、具體的案例進行講解和分析，將理論聯(lián)系實際，充分發(fā)

7、揮多媒體的輔助教學優(yōu)勢，創(chuàng)造更多、更好的培訓環(huán)境，讓學習者能體會到更真實的體驗氛圍。用直觀的培訓方式遠比空談更容易讓人接受。,教學設計的內(nèi)容,教學設計一般包括教學計劃、教案、學案、課件制作等，它是課前的一個準備。 教學設計是以分析教學需求為基礎，以確立解決教學問題的步驟為目的。,（一）教學計劃的定義、原則與示例,（二）設計教學時應考慮的因素,（三）如何制訂培訓教案,（四）教案的格式與案例,三、教學計劃與教案的制訂,（一）教學計劃的定義、原則與示例,1、定義： 講師為了將一定教育培訓內(nèi)容付諸實施而進行的一切計劃。 例如：從安全管理角度每年都有一個總的培訓計劃，從法律意義上應該是負責人制定，但實際

8、上必須由你們企業(yè)未來的安全培訓師幫主要負責人制定安全培訓計劃。 建筑設計圖 作戰(zhàn)計劃書,2、教學計劃的基本原則與示例,系統(tǒng)綜合原則 系統(tǒng)中各要素及其相互關系 綜合培訓問題對立統(tǒng)一的各個方面 針對性原則 培訓對象 內(nèi)容特點 最優(yōu)化原則 優(yōu)化程度培訓效果時間,（二）設計教學時應考慮的因素,1.學習目標（遠期目標、中期目標、近期目標） 2.評價方法（調(diào)查、形成、綜合評價） 3.教學方法（講課、討論、案例、活動等） 4.如何安排使用時間 5.教學媒體,設定培訓（學習）目標,為什么要制訂培訓(學習)目標？ 怎樣設定培訓(學習)目標？,（遠期目標、中期目標、近期目標）,學習目標必須明確,你的目標缺什么？缺

9、標準！,時 間,金 錢,子女上清華,21,學習目標的作用,明確的學習目標可以幫助講師事先了解重點是什么，避免浪費時間 受訓者明確了學習目標就能夠自覺地制訂個人學習目標，從而提高學習效果 培訓者明確的學習目標對教學內(nèi)容、資料收集、教學方法等具有很大幫助 容易進行學習效果評價 學習內(nèi)容、培訓方法等相對固定,如何衡量學員在K、A、S、H等方面提升多少,目標:要想達到的境界或目的,K-knowledge A-affection S-skill H-habit,制定評估的方案（教學診斷）,對培訓評估可采用“柯氏(Kirkpatrick)模型”(4R)，這種方法把評估分為四個層面：學員的反應、學員的學習結(jié)

10、果、學員培訓前后的工作表現(xiàn)和公司經(jīng)營業(yè)績的變化。評估方案，既要檢驗學員對重點知識、技能掌握程度，還要強調(diào)行為的改善，并培育易于評估的組織環(huán)境，同時要對學員的反饋意見給予解決。,（三）如何制訂培訓教案 “安全培訓”系列教材,教案的制作 直接 影響著培訓效果,1、制訂教案前的準備,講什么 怎么講 達到什么目標,（1）與培訓承辦部門或企業(yè)相關部門的溝通 上課時間、地點、內(nèi)容 分析學員情況 據(jù)情況選擇適宜的培訓方法 主動征求承辦方對自己的要求,（2）登臺之前抓“三特”,第一，吃透特點 第二，善用特長 第三，獨具特色,第一，吃透特點,（1）學員的特點,學員是學習的主體 學習的過程是快樂的，講師要幫助學員

11、快樂的學習，在學習中享受快樂！,大家說,以整體為背景，明確所教課題的地位及結(jié)構(gòu) 準確確定和認真研究教學的重難點 要站在學員角度審視和處理教學內(nèi)容,（2）課題特點,企業(yè)培訓與學校教育的區(qū)別？,討論：,第二，善用特長,典型人， 典型事兒， 具體情況數(shù)目字兒， 群眾語言四六句兒。,第三，獨具特色,做能工巧匠，精心加工； 做不可替換的齒輪和螺絲釘。,（1）教案的定義,教案是實施教學計劃的具體方案，有明確而具體的教學目標，著眼于激發(fā)學習興趣，促進學員的學習，能夠客觀地評價和判斷教學結(jié)果，從而取得最優(yōu)的教學效果。它是教學設計中最重要的一部分，是指導教師上課用的， 教案是課前預設的教學思路，是培訓教學的依據(jù)

