1、初中數(shù)學(xué)小課題研究50題初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研課題(小課題)研究指南1初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用計(jì)算器的實(shí)踐與研究2練習(xí)、作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)施3易錯(cuò)點(diǎn)的提前干預(yù)的研究4“問(wèn)題串”式教案的設(shè)計(jì)5概念引入方法的探索6對(duì)教材“課題學(xué)習(xí)”教學(xué)策略的分析7初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“錯(cuò)誤”資源開(kāi)發(fā)和利用實(shí)踐研究8課堂引入中情景創(chuàng)設(shè)的研究9教學(xué)設(shè)計(jì)中優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)的策略研究10初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的個(gè)案分析11培養(yǎng)學(xué)有余力學(xué)生的個(gè)案分析12對(duì)教材例題處理策略的研究13課堂教學(xué)中即時(shí)反饋策略的研究14課堂教學(xué)中知識(shí)探究的運(yùn)用研究15初中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的低效成因分析及對(duì)策研究16課堂中教師“追問(wèn)”的策略研究17閱讀能力培養(yǎng)的策略研究18概率教

2、學(xué)方法的研究19統(tǒng)計(jì)教學(xué)方法的研究20作業(yè)批改實(shí)效性的策略研究21中小學(xué)銜接教學(xué)方法的研究22課堂教學(xué)中教師“小結(jié)”的策略研究23數(shù)學(xué)史資源在教學(xué)中的運(yùn)用24數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的策略研究25學(xué)生數(shù)學(xué)小論文撰寫的策略研究26教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的策略研究27課堂觀察實(shí)施策略的研究28數(shù)學(xué)教學(xué)中使用“學(xué)案”的研究29復(fù)習(xí)課教學(xué)課例分析的研究30初中學(xué)業(yè)考試題的特色與發(fā)展趨勢(shì)的分析31“變題”的方法與技術(shù)32學(xué)生試卷自主分析及其實(shí)效性研究33以教學(xué)診斷為目的的試卷分析研究34數(shù)學(xué)單元測(cè)試命題其診斷功能的實(shí)踐研究35初中數(shù)學(xué)優(yōu)化學(xué)生思維的實(shí)驗(yàn)研究36初中數(shù)學(xué)教學(xué)中知識(shí)目標(biāo)與方法目標(biāo)的整合研究37初中數(shù)學(xué)教學(xué)三維

3、目標(biāo)達(dá)成的微格監(jiān)控與應(yīng)對(duì)的研究38初高中數(shù)學(xué)知識(shí)脫節(jié)的原因分析及對(duì)策分析39課程理念下學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)研究40初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查與實(shí)踐研究41農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)媒體技術(shù)的優(yōu)化策略研究42本地學(xué)生與外來(lái)務(wù)工者子弟的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)比分析43課標(biāo)要求與教學(xué)內(nèi)容細(xì)化的對(duì)比研究44數(shù)學(xué)課標(biāo)理念行為化的實(shí)踐研究45基于減負(fù)增效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究46基于教材理解的范例設(shè)計(jì)研究47基于教材理解的概念課教學(xué)的設(shè)計(jì)48基于教材理解的復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)49青年教師成長(zhǎng)個(gè)案研究50數(shù)學(xué)教研活動(dòng)創(chuàng)新的實(shí)踐課題1 如何培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題”的能力課題2 如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維 課題3 如何組織學(xué)生開(kāi)展課題學(xué)習(xí)課題4 如何有效避免學(xué)生“兩極分化”現(xiàn)象課題5 如何組織統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)課題6 如何解決教科書提供的情境與本地實(shí)際不吻合的矛盾課題7 如何進(jìn)行初中階段圖形變換的教學(xué)課題8 如何組織勾股定理的探究性學(xué)