1、北師大版五年級(jí)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)乘法（一）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思張楠分?jǐn)?shù)乘法一 一、教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的探索過程，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，體驗(yàn)直觀模型與轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用。2、掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算。3、會(huì)解決有關(guān)的應(yīng)用問題，體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法的在生活中的運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的探索過程，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，體驗(yàn)直觀模型與轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)解決有關(guān)的應(yīng)用問題，體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法的在生活中的運(yùn)用。三、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)。復(fù)習(xí)舊知。今天讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法，板書課題：分?jǐn)?shù)乘法一我們知道數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)，它隱藏在生活中的各個(gè)

2、角落，我們的老朋友淘氣和笑笑在擺卡片時(shí)就遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)問題，讀題，你能幫他們解決這個(gè)問題嗎？（二）自主探究，合作學(xué)習(xí)。1、1個(gè)卡片占整張紙條的五分之一，3個(gè)卡片占整張紙條的幾分之幾？把自己的方法寫在練習(xí)本上。教師巡視，搜集三種方法。（三）小組匯報(bào)，交流評(píng)議。找三名同學(xué)在到前面展示自己的方法。第一種方法：畫圖 教師提問這個(gè)算式說了幾個(gè)五分之一，三個(gè)五分之一，三個(gè)五分之一就是五分之三。 通過畫圖的方法讓學(xué)生理解3個(gè)五分之一是多少？第二種方法：用加法計(jì)算，3個(gè)五分之一連續(xù)相加，同分母分?jǐn)?shù)加法，結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)來解決問題。第三種方法：用乘法計(jì)算，五分之一乘以三，教師針對(duì)學(xué)生的講解進(jìn)行提問，怎么想到用

3、五分之一乘以三的，五分之三乘以一表示什么？教師補(bǔ)充算式，提問學(xué)生之前有沒有遇見過類似的寫法，引導(dǎo)學(xué)生說出整數(shù)乘法的意義同樣適用于分?jǐn)?shù)乘法。2、2個(gè)七分之三的和是多少？下面的算法你看懂了嗎？與同伴說一說。引導(dǎo)學(xué)生先看，看懂后再和同伴交流。指名到黑板前講解書中的算法。3、算一算，16分之5乘以3 2乘以9分之5 通過計(jì)算總結(jié)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘如何計(jì)算。分子和整數(shù)相乘分母不變。四、多彩訓(xùn)練，拓展延伸。做23頁練一練13題。五、激勵(lì)評(píng)價(jià)，總結(jié)收獲。說說這節(jié)課你有哪些收獲？反思：由于本人個(gè)人原因這節(jié)課上的非常不好，對(duì)于書上的問題串研究的不夠透徹，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)只是單純的浮于表面，不能更深入的研究，時(shí)間安排不合理，第一個(gè)問題串浪費(fèi)了太多時(shí)間，很簡單的問題讓我講復(fù)雜了，整數(shù)乘法的意義適用于分?jǐn)?shù)乘法這個(gè)知識(shí)點(diǎn)介紹的過早，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，第二個(gè)問題串應(yīng)該先不把圖片拋出來，讓學(xué)生字說2個(gè)七分之三的和是多少？再結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解算理，在學(xué)生已經(jīng)建立這個(gè)觀念之后，再引導(dǎo)學(xué)生觀察七分之三乘以二 和五分之一乘