12、。,講師自己使用的腳本 決定講課的成敗 進行教學的具體計劃,2、教案的定義、內(nèi)容和基本要求,教學目標 教學內(nèi)容及時間、培訓對象 教學重、難點及處理方法 教學過程及時間分配 媒體、教具 課后分析,（2）制定教案應考慮的基本內(nèi)容,科學規(guī)范、 內(nèi)容準確、材料真實、方案可行 簡明清晰，便于使用 因材施教 提前準備，與時俱進,（3）教案的基本要求,（四）教案的格式與案例,（一）理解安全生產(chǎn)的重要性，提高安全意識。 （二）從業(yè)人員安全須知 （三）掌握通用作業(yè)安全要求。 （四）掌握個人勞動防護和事故應急處置方法。,3H,安全培訓師：60人,徐老師,5 開場白 Lecture 120 培訓內(nèi)容 游戲 課件 投

13、影儀 話筒 Warm-Up,目 錄,工作著是美麗的！ 愿我們每一個人都能擁有美麗的未來 美麗的人生美麗的,安 全 生 產(chǎn),2017年4月,示例一,關注安全 關愛生命,安全生產(chǎn)是指在勞動生產(chǎn)過程中，努力改善勞動條件克服不安全因素，防止事故發(fā)生，使勞動生產(chǎn)在保證人員安全健康和財產(chǎn)安全的前提下順利進行。,“安全第一，預防為主”,關注安全 關愛生命,事故的發(fā)生有原因和預兆，一次重大事故前必然孕育著許多事故苗子，消除“事故苗子”避免事故的發(fā)生。 “事故金字塔理論” ： 對330起跌倒事故分析 300：29：1,消除隱患、事故苗子，預防為主。,重傷或死亡1起,輕傷或微傷29起,無傷害或事故苗子300起,從

14、業(yè)人員安全須知,一：虛心學習,掌握技能 以虛心的態(tài)度認真學習 不懂的地方一定要問清楚 要努力掌握學到的知識 要逐步進行實踐 生產(chǎn)技能要反復進行練習,從業(yè)人員安全須知,“安全三原則”： 整理整頓工作地點，有一個整潔有序的作業(yè)環(huán)境。 經(jīng)常維護保養(yǎng)設備。 按照標準進行操作。,二：遵守安全生產(chǎn)的一般規(guī)則,標準,正確,迅速,安全,方便,從業(yè)人員安全須知,三：認真接受安全生產(chǎn)教育,“三級安全教育” 公司級、車間級、班組級 特種作業(yè)安全教育培訓 電工作業(yè)、壓力容器操作和絞車提升操作、電、氣焊接作業(yè)、電機車駕駛作業(yè)、廠內(nèi)機動車駕駛作業(yè)等。,從業(yè)人員安全須知,四：嚴格遵守公司有關安全生產(chǎn)規(guī)章制度,“五嚴禁” 嚴

15、禁在禁火區(qū)域吸煙、動火 嚴禁在上崗前和工作時間飲酒 嚴禁擅自移動或拆除安全裝置和安全標志 嚴禁擅自觸摸與已無關的設備、設施 嚴禁在工作時間串崗、離崗、睡崗或嬉戲打鬧。,從業(yè)人員安全須知,“四不傷害”： 不傷害自己 不傷害他人 不被他人傷害 監(jiān)護好身邊的人不受傷害 兩人以上共同作業(yè)時注意協(xié)作和相互聯(lián)系 立體交叉作業(yè)時要注意安全,五：做到“四不傷害”,通用作業(yè)的安全要求,事故現(xiàn)場急救和安全標志認知,安全色與安全標志,事故現(xiàn)場急救和安全標志認知,46,事故現(xiàn)場急救和安全標志認知,47,紅色用于禁止標志， 表示禁止、停止的意思,禁止通行,禁止煙火,禁止乘人,謝謝觀賞！,新員工安全培訓,簡案,示例二,教

16、學目標,通過培訓，使新員工： 1、提高安全意識增強責任感 2、人、物、環(huán)分析事故原因 3、如何針對實際狀況自檢 4、職工對危險因素的控制,教學重點與難點,重點： 學員對自身工作環(huán)境的安全評估： 匯總自身工作環(huán)境危險因素 理出自身工作環(huán)境重大風險清單 針對清單一一對應做出防范措施 以及對應的應急處置方案 難點： 養(yǎng)成工前半分鐘理念的習慣 每次工前半分鐘對自己理出的清單， 防范措施應急處置方案，做一次回顧,教具準備,投影儀 學員麥克風,教學過程與方法,圖片展示，事故后果。 講安全生產(chǎn)法的法律責任，企業(yè)安全生產(chǎn)責任制的責任。 布置問題 帶著問題，看勞動密集型企業(yè)典型事故案例視頻。 依據(jù)案例，互動提問

17、 總結(jié)分析：人、物、環(huán) 結(jié)合本廠自檢自查，應該如何做 你自己該如何做? 提供一個半分鐘回顧理念 課程回顧： 課后思考與作業(yè),在備課的基礎上，培訓師向其他評講人員講述自己某堂課的課堂教學設想及其依據(jù)，然后由聽眾對其進行評議的一種教研活動 交流式 研究式 評比式,試講（或說課）,（一）了解教學過程 教學過程是由培訓教師、學員、教學內(nèi)容、教學手段、教學方法五個要素組成。,四、如何上好培訓課,1.培訓教師： 成人培訓中，一個優(yōu)秀的培訓教師，不是傳授知識最多的人，而是最有效的引導者和激勵學員的人。,要求培訓教師：有教學愿望、表達能力強、有幽默感、積極的心態(tài)、培訓的熱情、良好的品行、健康的身體。,2.學員

18、：泛指一切受培訓的人。,學員是誰？ （年齡、性別、職務、經(jīng)驗、學歷） 態(tài)度如何？ （期望、例行、支持、反對） 為何參加? （自愿、指派）,人人都是學員。 取人之長，補己之短。 學則變，變則通。 學無止境。 學習是投資而非開銷。 “終身學習”的理念,無奈者,抗拒者,旅客,積極參與者,了解學員的學習態(tài)度,收集足夠多的材料：提高可能容量和深度，思想和內(nèi)容上站得住，充分準備教案，不至于出現(xiàn)信息枯竭的尷尬局面。 內(nèi)容展現(xiàn)的時候要：直觀形象、實際實用、循序漸進、因人施教。,3.教學內(nèi)容：,培訓環(huán)境的現(xiàn)代化、人性化使學員更加珍惜每一次培訓機會，也更加熱情地投入到培訓中去。,課程是山-一旦形成便相對穩(wěn)定； 形

19、式是路-條條道路通羅馬。,4.教學手段與方式方法：,講課是指培訓教師對課程的講授； 對著教案念稿子不叫講課； 不看學員（或看著學員）背誦教案也不叫講課； 照本宣科也不能叫講課。,（二）什么叫講課（授課）,有稿不念稿（紅線）離稿不離譜,教員好當難當好！,（三）什么叫好課,課堂教學的生活化 學員學習的主動化 師生互動的有效化 學科教學的整合化 教學過程的動態(tài)化 教學資源的優(yōu)化 教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化 教學策略的綜合化 教學對象的個別化 教學評價的多元化,教得有效 學得愉快 考得滿意,（四）授課藝術(shù),1、授課態(tài)度：態(tài)度要謙虛 謙虛勿過度 不卑不亢 不吹不裝 不驕不躁 不急不慌,2、授課內(nèi)容：內(nèi)容要充實 充

20、實勿過量 取材精當 舉例恰當 速度適當 措置得當,3、授課形式：形式要活潑 活潑勿過分 有板有眼 有起有落 有來有往 有聲有色,自我介紹、激發(fā)學員的興趣、提出培訓主題、介紹課程綱要 目標：讓大家想去聽。 （一）氣氛營造（開場白設計） 從課程目標導出教學內(nèi)容（要教什么） （二）問題互動，導出主題,言之有,物,理,情,趣,聲,調(diào),形,序,KISS,學會導入,課堂教學技能,導入是上課之前，培訓師引入學員迅速進入學習狀態(tài)的一種方式,良好的開端是成功的一半,有趣、切題、引思、簡練,學會提問,提 問 技 巧,精心 構(gòu)思,評價 效果,注意 誘導,巧妙 提問,如何講授,講 授 技 巧,激發(fā)動機,臨場調(diào)控,變換

21、形式,組織內(nèi)容,提煉語言,（2）講授技巧構(gòu)成,吸引并控制學員注意力 告知學員示范的目的 口頭復述每一關鍵步驟 提醒易出錯的地方 及時反饋，如需要，重復示范,課堂教學技能,如何示范,提供的實例要與培訓的內(nèi)容緊密相關 最好是典型實例（正反） 分組討論有利于節(jié)省時間,實例分析,課堂教學技能,培訓的教學設計應該采用建構(gòu)主義教學理論，以學習者為中心。要想提高培訓的有效性，培訓必須置于具體的績效情景中，必須提供更多的、具體的、相關的性能優(yōu)越的案例。,分組討論,課堂教學技能,盡可能減少小組人數(shù) 針對不積極的學員提問或要求反饋 輪流回答&實踐 采用PK方式，鼓勵大家積極參與，以小組為單位加分，最后積分，適當獎

22、勵。,課堂教學技能,鼓勵參與,鼓勵人人參與 對發(fā)言的學員給予回應 但不作“對與錯”的評價 結(jié)束后應歸納，分類和總結(jié),課堂教學技能,自由發(fā)言,課堂教學技能,互動溝通,培訓學員 主體、實踐、探索意識 動手、學習、創(chuàng)造能力 “所謂培訓師的主導作用，益在善于引導啟迪，使學員自奮其力，自致其知，非培訓師滔滔講授，學員默默聆聽”,（1）組織學員活動的作用,組織學員活動技巧,活動設計,交流小結(jié),引導深化,組織發(fā)動,輔導語言,（2）組織學員活動考慮的因素,模擬和游戲,在協(xié)作式學習過程中，通過模擬和游戲等方式建構(gòu)基于真實情境基礎上的團隊合作，學員之間共享更深層次的理解與關注，明確組織的現(xiàn)狀和組織的績效，以確保個

23、人績效與組織績效的一致性。培訓中的協(xié)作活動有利于發(fā)展學生個體的思維能力、增強學員的職務奉獻精神以及對學員個體之間差異的包容能力。此外，協(xié)作學習增進了小組成員之間的交流溝通能力，提高了工作空間意識。 例如：在一個企業(yè)里，把企業(yè)的任務目標、企業(yè)的發(fā)展愿景，和個人的職業(yè)生涯、奮斗目標結(jié)合起來，在遇到困難的時候每個員工就能想辦法、出主意，做到“三個臭皮匠，頂過諸葛亮”，積聚集體的智慧和力量。（團隊精神的重要性）,課堂教學技能,觀看視頻點評分析：,視頻欣賞； 每組1名代表點評； 培訓師總結(jié)。,視頻點評,課堂教學技能,1. 教學口語,教學口語技巧,內(nèi)容科學有序,表述情理交融,語言規(guī)范流暢,應變靈活及時,如

24、臨其境 如見其人 如聞其聲； 重點突出 層次分明 環(huán)環(huán)相扣。,五、其他技巧,2、課堂語言運用技巧,課堂效果,3、眼神運用技巧,仰視,表示尊重的態(tài)度,平視,表示平等的態(tài)度,俯視,表示權(quán)威的態(tài)度,直視,特指性的表達,虛視,無特指性的表達,環(huán)視,表達對象或內(nèi)容轉(zhuǎn)換,4. 體態(tài)語,通過目光、表情、手勢、姿態(tài)、服飾等方式傳遞信息的方式 強化口語的教學信息，通過多種感官加深印象 基本構(gòu)成 手勢：象形、指示、情意、象征 表情：面部、目光 姿態(tài)：站、行、走 服飾： 服裝、飾品 注意事項 體態(tài)語的協(xié)調(diào)一致 讓培訓對象明白體態(tài)語的含義 注意糾正不良的無意識的體態(tài)語,5、手勢運用技巧,交流,拒絕,區(qū)別,警示,指明,

25、號召,激情,決斷,伸出手，手心向上,掌心向下，作橫掃狀,兩手豎放，做切分狀,掌心向外，指尖朝上,用掌或手指,手掌向上，揮向內(nèi)側(cè),拳頭向上,拳頭向下,6. 情感交流技巧,培訓師有意識地運用教材的情感因素，溝通師生情感，發(fā)揮情感教育功能的方式 情感交流的作用 感染、信號、激勵、強化 情感交流技巧 營造和諧、真誠、理智的氣氛 情趣溝通：開發(fā)學員所喜愛的教學方式 體察課堂氣氛及變化，保持或及時調(diào)整,7、精彩點評技巧,總體概括,價值點,小結(jié),示范,薄弱點,+總的看來.,+值得欣賞的是.,+遺憾的是.,+這樣會好些.,+希望如此.,針對性原則-準確 綜合性原則-全面 超越性原則-精辟,8. 課程結(jié)束技巧,

26、歸納總結(jié),布置問題,埋下伏筆,延伸引探,課堂教學結(jié)束技巧,“起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)尾如撞鐘，清音有余”,PPT制作與常用技巧,我們應該把時間用在準備93的關鍵因素聲音態(tài)度、形象！,PPT是說服的藝術(shù)，請讓我們的PPT制作能抓住觀眾的注意力，清楚傳達我們的訊息，引導觀眾同意我們的觀點，以建立共識。,“PPT” 的用途與功能,用途 1、多媒體教學 2、推廣計劃 3、推銷產(chǎn)品 4、匯報工作 5、陳述研究成果 6、展示形象,功能 1、展示文字 2、顯示色彩 3、展示圖片 4、展示表格 5、播放聲音 6、播放視頻,1.如何快速制作一個PPT課件,如果要制作簡單的PPT文稿，則直接新建然后在右則選擇本機

27、上的模板，那里很多很好的模板，做簡單的文稿足夠了,2. PPT里如何加入特效,頁面里的特效在標題欄的幻燈片放映自定義動畫里，你可以選擇路徑，出現(xiàn)時候的特效，退出時候的效果，有路徑，也可以通過選中要設置“自定義動畫”的對象，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“自定義動畫”。,3.如何將圖片設置為PPT的背景？,在空白處單擊右鍵背景，在背景里有個下選框，選擇填充效果你會看到圖片，選擇圖片標簽，然后選擇自己的圖片。,4.如何在PPT中插入圖片,A.如何使用剪貼畫在PPT中插入圖片,B.如何使用“來自文件”在PPT中插入圖片,5 .如何制做鏈接？,. 打了一段文字后，選擇文字，然后右鍵超鏈接，然后你把它

28、鏈接到你要鏈到的文件或者是頁面。,.鏈接的演示文檔,6.如何制作動作按鈕？,7. 如何在PPT里插視頻文件？,8.利用PPT的觸發(fā)器來制作做練習題？,首先用四個文本框輸入選項，然后再建四個答案的文本框，把四個答案都添加一個效果：自定義動畫進入飛入（也可自行選擇），然后出現(xiàn)一個下選框，你選擇觸發(fā)器然后設置為觸發(fā)器就可以了， 這樣，你點B的時候就觸發(fā)了“正確”的動作,例題：計算機中的CPU又被稱為（ ）。,A：主板,B：中央處理器,C：內(nèi)存,D：顯示器,錯誤,正確,錯誤,錯誤,具體的操作步驟,何為優(yōu)秀的幻燈片？,幻燈片制作的捷徑,Template,幻燈片設計,何為幻燈片母版？,母板的優(yōu)點,PPT中可同時使用多個母板！,如何制作幻燈片母版,賴祖亮小木蟲,制作幻燈片母版實例,鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學校,動靜結(jié)合,動畫吸引眼球的關鍵,一顆心,心,一支筆,一只鐘,動畫基礎,動畫不是萬能的,何時制作動畫？邊做PPT邊做動畫還是做完時一起弄？,沒有動畫是萬萬不能的,建議先做PPT最后設計動畫，便于批量操作 對于復雜動畫可先做，有靈感時應先做動畫,PPT課件在設計方面存在的問題,1)PPT課件的運用變成教材搬家，文字頂天立地，滿屏密密麻麻，學員接受